您所在位置：网站首页 > 办公文档 > 工作计划读后感《第56号教室的奇迹》56号教室的奇迹第三部分读后感

读后感《第56号教室的奇迹》56号教室的奇迹第三部分读后感

3页

卖家[上传人]：枫**

文档编号：496834350

上传时间：2024-01-27

文档格式：DOC

文档大小：12.50KB

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

10 金贝

/ 3 举报版权申诉马上下载

文本预览

下载提示

常见问题

1、读后感第56号教室的奇迹:56号教室的奇迹第三局部读后感读后感第56号教室的奇迹看到第56号教室的奇迹这个题目，感觉有点新奇，对于老师来说教室是最熟悉不过的，第56号教室的奇迹，为什么是56号奇迹是什么呢？带着这些疑问我开场认真地研读起来，然后也渐渐地走进了这间教室.一间教室的容量可以很大很大，他可以带给孩子无限多的东西.是一位特殊的也很成功的外国老师说的，从他的身上我懂得了教室和教室是不一样的。一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么.一样面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘;有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能，而决定教室的尺度是老师，尤其是小学老师。他的相貌，决定了教室的内容;他的气度决定了教室的容量。有的人在讲台上站了一辈子，甚至获得了很高的学历，职称，却始终是个门外汉.他可能干的风风火火，却不过是一个附庸者，所以也是无力者，这些你可以从身边的那些年年被评为优秀老师，但班里的学生确实天天叫苦连天，甚至连自己的孩子也成问题的老师身上得到验证，这样的人，教室与他们而言只是一个讲课的场所，他们天天站在教室里，却从来不能影响到教室，40平米的教室永远只

2、有40平米。而雷夫老师的教室却是无比的宽阔，与这位“外老师”比起来，我心理很惭愧，开学仅仅三天，卫生纪律学习已经开场压上了他们，与“外老师”的学生相比，我的孩子显得无比的可怜，这是我在操作着，可是我又是被谁操纵着呢以后要尽量向这位外老师&”学习，让56号教室的根基延伸到我家，给孩子们一个自由舒张，安康成长的乐园。什么也阻挡不了一个有创意，有奉献精神的老师.我的学习才能是非常强的.在接下来的一个星期里，我不停地进出于各个图书馆为孩子们借书看.在分开某个图书馆后的一个小时内，我会改头换面地再次进展借同样的书，有时会戴上眼镜，有时会戴上帽子，有时还会戴个假胡子。&”正如雷夫老师所说：即使规矩阻碍了你，假设你真是一个好老师，无论怎么样都会为孩子们争取每一个时机.当然，我们也能很明显地看出，这就是为什么很多优秀的老师不得不放弃的原因.假如没有这么多不必要的，可笑的障碍，我们的工作就容易多了。&”一个老师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。&”用心的前提是什么，无非就是“爱”，爱这一职业，爱自己的岗位.没有了“爱”，就不能从老师这个职业中获得乐趣.。觉得教书枯燥是因为不曾用心，不曾将爱付诸于行动中；不懂将学习与生活接轨，太计较于“得与失”之间的平衡，却忘了老师是一个讲究奉献的职业，忘了要“梦想成真”首先必需要对梦进展投资。正如所说:唯有出自内心的关心与真爱，才能创造出人间的奇迹&”，第56号教室的奇迹&”其实潜藏在我们每个人的心底，相信只要努力改变用心去做，一定能创造属于我们的奇迹!属于我们教室的奇迹！第页共页

《读后感《第56号教室的奇迹》56号教室的奇迹第三部分读后感》由会员枫**分享，可在线阅读，更多相关《读后感《第56号教室的奇迹》56号教室的奇迹第三部分读后感》请在金锄头文库上搜索。

点击阅读更多内容

TA的资源