“制作小地球仪”活动总结
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1、“制作小地球仪”活动总结一、目的意义通过地球仪的制作，让学生们印象深刻地了解地球仪的构造，知道赤道的位置，与极点的关系;提高学生动手动脑的能力，学生可以不必固定地按照课本介绍材料，利用现有的材料，做出一个像模像样的地球仪;通过动手小制作，培养学生学习地理的兴趣。二、活动要求:1、要画出赤道并标明度数;2、注意小孔(极点)到赤道上各点的距离要相等;3、倾斜的铁丝(即地轴)要于垂线成23.5角;4、制作的小地球仪要较为准确且美观，底座要比较稳固;三、活动过程:;1、材料:乒乓球、胶质球体、细铁丝、胶布、橡皮泥、大头针等2、制作过程:（1）在乒乓球的中部用红色笔画上一个圆圈，作为赤道;再迟到两侧各钻一个小孔，使小孔到赤道上各点的距离相等;(2)把铁丝弯成圆形，注意倾斜的铁丝要与垂线成23.5角，同时所弯的半圆要比乒乓球略大一些;(3)把乒乓球用倾斜的铁丝穿起来;(4)在乒乓球钻孔处，用胶布裹几圈，这样可把乒乓球固定在倾斜铁丝的中间，同时又可以自由转动;(5)在底座部位，包上一些橡皮泥，使做好的小地球仪不会翻倒;四、活动总结:总体来说，同学们大多都能够制作处像模像样的小地球仪，有很多还能够将地
2、球仪上的符号反映到自己的作品上，根据制作的规范程度和自己的创作能力，评出了一些优秀作品。五、活动反思:通过这次的小活动，是同学们更好的了解了学习地理的基本工具-地球仪，单单一个地球仪便可带给学生很多的知识:经线与经度、纬线与纬度，活动中有的同学自发的买了小地球仪作为参考，看到同学们对地球仪的兴趣，我们感到很欣慰，有了兴趣的“帮助”，相信这会是一个良好的开有的同学在制作中加入了自己的创作，把自己了解的符号反应了出来，这样可谓真正地实现了动手动脑。同样，在这次的制作活动中，也出现了一些问题:(1)不良习惯:有个别同学不能够及时地完成，有个别同学未能明确活动的目的是“自己动手”而不是“老师想要些地球仪”(2)制作方面:未标出赤道、两极点的位置不是很准确，地轴的倾角不明显、底座不是很稳定等是较多的同学反映出来的问题。面对这些问题，我们进行了反思:在下次开展活动时要注意以下问题:(1)平时要加强学生良好学习习惯的培养(2)强调本次活动的目的(3)带领学生将一些知识性的、易出错误的地方分析出来，是同学们在制作中更加准确。紧铰目的意义通过地球仪的制作,让学生们印象深刻地了解地球仪的构造,知道赤道的位置,与极点的关系;提高学生动手动脑的能力,学生可以不必固定地按照课本介绍材料,利用现有的.目的意义通过地球仪的制作,让学生们印象深刻地了解地球仪的构造,知道赤道的位置,与极点的关系;提高学生动手动脑的能力,学生可以不必固定地按照课本介绍材料,利用现有的材料进行制作，同时让课本理论知识和生活相结合。
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