现代教育技术基础题题库

1、内蒙古自治区教育技术培训基础题题库第1 题（单选题） “个体的知识既不是预先生成的，也不是完全来自经验，而是来自于主体与客 体的相互活动中。 ”这反映的是（ D ）学习理论的主要观点。A 人本主义 B 。认知主义 C、 行为主义 D 、建构主义分析： 建构主义强调社会文化的作用， 特别强调活动和社会交往在人的高级心理机能发展中的突 出作用。 高级的心理机能来源于外部动作的内化， 这种内化不仅通过教学， 也可以通过日常生活、 游戏和劳动等来实现； 另一方面， 内在的智力动作也外化为实际动作， 内化和外化的桥梁便是人 的活动。 所以建构主义更关注如何以原有的经验、心理结构和信念为基础来建构知识， 强调学习的主动性、社会性和情境性，对学习和教学提出了许多新的见解。第2 题（单选题）在信息技术与课程事例的教学设计中，经常需要考虑情境创设问题，关于 “情 境创设 ”选项中其中一项不准确的说法是（ B ）。（ 2、5 分）A 问题情境的表征形式是首要考虑的因素，问题设计方面的考虑则为次之B 问题情境的表征形式是首要考虑的因素，问题设计方面的考虑则为次之C 要使学习者置身于问题情境中，交赋予其在问题

2、情境中的角色。D 应该把所要解决问题的关键呈现于情境中第3题（单选题）以 学”为中心的教学结构突岀强调的是（ A ）。（ 2、5分）A 学生的学”B “学教并重 ”C 讲授形式的设计D 教师的 “主导 ”作用第4 题（单选题）课程结束时进行期末考试，考试依据课程标准来确定试题范围，采用纸笔测 验评分的方式，就这一评价（考试）的类型，以下选项中不准确的一项是（B）。A 它是一种定量评价B 它是诊断性评价C它是总结性评价D 它是一种绝对评价 分析： P102 。第5 题（单选题）关于现代教育技术的内涵，你不同意的说法是（C）。A 教育技术应当着眼于运用系统观点和系统方法对有关资源和过程进行整体性研究。B 教育技术的研究范畴既包括现代教育思想，以包括现代教育媒体、现代教育方法、教学技 能与技巧、现代教学设计等诸方面的内容C 现代教育技术的任务是研究教育与教学手段的改革D 现代教育技术的 “现代 ”体现在它更多地注重探讨现代科学技术与教育的，并充分运用现代科 学技术为教育服务分析： P13 。第6 题（单选题）建构主义学习理论认为学习环境中有（D）。A 协作、会话两在要素B 情境、意义建构两大

3、要素C 情境、协作、会话三在要素D 情境、协作、会话、意义构建四大要素第7 题（单选题）教育技术的范畴涉及设计、开发、利用、管理和评价五个方面，它们之间的关系是（C）（ 2、5分）A 线性的B 顺序排列的C 协同作用的D 互为倒置的A)第8 题（单选题）根据您对教育技术及相关基础知识的理解，下例选项不正确的一项是（A 教育技术与信息技术是一样的，只是用不同的名词来表述而已。B 教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开发充分应用信息技术和信息资源，以促 进教育现代化，培养满足社会需求人才的过程。C 教育技术就是为了促进学习，对有关的学习过程和资源进行设计、开发，利用、管理和评 价的理论与实践D 教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。分析： P13 。第9题（单选题）关于适应 21 世纪所需要的新型人才，就其能力结构而言，所强调的是（C）A 读、写、算方面的能力比信息能力更重要B 信息能力比读、写、算的方面的能力更重要C 读、写、算方面的能力与信息能力同样重要D 读、写、算方面的能力与信息能力都不

4、重要？第 10 题（单选题）在信息技术与课程整合的教学实施中，让学生充分动眼、动耳、动脑、动 口、并通过生动实验，操作学具，边想、边做、边练来感知事物、领悟概念、掌握原理。这体现 的教学策略是（ A/C ）（2、 5 分）A 自主探究学习策略B 习作强化学习策略C 多种参与学习策略D 寓教于乐学习策略第 11 题（单选题） “教师不应一味以传统的集体传授教学的方式进行教学，而应使用能够让学生进行操作或进行社会活动的方式来学习。”这反映的（C）的学习观。A 认知主义B 人本主义C 建构主义D 行为主义分析：建构主义强调社会文化的作用， 特别强调活动和社会交往在人的高级心理机能发展中的突出作用。 高级的心理机能来源于外部动作的内化， 这种内化不仅通过教学， 也可以通过日常生活、 游戏和劳动等来实现； 另一方面， 内在的智力动作也外化为实际动作， 内化和外化的桥梁便是人 的活动。 所以建构主义更关注如何以原有的经验、 心理结构和信念为基础来建构知识， 强调学习 的主动性、社会性和情境性，对学习和教学提出了许多新的见解。第 12 题（单选题）在开发时，编写者设计的控制程序允许学习者在不同的时间

5、、不同的情境下以不同的方式、不同的途径进入同一教学内容展开学习进程，该课件编写所采用的是（A）A 随机进入策略B 情境 陶冶教学策略C 抛锚策略D 示范模仿教学策略第 13 题（单选题）为绝对评价而进行的测验一般被称为 “标准参照测验 ”，它以教学大纲规定的 教学目标为依据来制定评价 “基准 ”。关于测验结果的利用，不准确的一项说法是（ A）。A 容易分辨出学生之间在学习方面的真实差异B 能够为改进教学指明方向C 每个被评价者清楚地看到自己与教学目标之间的差距D 可以直接鉴别各项教学目标的完成情况分析： P102 。第 14 题（单选题）行为主义学习理论的主要代表理论是（D）。A ：斯金纳的操作条件作用理论。B # ：桑代克的联结主义C # D # +第 15 题（单选题）教学媒体的设计应该与教学对象适合原则主要是指（A）。A 教学媒体的设计应该与教学对象的特征相适应B 教学媒体的设计应该与教学对象的非智力因素想适应C 教学媒体的设计应该与教学对象的动机水平相适应D 教学媒体的设计应该与教学对象的知识基础相适应分析： P43 。教学对象的年龄特征。第 16 题（单选题）行为主义学习理论

6、指导下的教学目标，其典型特征是（B）。A 把学习材料分解成能按顺序掌握的若干小步骤B 让学生作出正确的反应C 刺激（提问） 反应（回答） 强化（确认）D 在学习的每一小步骤给岀及时反馈 分析：桑代克：刺激反应 斯金钠：刺激反应强化 练习册 P15 。行为主义指导下的教学目标的典型特征是让学生做出正确的反应；行为主义指导 下的教学过程的典型特征是刺激（提问） 反应（回答） 强化（确认）。第 17 题（单选题） 在信息技术与课程整合中， 经常提及 “新型教学结构 ”这一术语， 它指的是（ D）A 以 教”为主的教学结构B 以 “学 ”为主的教学结构C以资源整合为主的教学结构D 主导一一主体”的教学结构第 18 题（单选题）在以下所列的四项特征中，不属于学习者认知结构变量特征的是（B）。A 可分辨性B 陈述性C 稳固性D 可利用性分析：学习者认知结构变量特征：可分辨性 稳固性 可利用性第 19 题（单选题）教学反思的主要方法有（ A）。A 撰写教学日志、观看教学录像和教师间交流讨论等方法B 撰写教学日志、观看教学录像和课后测验讲评等方法C 撰写教学日志、教师间交流讨论和课后测验讲评等方法D

7、观看教学录像、教师间交流讨论和课后测验讲评等方法第 20 题（单选题）教育技术学的基本理论是（ C）。A 教学理论和学习理论B 传播理论和系统科学理论C 媒体开发理论和教学设计理论D 媒体开发理论和教学管理理论分析：教育技术以传媒理论和教学技术理论为基础第 21 题（单选题） “在教学设计中必有了解学习者已有的认知结构，然后设计出相应的教学”这主要体现的是（C）学习理论对教学设计的影响。A 行为主义B 建构主义C 认知主义D 人本主义第 22 题（单选题）关于教学评价，下列说法正确的是（ D ）。A 学生测验成绩是获取教学评价数据的唯一来源B 教学评价量表都是教师自己制订的。C 教学评价只能由教师来进行D 开展教学评价有利于教师分析教学环节中存在的问题，找岀其自身教学中的不足第 23 题（单选题） 奥苏贝尔认为， 教学过程是一个特殊的认知过程， 学生主要是接受间接知识， 这一特殊性决定了学生获取大量知识必有是（C）。A 探究性的B 发现性的C 接受性的D 研究性的第 24 题（单选题）关于教学评价，以下说法不准确的一项是（C）A 形成性评价可使用评价量表，总结性评价也可使用评价量表B

8、定量评价与定性评价的主要区别是对所收集到的评价资料分析方法上不同C 教学评价的主体是多元的，教学评价的指标就不可能是多元的D 教学评价的主体是多元的，教学评价的指标也可能是多元的。第 25 题（单选题）自主学习是一种学生把自己置于主体地位上的学习，它具有（D）。A 自主能动性、异步性、可控性三个基本特点B 自主能动性、异步性、统一性三个基本特点C 自主能动性、独立性、同步性三个基本特点D 自主能动性、独立性、异步性三个基本特点第 26 题（单选题）信息技术对教育产生了巨大的影响，以下说法不恰当的是（A）。A 信息技术对教育的影响基本上都是正面的B 信息技术为学校管理自动化的实现提供了可能，能够有效地提高管理水平和效率C 信息技术应用于教育，有助于丰富学习资源，发送学习环境，变革学生的学习方式D 信息技术的发展为老师提供了多样化教学工具，如幻灯、投影、电影、录音、录像、课件、 教学游戏、网络平台等第 27 题（单选题） “主导 主体 ”的教学结构突出强调的是（ A）。A “学教并重 ”B 教师的主导”作用C 学生的学”D 媒体使用设计第 28 题（单选题）课堂教学中经常采用讲授策略，就其特点，下列选项中表述不恰当的一项是 （B ）A 对概念性的知识采用讲授策略更为合适B 它容易发挥学生的主动性和独立性C 便于发挥教师的主导作用D 易保证学生在短期内获得大量的系统知识分析：以教为主第 29 题（单选题）尽管诸多研究者们总结了多种教学设计过程模式，这些模式的内容虽然不尽 相同，但其基本要素是相似的，都是（B）。A 分析、设计和实施三个要素B 分析、设计、开发、实施、评价五个要素C 分析、设计、开发、实施、评价和反思六个要素D 分析、设计、开发和实施四个要素第 30 题（单选题）关于教学评价中收集数据的工具与方法，下列说法中不正确的是（B）A 在教学评价中经常使用态度量表B 结构化观察不是教学评价中使用的方法C 总结性测验是教学评价中经常使用的方法D 形成性练习是教学评价中经常使用的方法 分析： P105第31题（单选题）当前，人们常将教育技术称为现代教育技术，它是以（B）作为基础。A 电化教育B 信息技术C 电影教育D 视听教育分析：P13。教育技术必须以信息技术为基础，但却并不同于信息技术。在美国，教育技术作为一个

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