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《春》课堂教学方案
4页1、春课堂教学方案 教学目标: 1、知识与能力:流利有感情地朗读课文,在读中感知课文内容,体味作者感情,合理地发挥联想和想象,表达自己的感受。 2、过程及方法:学习作者抓住特点,多角度,按顺序深入细致观察景物的方法。通过讨论、交流,共同探讨疑难问题,培养学生自主探究、合作、勇于创新的精神。 3、情感态度价值观:培养学生形成热爱大自然,珍惜青春的情感,树立为理想而奋斗的意识。 教学重点:朗读课文鉴赏文章的画面美、语言美、意蕴美。 教学难点:掌握借景抒情的写作方法 教学方法:朗读法、谈话法、点拨法 教学准备:课件 课型:新授课 教学过程: 课前预习:请放声朗读课文。 一、导入 同学们,我是马鞍九义校的卓老师,非常荣幸今天能和同学们一起在这里学习。我们学习的是什么呢?对!春!春天是一个充满朝气的季节,所有的希望都在这里萌芽。春风柔柔地吹化了冰雪,吹散了薄雾。春天的歌声穿过冬天的厚重,唱绿了石缝中的小草、江边的树林和庭院的青苔;唱来了南飞的大雁;唱醒了沉睡中的青蛙;唱出了一个多彩多姿的世界。现在,就让我们一起去寻找春天、感悟春天!让我们一起走进朱自清先生的散文春,去享受春天! (点击课件,听朗读示
2、范) 二、学习新课 (一)朗读:融情入境动真心,风日有情此处着。 同学们,听了刚才的朗读,你有什么样的感受? 现在,先请同学们放声朗读课文,整体把握文章内容。 (二)欣赏,集思广益谈感悟。 “分”分“自然”和“人”两个方面展开赏析 1. 春天里的大自然:移心朗读,风日有情此处着 (1)总说 现在,让我们先来欣赏春天里的大自然(点课件:春天里的大自然)。 请同学们说说文中描绘了春天里大自然的哪些景物? 山、水、日、草、花、风、雨 (2)鉴赏式的说: 请同学们用一种鉴赏的眼光来说说你从文中发现的春天大自然的美。可以从以下几个角度来说(点击课件显示): A. 说效果 我最喜欢的一个画面 我最喜欢的一种声音 我最喜欢的一种气息 我最喜欢的一种气氛 我最喜欢的一种感觉 为什么喜欢? 作者由眼前的春花想到秋实,是对未来的一种憧憬。春天是能够给人梦想的。 说得真好!你对春天里的大自然有着一种独特的体验。 草的嫩绿、风的轻柔,人的快乐,使整个画面生机盎然。 红色让作者想到了什么?火一样的热烈。粉色让作者想到了什么?霞一样的浪漫。白色又让作者想到了什么?雪一样的纯洁。多美的色彩呀! 春天渐渐向我们走近,
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