人教版小学英语PEP五年级下册第二单元

1、PEP小学英语_五年级下册教学设计单元Unit1Myday总课时6主备人蔡剑教材分析本单元围绕话题“Whatdoyoudoontheweekend?”与“Whendoyou-?”引出两组情景对话与一个趣味故事。本单元就是五年级上册第二单元的延续，重点学习f中不同时间内学习与生活起居情况以及周末活动安排的表达。本单元在复习以前学过的表达动作词汇的基础上，重点学习一些与日常作息有关的动词短语及借此短语。尤其就是学会使用频度副词谈论日常生活，用所学谛言知识询问与描述f中的生活起居及周末活动等，并在此基础上培养学生的语言交际能力匕“用英语做事情”的能力；学情分析学生已掌握的相关知识1 .基本掌握时间的整点表达法；2 .基本能对自己在周几做什么事情进行简单的描述；3 .基本掌握车有音字母c,l,p的发音；学生可能遇到的学习问题1 .对词:often,always,usually,sometimes,ever,的意义与区别容易混淆；2 .把时间与短语放在一起综合运用；3 .用本单元句型描述自己的日常生活；单元目标知识目标：1、能够掌握本单兀出现的：takeexercises,goshopping等

2、单词与词组，并熟练朗读与运用；2、能够使用频度副词回答作息时间；3、能够运用所学谛言知识描述f中的生活起居以及周末活等；能力目标：通过谛言学习以及多种形式的交际活动，能够掌握本单元词汇与重点句型，并运用其完成询问她人的能力及介绍自己能力的交际，形成良好的语言交往能力。情感态度：1、引导学生养成良好的作息习惯，能够理解尊重从事不同职业人；2、训练学生的角色扮演能力，引导她们学会思考如何安排作息问单元重难占八、单元重点1、四会词组:eatbreakfast,domorningexercises,have-class,playsports,eatdinner,goforawalk,goshopping,cleanmyroom,takeadancingclass1、重点句型:-Whendoyou?1often、4.语音知识：掌握字母组合cl,pl的发音。单元难点1 .掌握四会词组以及重点句型；2 .能熟练使用频度副词表达日常生活；课题Unit1:Myday课时1/6主备人蔡佥U教学内容PartA:Letstry&Letstalk教学目标1、知识目标:A、能够听说读写：eatlunch,clea

3、nmyroom,have-class,shopping,eatdinner;B、能够听懂问句：Whendoyougetup?并能用所学动词短语替换句型“Iusually-at、”中的关键词回答问句；2、能力目标：能够听懂、会说、会表演Letstal的内容，并能在真实的场景中运用所学谛言进行真实的交流与用；3、情感目标:能够提高口语表达能力与谛言组织能力，并且进行积极的思考与大胆的创新，提高自主学习的能力。教学重难点教学重占八、1、能够在实际语境中交流运用关于作息时间的问答句：“Whendoyou-?”“Iusually-”2、能够表演并内化Mainscene与Letstalk勺交际内容；教学难占八、学生能够大胆创编与表演有关作息时间的问答小对话。教学方法1. Cooperativelearning;2. Situationalteachingmethod;3. Thewholebodyreactionmethod;4. Gameteachingmethod;5. Gameteachingmethod教学准备1. Multimediacourseware2. Teachingplan3.

4、 Studentsevaluatesmallgifts教师活动学生活动二次备课1. Greetings;2. Daily activities :3. Listen and sing this song together;4. I usually-、1. Talk about what are they usually do,?2. Someone do actions and someone guess what do they do,?3. Make their timetable;5. Do the survey6. Talk about it in groups;7. Listenandrepeat;8. Listenand.answer;9. Listenandrepeat;2. Do,the,survey7、8.Stepl:Free-talk1. Greetings;2. Dailyactivities:Howareyou?Howstheweathertoday?Whatdayisit?Whatsthedatetoday?3. EnjoythesongWhattimeisi

5、t?4. Teachershowaclock,askandanswer:“Whattimeisit?”设计意图：课堂伊始，教师通过与学生们一起唱活波有趣的歌曲，复习了时间的表达法，导入了时间的话题；利用钟表进行了时间的回答，引入了本课的重点句型“Iusually-at-、”师生交流中过度自然，为新课的学习做好铺垫。Step2:Presentation1. Teachershowthetimetable,butnottellSswhattodo;2. Playagame;设计意图：通过教师制作的作息时间表，来让学生思考，这些时间自己通常在做什么？由学生来表达这些短语，教师作为一个引路者，而不就是代表替学生思考。作息时间表跟学生的日常生活联系十分紧密，能够激发学生学习的兴趣03. DivideSsintodifferentgroups;4. Havevolunteerspractice“Iusuallyat、Ingroups;5. Asmallsurveyoftimeandinterest;6. Shoethepictureof“Mainscene”Teacherplaythetape,s

6、howthedialogue;“LetTeachergivethequestionandshowtalk”9.Replaythetape;设计意图：Mainscene的学习让学生整体感知本单元的主要话题-表达自己一天的作息时间与询问她人的作息时间，感知本单元的主要内容，功能语句“Whendoyou?Iusually、等。为新课的导入弗卜J良好的基础。Step3:Consolidation:1. Makeadialogue;2. Game:Goodfriends;Step4:Summingup:1. Phrases:2. Sentences:家庭作业1、Listenandrecitethedialogue;2、Finishtherelevantworkbookexercises;3、TellyourparentsyourtimetableinEnglish;板书设计Unit1MydayWhendoyou?Eatlunchat、1startclassesat、Thatstoolate、课题Unit1:Myday课时2/6主备人蔡佥u教学内容PartA:Letlearrn&Askandwri

7、te教学目标知识目标:A、能够止确听说、朗读“Whendoyou?Iat、”等询问她人与表达自己作息时间的交际用语；B、能够止确听说、认读短语，如：domorningexercises,eatbreakfast,have-class,playsports,eatdinner能力目标：能够听懂、会说Letslearn的内容，并根据实际情况运用本课重点句型表达自己的作息时间。情感目标：能够提高口语表达能力，并且进行积极的思考与大胆的创新，提高自主学习能力；教学重难点教学重占八、1、能够掌握短语，如:domorningexercises,eatbreakfast,have-class,playsports,eatdinner2、能够在实际语境中交流运用关于作息时间的问答句型：“Whendoyou?Iat、教学难占八、学生能够大胆创编与表演有关作息时间的问答小对话；教学方法1. Cooperativelearning;2. Situationalteachingmethod;3. Thewholebodyreactionmethod;4. Gameteachingmethod;5. Gamet

8、eachingmethod教学准备1. Multimediacourseware、2. Teachingplan3. Studentsevaluatesmallgifts教师活动二次备课学生活动Stepl: Free-talk1.2.3.Greetings ;Daily activities :How are you ?Hows the weather today ?What day is it ?Whats the date today ?T show thw song ;设计意图：本环节旨在以歌曲的形式，复习以前 学习过的一些动词，激活学生的知识储备与相 关经验，为新授部分学习动词与名次的搭配使 用做铺垫。通过学生唱，营造了良好的英语课 堂气氛，降低了教学难度能够帮助学生更好地 理解目标语言。Step2: PresentationMake a scene about a birthday party:1.2.3.Challenge One.Let gsuess: T do actions about: clean the room , have class, go shopping, get up Let splay: The teacher presents some phrases in the courseware;Let s say: The teacher makes a turntable,1.2.3.1.2.3.1.theFree talk;Ask and answer; Enjoy the song; Look and guess; Students read the 4 =ia x cG a4士 *. 4 aadiaa&.aa-phrase together ,But to avoid a bomb in the course of = =- STL - FT =reading;Studentsmakesentences according to the key words pointed out by the pointer The students take over the topic andcontinuetodescribe, what .they are .going .to . do. and how time

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