疫情期间中小学生心理健康教育教案
7页1、疫情期间中小学生心理健康教育教案风雨同舟,披荆斩棘。疫情发生以来,全国上下众志成城,万众一心,采取各种硬核措施防止疫情扩散蔓延,以责任和担当筑起了疫情防控堤坝。xxx今天为大家精心准备了疫情期间中小学生心理健康教育教案,希望对大家有所帮助!疫情期间中小学生心理健康教育教案南京林业大学把为学生提供心理支持和疏导贯穿疫情联防联控工作的始终,突出四个精准,全力保障学生心理健康。1.精准引导,戴上心理口罩。学校及时发出一封公开信,倡导学生在突如其来的考验面前保持理性平和、积极乐观的心态。全校上下联动、同频共振,构建全方位、全覆盖、全天候的宣传矩阵,大力宣传疫情防控工作部署和防控知识,着力讲好南林师生抗击疫情的感人故事,及时了解学生的心理需求,精准推送心理调适系列科普及心理减压文章,为广大学生戴上心理口罩。2.精准摸排,构筑心理防线。学校充分发挥四级预警防控体系的信息联动,开放线上心理测试平台,对学生心理需求进行调研,对疫情严重地区学生逐一了解情况,按照一人一策建立学生台账,严格执行日报告零报告制度,安排辅导员、心理委员等专人加强与重点疫情防控地区有来往学生的沟通交流,做到动态第一时间掌握、信息
2、第一时间上报、措施第一时间到位、问题第一时间解决。3.精准帮扶,开好心理处方。学校开通南京林业大学心理咨询预约热线,为产生焦虑、压抑等问题的学生提供线上帮扶。加强对特殊群体的重点支持,对有需要的学生及时给予跟踪心理帮扶。学校心理健康教育指导中心将不同时期同学们普遍存在的典型问题和困惑制作成图文并茂的微信推文予以解答和疏导。4.精准疏导,做好心理主题教育。学校组织开展线上用心战疫主题班会,同学们分享、讨论个人学习心得和心情小故事,传递积极力量;开展逆境携行,你我同心心理健康教育主题活动,引导学生正确认识逆境与挫折,及时调整负面情绪,相互给予关爱支持。鼓励学生发挥专业所长,为抗疫加油。疫情期间中小学生心理健康教育教案教案目标学会正确处理在疫情期间产生的一些情绪及行为问题。教案过程一、创设情景,导入新课疫情期间,人们生活的有序性被混乱所替代,很多事情偏离正常轨道。未来生活的不确定性,居家学习生活的单调性,因父母干预过多引起的冲突,过量的疫情信息等,这些因素使我们产生一些情绪及行为问题。二、合作探究、交流展示这些问题该怎样才能疏解?1.呼吸放松法鼻腔吸气,嘴巴吐气。把手放在肚子上,吸气默数4秒
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