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2023年六年级数学教学反思(集锦篇)
39页1、2023年六年级数学教学反思(集锦篇)六年级数学教学反思1小学数学教学反思,依据新课标的要求,我本学期六年级的数学教学在许多方面进行了创新和改进,较为胜利的是抓着要点重点来发挥学生的思维与综合应用。例如分数乘法与分数除法学完后,给出已知条件:“六(1)班男生23人,女生10人”。提出编题竞赛,比一比,谁提出的数学问题最多?学生通过编题竞赛,发觉一个简洁的条件,能提出这么多的数学问题,有的学生提出了50多个问题,从编题中,学生把分数乘法的意义,分数除法的意义都在题中体现,明白了一些在教学中没有解决的问题,而编的分数应用题改成比的应用题,百分数应用题不但数量上多了两倍,又把分数应用题,比的应用题,百分数应用题进行对比,加深了对它们联系的理解。这种教学思路,我在五年级讲长方体与正方体时也用过,每个学生打算一个长方体,自己量出长、宽、高并提出数学问题,在教学中也取得了很好的教学效果。解决了五、六年级数学敏捷性和综合性较强的问题。在教学中,虽然想了许多的方法,但发觉存在一些问题,主要有:1、尽管在后进生身上付出了许多的时间和精力,但从学习成果上看,只是略有进步或进步的幅度小,和我们的预想有些差距
2、。2、部分学生不擅长动脑思索,不会举一反三,被动接受学问的现象较普遍,因此应用学问解决问题的实力差或方法少。表现为:考试时对老师讲过的题目会做,题目稍加敏捷改变就无从下手;较困难的应用题不擅长综合性的运用学问解答或借助画线段图帮助理解、分析题意来解答;应用几何学问解决实际问的实力差。3、部分学生良好的学习习惯没有培育起来。(1)少部分学生良好的计算习惯还没有养成。表(2)少部分学生良好的审题习惯还没有养成。这也是让我们特别头疼的问题,有些简洁的问题往往由于审题不细导致出错。(3)少部分学生良好的检查习惯还没有养成。他们做完了题不知道检查,不会检查,明明错误在眼皮下却看不出来;有的学生是懒的检查。4、我们在教学中还有不够细致全面的地方。针对出现的问题,我仔细的进行了思索:1、后进生之所以很难取得大的进步,主要是他们遗忘学问特殊快,可能你早上刚教过的内容到下午他就遗忘了。有的今日的学会了,可是过几天他又遗忘了,到最终综合练习的时候,积累的学问太多了,补不过来。2、部分学生不擅长动脑思索,被动接受学问的现象,缘由除了个别学生缺乏自主学习的意识、思想懒散以外,和我们老师的教学思想、教学方法有肯
3、定关系。有时担忧学生不理解的学问,往往要讲的多一些,这样留给学生思索、质疑的时间就少了,时间一长,学生自主学习的愿望就不那么剧烈了。3、优秀的学习习惯没有培育起来不是一两天的事,有些是家庭教化造成的,有些是学校教化造成的。但是一些审题的方法、计算的技巧等老师还是应当随时教给学生的,要强调扎实。通过反思和查阅相关的书籍,我认为除了接着沿用以前好的做法外,还应主动地实行肯定的措施加以改善:1、对于学习落后的学生,肯定要让他坚持达到老师提出的目的,独立地解答习题。有时候,可以多给一些时间让他思索,老师细心地指导他的思路。2、学习先进的教化思想和教学理念,在组织教学中,坚持以学生为中心,仔细探究指导学习的方法,多给学生创建一些自主学习和勇于创新的机会,激发学习主体的自觉性,让学生自己发觉问题、探讨问题、解决问题,主动活泼的完成学习任务,并驾驭一些基本的学习方法。以此变更以往老师讲得多,学生被动接受学问的现象。3、在改善学生学习习惯方面,须要有坚持不懈、持之以恒的精神和行之有效的方法。如:培育学生计算实力的同时结合学问点进行方法和技能的教学(如培育学生解题时必有验算的习惯);培育学生自我检验和自
4、我评价实力,指导学生对自己作业中的错题分析并登记错因,仔细改错,提高正确率。4、备课和教研再扎实深化、细致全面些,发挥集体的优势,尽最大努力作好教学工作。六年级数学教学反思2闻名数学家、教化家波利亚指出:“学习任何学问的最佳途径是自己去发觉。”因为这种发觉理解最深,也最简单驾驭其中的内在规律、性质、和联系。学生独立思索,相互探讨,辩论澄清的过程,就是自己发觉或创建的过程。圆柱的表面积教学,关键在于通过圆柱的侧面绽开图推导出圆柱的侧面积公式。教材中只介绍了把圆柱沿着高将侧面绽开,得到一个长方形。通过长方形的面积推导出圆柱的侧面积,这是一种普遍的现象,学生简单理解和接受。但为了培育学生的自主学习实力和自主探究的爱好,我将圆柱侧面积的教学大胆改革,让学生试先打算好各种圆柱形的纸盒,给学生足够的空间让学生自主探究圆柱体的侧面绽开状况及侧面积的计算方法。整节课,学生学习主动性特别高,收到了好的教学效果,也使其自主探究实力和小组合作实力都得到了提高。反思如下:一、圆柱的侧面绽开图除了长方形,还可能是什么图形?发觉、创新是每个孩子的天性,在基本学问理解驾驭之后,他们对于书本上没有的方式方法有更高的兴
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