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梦想的力量教学设计

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卖家[上传人]：大米

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1、教学设计（教案）模板基本信息学科语文年级五年级教学形式阅读教师段雪梅单位马家嘴小学课题名称17梦想的力量学情分析学情分析五年级的学生对课文主要内容已经能基本把握。但对抓住重点的语句领会文章中深刻的含义还有待提高。对于课文的一些表达方式有所了解，但并不太熟悉，也不能灵活运用到自己的习作上。教材简析：课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。梦想的力量在课文中的体现是多方面的，小瑞恩的梦想不仅鼓动着他本人前进的风帆，激励着他克服重重困难，坚定执著地为达到梦想的彼岸而奋斗；同时也感动并带动了越来越多的人加入到其中，最终使梦想成为现实；这个梦想的实现也使安格鲁的村民们对瑞恩以及加拿大人民感激不尽，从而增进了加非人民的友谊。教学目标知识与技能： 1认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。 2领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。过程与方法：有感情地朗读课文，继续

2、练习快速阅读，并能简要地复故事。、情感态度与价值观：读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。教学过程一、诵读名言，激情入文教师：今天我们要认识的一位主人公就叫瑞恩。他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们，让我们深深感动。板书课题：17梦想的力量二、初读课文，整体感知1.学生带着问题走进课文，要求学生用较快的速度读课文，把课文读通顺、读流畅、读准确，圈出自己认为最关键的词语。2.教师出示文中重点词，让学生进行说话。自由选择五个以上下面词语，并把他们连成一句通顺的话，说说课文讲了一件什么事。非洲水井额外水泵攒钱捐款钻井机流泪瑞恩的井三、感受梦想，感动爱心1. 读第一、二自然段。 2. （1）瑞恩产生梦想的原因是什么？（2）指名学生说并指名读“在非洲成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。” （3）出示非洲孩子生活的状况资料（图片以及文字资料）。（4）齐读这段文字。教师：所以，瑞恩才有这样的一个梦想（齐读）我要给非洲的孩子我一口井，

3、好让他有干净的水喝。.教师：瑞恩梦想仅仅是为了实现挖一口井让非洲孩子喝上干净的水吗？自由读课文313自然段。划出瑞恩实现梦想变化的句子，以及瑞恩在实现梦想过程中的所作所为。并在小组中讨论。3.学生自学。4.反馈。（1）小组学习，汇报，讨论。（2）教师让学生把自己富有个性的答案写再题板或纸板上，再让学生自行设计一个板书，贴到黑板上。用自己的语言描述瑞恩实现梦想的艰难。（3）此时，你心中最大的感受是什么？交流反馈。教师：是啊，这一个梦想看是简单，其实要耗费多少心血啊！从70元钱的一个水泵到2000元“洁净的水”募捐项目到再增加钻井机。这对一位六岁的孩子来说谈何容易。假使仅仅靠瑞恩一个人的力量这个梦想永远无法实现。、（4）读课文，在瑞恩行为的感动下人们都为帮助瑞恩实现这个梦想作了什么？（5）自由读划出的句子，此时你们心中最想说的话是什么！ 5.瑞恩终于实现了自己的梦想。他和父母一起来到了乌干达的安格鲁。四、设身处地，升华情感1.自由读瑞恩和父母来到安格鲁与孩子相见的情景。2.指名读句子，出示：（1）车子开进村庄，5000多名孩子安格鲁小学社区建造。”（2）听到这里，瑞恩和父母都留

4、下了激动幸福的眼泪。是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，有谁会不在此时流泪呢？齐读，并提出一个有价值的问题：为什么流泪？这样大的力量指什么？齐读，理解“对于我们来说，水就是生命。”3. 假如你现在就是5000名的非洲孩子之一，你会对瑞恩说什么？小组讨论，回答。 1. 让学生带着问题走进课文，初读课文。 4. 让学生用重点词进行说话。 1.读第一、二自然段。 5. （1）思考：瑞恩产生梦想的原因是什么？（2）指名说并读。（3）看非洲孩子生活的图片以及文字资料。（4）齐读这段文字。 2.自由读课文313自然段，划出瑞恩实现梦想变化的句子。 3.学生自学，并在小组中讨论。（1）小组合作学习。（2）用自己的语言描述瑞恩实现梦想的艰难。（3）小组交流反馈。（4）读课文，谈人们帮瑞恩实现梦想（5）自由读划出的句子，说你们心中最想说的话！ 1.自由读瑞恩和父母与孩子相见的情景句子。 2.指名读句子。生答：为什么流泪？这样大的力量指什么？齐读句子“对于我们来说，水就是生命。” 3.小组讨论，回答。时间，争取把每一课讲得最完美。板书设计 17.梦想的力量筹集70元为非洲的孩子挖井筹集2000元筹集买钻井机的钱作业或预习 1.摘录瑞恩说的话。2.如果你就是妈妈的朋友，你会在文章中写些什么呢？请结合上下文，结合自己的感受，写一段话。自我评价教学重难点突出，教学过程充分发挥了学生的主体作用。组长评议或同行评议（可选多人）：评议一单位：姓名：日期：

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