农村留守儿童教育现状分析思考
5页1、农村留守儿童教育现状分析思 考农村留守儿童教育现状分析思考摘要儿童是一个家庭的希望, 每个家庭都努力为儿 童的成长提供自己最大的努力,良好的家庭教育是每个儿童健康成长的保障。留守儿童作为一个社会弱势群体,其教育 问题常常被忽略。本文从各个方面分析了农村留守儿童教育 问题,并根据实际情况提出解决方法,有助农村留守儿童的 教育,让他们健康快乐地成长。关键词农村留守儿童教育问题对策农村留守儿童是生活在农村,父母一方或双亲都在外务 工,由祖辈照顾或托付给亲戚、朋友照顾的未成年儿童。家 庭教育是指在家庭这个环境下对未成年孩子的教育。我们对农村留守儿童教育的现状进行分析和探讨,对于促进留守儿童健康成长有着重要的现实意义。一、农村留守儿童教育存在的问题(一)留守儿童监护人家庭教育意识淡薄调查研究表明,留守儿童的父母和代理监护人普遍存在 家庭教育意识淡薄的情况,具体表现为:1. 亲子教育结构发生变化。一般正常家庭中,父母是孩 子的主要教育者,留守儿童由于父母常年在外,无法接受完 整的家庭教育。外出务工的家长整日忙于工作,没有时间和 精力过问孩子的学习和生活,造成亲子关系的疏远,导致家庭教育的缺位2.
2、代理监护人教育意识淡薄。 现在的留守儿童大多在农 村地区,经济条件较为落后,留守儿童父母由于生活所迫外 出务工,把孩子交给孩子的爷爷、奶奶看护。爷爷、奶奶作 为监护人,年龄较大,文化层次低,不能在学习上给予孩子 指导,有的甚至认为“读书无用”,对孩子的学习漠不关心, 且家务繁多,影响孩子学习。(二)留守儿童家庭教育方式存在偏差留守儿童家庭在教育过程中教育方式存在很大的偏差, 留守儿童的家庭教育,有的是隔代教育,有的是寄养教育, 有的是单亲教育,他们多数都不能采取有效的教育方式,要 么过于严厉,要么过于溺爱,容易采取极端的教育方式,不 利于监护人与留守儿童之间的沟通与交流,不利于留守儿童健康人格的养成。(三)教育内容存在不平衡现象教育内容是除去教育者和教育方式之外的另一个重要 因素,没有科学、合理的教育内容,则整个家庭教育也是不 合理的。在实际情况中,由于留守儿童的特殊情况,教育内 容常常出现失衡现象,主要表现在:1. 重视“智教”,忽视“德教”。大多数留守儿童的监护 人只重视学习成绩,忽视留守儿童的道德教育,使得孩子缺 乏明辨是非的能力,不易形成完善的人格,极易走向道德败坏的深渊2.
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