曹爱发《花钟》教学设计
7页1、花钟教学设计教学目标1会认8个生字,会写14个生字,正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。3读懂课文内容,初步培养学生留心观察周围事物的习惯。4学习运用多样的句式表达。教学重点、难点理解课文内容和运用多样的句式表达。教学准备1搜集有关各种花开放的资料、课文提到的花的照片,及“花钟”钟面演示图。2课件。课时安排2课时第一课时课时目标1会认“怒、暮、燥、雅”等8个生字。2正确、流利,有感情地朗读课文,结合语境理解词语,并用欣赏的心情朗读自己喜欢的部分。3读懂课文内容,体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。学习运用多样的句式表达,培养学生语言表达能力的有效方法。教学流程一、谈话质疑,激趣导入板书“钟”,说说钟是干什么用的呢?(有什么办法记住这个字吗?)再板书“花”。你喜欢用什么样的心情读一读“花钟”呢?(自由读一读)读到“花钟”这个课题,你最想知道什么?你有什么想问的呢?二、初读课文,整体感知1速读课文,从课文找一句话说说什么叫花钟。只要看看什么花刚刚
2、开放,就知道大致是几点钟,这太不可思议了。你们瞧!(出示日内瓦大花钟)这就是世界上最早发明、最著名的日内瓦大花钟,它座落于瑞士这个“花园之国”。瑞士又称钟表之乡,瑞士的能工巧匠别出心裁地创造出了“花钟”。2欣赏各种各样的花,伴着音乐解说:那“花钟”里都种了哪些花呢,接下来老师想带大家一起走入花的世界,去领略一下花的美丽与神奇!3说说感受:欣赏完这些花,你们有什么感受想说说吗?老师也想用一句话表达一下自己的感受:鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。(课件出示)4指导朗读:愿意读读这句话吗?(用欣赏的语气读) 5自由读课文,选择自己最喜欢的读书方式,可以摇头晃脑地读,也可以小组、同桌一起读,同学互读,爱怎么读就怎么读。带上老师的要求:(课件出示)(1)读通课文,课文中难读的、你认为精彩的地方多读几遍;(2)边读边用“”画出课文中的生字新词,把它们读准确;(3)你认为课文哪部分让你很感兴趣?多读几遍,想一想该怎么读才好?三、生字过关,感悟文意1这些生字宝宝你认识吗?(说说哪个生字识记起来有困难,大家讨论讨论)指名读。n m zo y kn b wn zh怒暮 燥 雅 昆 播 吻 致 2这些生字宝宝
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