第一单元导学案
9页1、第一单元导学案年级: 五 课题1、草原 课时 第一课时 科目/教材 语文 教学目标:1、熟读课文,了解课文内容,能联系上下文,理解文章中含义深刻的句子。2、能有感情地朗读课文,体会蒙汉情深,民族团结的思想感情,激发学生热爱草原,热爱草原人民的思想感情。3、认识本课4个生字,理解课文中新词的意思,摘录课文中写得美的句子,背诵课文第一、二自然段。教学难点:理解课文中新词的意思,摘录课文中写得美的句子。教学内容提要(描述主要教学环节与内容要点)时间教学操作流程所需资源听课记录与评价学生学习事项学生要做什么(问题、任务、活动、作业)学生用哪种学习组织形式来做(个人、双人、小组、全班)。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导讲授、提问、举例、演示、板书);怎样检测学生学习效果并反馈。一、谈话导入,揭示课题。5一、 出示课题,想象美丽的草原.。1、出示课题:草原。介绍作者老舍。回忆曾经学过的老舍先生的作品。2、说说你印象中的草原。(个人)提问板书教材二、自学质疑,熟悉生字新词。121. 抽查预习情况,生小组内读生字。(个人.小组)2. 各小组汇报学习
2、收获。(小组)3、师指导易写错的字。巡视指导生字卡教材三、初读课文,理清条理。121、自由朗读课文,说说老舍笔下的草原是怎么样的?从哪里看出来的?(个人)2、找一找草原的美丽表现在哪些地方?画出有关的句子。并说说作者用了什么表达方法写的,这样写有什么 。(双人)巡视补充点评教材四、课堂小结。8教材五、作业。381、背诵课文第一自然段。2、抄写第一自然段中优美的句子。总结导学案格式年级: 五 课题 1、草原 课时 第二课时 科目/教材 语文 学习目标 1、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容。体会蒙汉情深,民族团结的思想感情,激发学生热爱草原,热爱草原人民的思想感情。教学重难点 理解重点句子的含义。体会蒙汉情深,民族团结的思想感情,激发学生热爱草原,热爱草原人民的思想感情。教学内容提要(描述主要教学环节与内容要点)时间教学操作流程所需资源听课记录与评价学生学习事项学生要做什么(问题、任务、活动、作业)学生用哪种学习组织形式来做(个人、双人、小组、全班)。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导讲授、提问、举例、演示、板书);一、复习导入。61、 全班背诵第一自然段。(全班)2、
3、听写生字词。(全班)指正点拨教材教参二、再读课文,感受热情的草原。241、 自由朗读课文,找一找蒙古族人们的热情表现在哪儿。画出有关的句子。说说这些句子用了什么表达方法,这样写有什么好处。(个人.小组)2、 带着对草原的热爱和对蒙汗族之间的深情友谊的赞美之情再读课文。指导巡视评价教材三、课堂小结3讲述教材四、布置作业。7背诵课文第二自然段。布置教材导学案格式年级: 五 课题2 、 丝绸之路 课时 第 一课时 科目/教材 语文 目标目的:1、能正确、流利地朗读课文,了解“丝绸之路”的历史意义,激发学生向往古代文明,热爱祖国西部的情感。2、认识本课8个生字,积累新词和优美的句子,搜集、交流有关丝绸之路的故事重、难点:能正确、流利地朗读课文,了解“丝绸之路”的历史意义,激发学生向往古代文明,热爱祖国西部的情感。教学内容提要(描述主要教学环节与内容要点)时间教学操作流程所需资源听课记录与评价学生学习事项学生要做什么(问题、任务、活动、作业)学生用哪种学习组织形式来做(个人、双人、小组、全班)。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导讲授、提问、举例
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