教师资格证面试真题《蜘蛛开店》试讲模板答案试讲稿逐字稿及答辩

1、蜘蛛开店题目:试讲要求：（1）引导学生理解蜘蛛开店三次失败的原因；（2）指导朗读。答辩题目：（1）对于引导低年级学生续编故事，你有什么方法？（2）随文识字教学有什么好处？教案:部编版小学语文二年级下册第七单元第 20 课一、教学目标知识与能力目标 : 会认会写“店”等生字，能正确、流利地朗读课文。过程与方法目标 : 通过理解课文内容，能说出蜘蛛卖东西的经过、结果，并知道开店失败的原因。 情感态度与价值观目标 : 明白做事情之前一定要仔细考虑，不能草率做决定，要三思而后行的道 理。二、教学重难点教学重点: 理解课文内容，知道蜘蛛开店失败的原因。教学难点: 明白做事要多考虑，不草率，三思而后行的道理。三、教学过程(一)图片导入1.教师出示蜘蛛的图片，学生谈谈蜘蛛的特点。点拨 :专长是织网捉虫。2.引入:走进课文，去了解小蜘蛛做的几件大事情。3.板书课题，引导学生学习题目中的生字“店”。(二)新授活动一:学习字词1.指名学习生字新词。2.借助提示概括主要内容 :蜘蛛开了三次店，先后卖口罩、围巾、袜子，可是最后都失败了的故 事。活动二:感悟课文内容。用波浪线画出小蜘蛛三次卖东西的相关句子，进行

2、品析。内容一:“卖什么呢 ?就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。”1.大家觉得小蜘蛛这个决定怎么样 ?(随便草率做了决定。 )2.这个决定给他带来了什么 ?读文中的句子。(“河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整 天的功夫终于织完了。 )3.感悟:“好难、一整天、终于”三个词语的含义。 ( 过程漫长、艰难、辛苦 )4.读出这样辛苦的小蜘蛛。内容二:“蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来， 正对着蜘蛛笑呢。”1.感受长颈鹿的脖子特别长。2.这一次，小蜘蛛又是怎样做的呢 ? 读一读。(“蜘蛛织呀织，足足忙了一个星期才织完那条长长的围巾。”)3.体会标红的关键词语。(“足足、一个星期、才、长长的”)4.这些词语让你感受到了什么 ?(这次工作又是漫长的、辛苦的。 )5.有感情练读。续编故事:1.遇到四十二只脚的蜈蚣，又发生了什么故事呢 ? 同桌之间相互讲一讲。“蜘蛛只好硬着头皮从网上爬下来，开始给蜈蚣织袜子，整整忙了一个月，才织完四十二只袜子。 蜘蛛累得瘫在网上，心想 :我再也不开店了 !还是过着我平平淡淡的生活吧。”)2.分析蜘蛛三次开店都失败的原因是什

3、么 ?(教师点拨 :只图简单，没有认真考虑卖什么，怎样计价， 而且朝三暮四，不能持之以恒；多考虑，不冲动，要三思而后行。 )(三)小结作业把故事讲给家人听，或者读一篇其他的寓言故事。(四)板书设计试讲稿:开场白：尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试小学语文的第 XX 号考生，我试讲的题目是 ， 现在开始我的试讲。一、导入师：上课，同学们好，请坐。师:今天老师带来了一位新朋友，大家想认识他吗 ?师:哇，大家都认识他，他就是可爱的小蜘蛛。谁来说说他有什么特点呢 ?师:你说蜘蛛的脚特别的多，观察的很仔细。师:你觉得蜘蛛有一个特殊的本领，就是能吐丝结网。师:是呀，小蜘蛛经常在自己结的网上呆着，等小飞虫送上门来饱餐一顿。师 : 可是每天这样过日子的小蜘蛛，突然觉得特别的无聊。于是他灵机一动，做了几件大事情， 同学们想知道是什么大事吗 ?师:好的，让我们一起走进课文去认识这只小蜘蛛吧。师:一起来板书课题蜘蛛开店。师:开店的“店”是今天新的生字，大家有好方法记住它吗 ?师:识字大王请你教大家 !师:是啊，可以用加一加的方法来记， 广字头加占”。师:大家写这个字的时候要注意把一撇写舒展，包住里面。师:

4、接下来请同学们把店”在田字格中描一个，写一个。师:很多同学都已经写完了，而且端正了坐姿。师:大声来读好课题。二、新授师:接下来请同学们自由读课文。注意读准字音，读通句子，难读的字词借助拼音反复多读几遍， 边读边思考课文讲了一个怎样的故事呢 ?师:同学们读的非常认真，一定有了学习的收获。我们先走进今天第一关 : 字词关 !师:这些生词你能读好它吗？谁愿意展示你的朗读给大家听 ?师:请自信的你来读。师:这位同学读的怎么样 ?请你来点评一下。师:是啊，每个字都读的很准确，而且读出了词语的节奏感，大家要向他学习。师:接下来请同学们根据老师黑板上的提示，尝试用自己的话说一说课文讲了一个怎样的故事呢 ? 师:请你来说说看。师:课文主要写了蜘蛛开了三次店，先后卖口罩、围巾、袜子，可是最后都失败了的故事。 师:同学们的收获可真大呀，把课文读到了心里。师:接下来请同学们仔细的品读课文，用波浪线画出小蜘蛛三次卖东西的相关句子，然后读一读， 想一想。师:同学们学习的样子特别认真。谁想先来分享呢 ?师:卖什么呢 ? 就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。”师:小蜘蛛做卖口罩这个决定，大家觉得怎么样 ?师:是呀，小

5、蜘蛛没有认真思考到底要卖什么，随随便便，很草率的就做了这个决定。师:这个决定给他带来了什么呢 ?谁来读一读。师:河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的功夫终于织完了。”师:好难、一整天、终于这三个标红的词语，你读懂了什么 ?师:是的，小蜘蛛织口罩的过程非常的漫长、艰难，他很辛苦。师:体会的多好呀，同学们一起读一读，读出这样辛苦的小蜘蛛吧 !师:谁还找到了不同的句子 ?师 : “蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着 蜘蛛笑呢。 师:长颈鹿的脖子和大树一样高，说明他的脖子怎么样 ?师:是呀，长颈鹿最有特点的地方就是脖子特别长。师:这样长脖子的长颈鹿要来定做围巾了，这一次，小蜘蛛又是怎样做的呢 ?师:请你读一读。师:“蜘蛛织呀织，足足忙了一个星期才织完那条长长的围巾。”师:谁能学着老师的样子，在这句话中，用圆圈圈出来几个关键的词语。师:请你来。师:你圈出的是“足足、一个星期、才、长长的”。师:说说吧，为什么要圈这些词语呀 ?师:嗯，你觉得这些词语我们可以看出来，蜘蛛这一次的工作又是特别的漫长也是十分辛苦的。 师:是呀，可怜的小蜘蛛，这一个星期

6、可把他累坏了，看来又是草率做决定带来的后果呀 ! 师:让我们有感情的读一读，读出这辛苦的小蜘蛛吧。师 : 蜘蛛累的趴倒在地上，又做了一个冲动的决定。这次他打算卖袜子。结果来了一条四十二只 脚的蜈蚣师:此时的小蜘蛛是怎样的状态 ?师:你说小蜘蛛吓得匆忙跑回网上，为什么如此害怕呢 ?师:你说。师:是呀，前两次的工作已经把他累怕了，四十二只脚的蜈蚣的袜子要织到什么时候呀 ? 师:同学们的担心真有道理，接下来会发生什么事? 请你展开想象续编这个小故事。同桌之间相互 讲一讲。师:请这位同学把你的故事展示给大家听。师 : “蜘蛛只好硬着头皮从网上爬下来，开始给蜈蚣织袜子，整整忙了一个月，才织完四十二只 袜子。蜘蛛累得瘫在网上，心想 :我再也不开店了 ! 还是过着我平平淡淡的生活吧。”师:同学们都响起了热烈的掌声。真不愧是故事大王 !师:大家分析一下，蜘蛛为什么三次开店都会失败呢 ?你想对小蜘蛛说什么 ?师:“小蜘蛛做事情之前一定要仔细考虑，不能只图简单就草率做决定。”师:是呀，老师也想对他说，做事情要三思而后行。请同学们也要吸取小蜘蛛的教训。三、小结作业师:我们今天的学习之旅马上就要结束了。这节课

7、，你都学到了什么呢 ?师:嗯，我们认识了一只容易冲动做决定的小蜘蛛，也明白了做事情要三思而后行的道理。 师:课下，请同学们将这个有趣的故事讲给家人听，或者读一篇其他的寓言故事。师： 好了，今天的课就上到这，下课，同学们再见。四、板书设计结束语： 以上就是我试讲的全部内容，感谢各位评委老师的耐心聆听，请问，现在我可以擦掉 我的板书了吗 ?答辩:(1)对于引导低年级的学生续编故事你有什么方法 ?答案 : 对于低年级学生续编故事这个教学目标达成，需要在新授环节引导学生理解整个故事的内 容，并能用自己的话讲出故事，这是续编故事的前提。引导学生续编故事时可以出示提示语，看图片，或出示给学生一个精彩的故事开头，鼓励学生大胆展开想象，续编新奇故事。(2)随文识字教学有什么好处 ?答案 : 在低年级的语文课堂中，可以运用集中识字或随文识字两个方法引导学生学习生字新词。 随文识字这种方法，是在讲解课文内容时随机指导学生学习本课的生字词，把理解词语和感悟句 子融合在一起。在理解句子之前，先理解关键词语更有利于学生感悟句子所要表达的内容、情感。 所以低年级学生更适合随文识字这样的教学方法。以上就是我的全部回答，感谢各位评委老师的耐心聆听。

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