几种证明全等三角形添加辅助线的方法

1、WORD整理版分享全等三角形复习课适用学科数学适用年级初中二年级适用区域通用课时时长（分钟）120知识点全等三角形的性质和判定方法教学目标熟练掌握全等三角形的性质和判定方法，并学会用应用教学重点学会做辅助线证明三角形全等，常用的几种作辅助线的方法教学难点通过学习全等三角形，提高学生观察能力和分析能力教学过程构造全等三角形几种方法在几何解题中，常常需要添加辅助线构造全等三角形，以沟通题设与结论之间的联系。现分类加以说明。一、延长中线构造全等三角形例1.如图1，人。是厶ABC的中线，求证：AB+ AO2AD证明：延长AD至E,使AD= DE连接CE如图2人。是厶ABC的中线，二BD= CD又/ 1 = Z 2，AD= DE ABDA ECD( SAS。A吐 CE在 ACE中, CE+ AOAE AB+ AO 2AD、沿角平分线翻折构造全等三角形例 2.如图 3,在厶 ABC中，/ 1 = / 2,/ ABC= 2/ G 求证：AB+ BA AC。图3图4证明：将厶ABD沿AD翻折，点B落在AC上的E点处，即：在AC上截取AE =AB连接ED如图4。/ 1 = / 2, AD= AD A吐A

2、E, ABDA AED( SAS。 BD= ED / AB(=/ AED= 2/C。而/AED=/ C+/ EDC/ C=/ EDC 所以 EC= ED= BD AC= AE+ EC 二 AB+ BC= AC三、作平行线构造全等三角形例3.如图5,AABC中, A吐AC E是AB上异于A、B的任意一点，延长 AC到D,使CD= BE,连接DE交BC于F。求证：EF= FB证明：过E作EM/ AC交BC于 M,如图6 贝U/ EM=/ ACB / ME=/ CDF A吐 AC 二/ B=/ ACB/ B=/ EMB 故 EM= BE BE= CD 二 EM= CD又/ EFM=/ DFC / ME=/ CDF EFMADFC(AAS。EF= FD四、作垂线构造全等三角形例4.如图7,在厶ABC中，/ BAG90, A吐AC M是AC边的中点。ADLBM交BC于D,交BM于E。求证：/ AM圧/ DMC范文范例参考指导vZ BAG 90,ADL BM/ FAC=Z ABM= 90-ZBAEv AB= AC, Z BAMkZ ACF= 90, ABMA CAF( ASA。Z F=Z AMB

3、AM= CF,v AM= CM - CF= CMvZ MC匡 Z FCD= 45,CD= CD, MCAFCD(SAS。所以Z F=Z DMC Z AM圧 Z F=Z DMC五、沿高线翻折构造全等三角形例 5.如图 9,在厶 ABC中, ADLBC于 D,Z BADZ CAD 求证：ABAC证明：把厶ADC沿高AD翻折，点C落在线段DB上的E点处，即：在DB上 截取DE= DC连接AEo如图10。 ADCA ADE( SAS。AO AE / C=Z AEDvZ AEDZ B,aZ CZ B。从而 AB AC六、绕点旋转构造全等三角形=PB+ DQA。图12例6.如图11,正方形ABC冲，Z 1 = Z 2, Q在DC上, P在BC上。求证：PA图II证明：将厶ADC绕点A按顺时针方向旋转90使AD与 AB重合，得到 ABM即：延长CB到M 使BMh DQ连接AM如图12。 ABMA ADQ( SAS。Z 4=Z 2=Z 1,Z M=Z AQDv AB/ CD Z AQD=Z BAQ=Z 1 + Z 3=Z 4+Z 3=Z MAP Z M=Z MAP PA= PM= PB+ BM= PB

4、+ DQ(因 BM= DQ。【课堂练习】1、如图，已知 AD=AE,AB=A(求证：BF=FC2、如图，在 ABC中，AB=AC延长AB到D,使BD=AB取AB的中点E,连接CD和 CE.F为 CD中点 求证：CD=2CE3、如图， ABC中, Z C= 2/ B,Z 1 = / 2。求证：AB= AC CDABD C4、已知：AB=CDZ A=Z D,求证：Z B=Z C且A0平分5、已知：如图，CDLAB于点D, BE丄AC于点E, BE CD交于点O,/ BAC 求证：04 OC6如图，已知C为线段AB上的一点，UCMfZCBN都是等边三角形,相交于F点，BM和CN交于E点。求证：ACEF是等边三角形。AN和 CM7、如图所示，已知 ALL AB, AF丄 AC AE=AB AF=AC 求证：(1) EC=BF (2)EC丄 BF8、如图10,四边形ABCDDEF（都是正方形，连接AE CG,AE与CG相交于点MCG与 AD相交于点N.求证：AE 二 CG ；9、如图，在等腰Rt ABC中, / C= 90 ,是斜边上AB上任一点，AEL CD于E,BFL CD交CD的延长线于F

5、，CHLAB于H点，交AE于 G.求证：BD= CG10、已知：如图，在梯形 ABCD中，AD/ BC BC=DC CF平分/ BCD DF/ AB, BF的延长线交DC于点E。求证：() BFCADFC (2) AD=DE11、已知：BC=DE / B=Z E,Z C=Z D, F 是 CD中点，求证：/ 仁/ 212、已知：AC平分/ BAD CEL AB,/ B+Z D=180，求证：AE=AD+BEE13、如图， ABC中, E、F分别在AB AC上，DELDF, D是中点，试比较 BE+CF与EF的大小.补充：常见辅助线的作法有以下几种：1) 遇到等腰三角形，可作底边上的高，利用“三线合一”的性质解题，思维模式是全等 变换中的“对折”.2) 遇到三角形的中线，倍长中线，使延长线段与原中线长相等，构造全等三角形，利用 的思维模式是全等变换中的“旋转”.3) 遇到角平分线，可以自角平分线上的某一点向角的两边作垂线，利用的思维模式是三 角形全等变换中的“对折”，所考知识点常常是角平分线的性质定理或逆定理.4) 过图形上某一点作特定的平分线，构造全等三角形，利用的思维模式是全等变换中的“平移”或“翻转折叠”5) 截长法与补短法，具体做法是在某条线段上截取一条线段与特定线段相等，或是将某 条线段延长，是之与特定线段相等，再利用三角形全等的有关性质加以说明这种作 法，适合于证明线段的和、差、倍、分等类的题目.特殊方法：在求有关三角形的定值一类的问题时，常把某点到原三角形各顶点的线段连接起来，利用三角形面积的知识解答.1 如图，AC/ BD, EA,EB分别平分/ CAB,/ DBA CD过点 E,求证；AB = AC+BDD2、如图， ABC 中，AD 平分/ BAC DGL BC 且平分 BC, DEI AB 于 E, DF 丄 AC于 F.(1)说明BE=CF的理由；(2)如果AB=a , AC=b，求AE、BE的长.ADWORD整理版分享3、细亂在阿边陪ABCD中個”甌，点瓦是M上一牛功点.若空26（佃=BC. RZWC=判斷切”乜埼BC的关系井证明桝的结论- 解】范文范例参考指导

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