河北教师资格之中学综合素质第五章教师基本能力：阅读理解能力

1、河北教师资格之中学综合素质第五章教师基本能力：阅读理解能力第一节 阅读理解能力文章的结构，实际是文章段落内部和段落之间的组合关系。分析文章的结构，实际是要求分析文章各部分之间的组合关系，并进行合理的归纳整理。不过，文章的结构和作者的写作思路是密不可分的，所以在阅读能力的要求上往往是两者并提的，这就是“分析文章的结构，把握文章的思路”。(一)分析结构的目标 目标主要有两点：1.分清层次分清层次，既包括分清全文的层次，也包括某一部分的层次(或说段内层次)，前者通常称为划分成几个部分，后者通常称为分析小层次。因为段内层次的分析与全文层次分析的原理是相同的，这里只说段内层次分析。段内层次分析的途径主要是辨类型、归意群、找标志。(1)分辨段的类型段的类型从表达方式上说，分为叙述段、描写段、说明段和议论段这四类。强调分辨段的类型，是因为段的类型不同，其写作思路、结构特点也不相同。一般来说，说明段、议论段往往有中心句，主体句则围绕中心句展开，有时还有小结句。叙述段、描写段往往没有中心句，各旬围绕客观存在的中心意思按时空或逻辑顺序展开。懂得这一点，有助于段内层次分析。(2)归纳意群所谓归纳意群，就是以

2、句为单位，把句意密切相关的句子按意义归纳在一起，并以此为根据来划分段内层次。一个意群，就是一个层次。(3)寻找标志一般来说，段内意群之间往往有标志性词语或句子，如表先后顺序的词语，表递进或转折的句子，或者提示性、小结性的词语等等。找出这些标志性语句，有助于准确归纳意群、分清层次、概括层意。2.摸清各部分之间的关系这里所说的各部分之间的关系，具体是指开头和结尾的关系，它们与主体部分的关系，以及前后照应的关系。摸清这种关系，既是分析结构的需要，也是弄清写作思路的需要。(二)文中信息的筛选和整合从阅读，尤其是学习性阅读来说，信息是指通过阅读而得到的知识、消息、情报或代表某种信息的词语、符号、数据或图形。从考试来说，信息就是阅读材料中的文句及其所表达的内容。筛选信息，就是根据一定的目的要求，经过辨别把相关的信息提取出来；所谓整合信息，就是根据一定的目的要求，将文中相关的而又分散的信息集中起来，并加以处理。“整合信息”“归纳内容要点”和“概括作者的观点态度”等要求之间是交叉关系，而不是并列关系。1.获取信息的途径获取信息主要有三条途径：(1)从文章的基本概念中获取信息社会科学类和自然科学类的文章

3、总是要运用概念的。文中的基本概念的含义就是文章的重要信息所在。因此，在阅读中要十分重视对文章基本概念的理解。(2)从重要的句子中获取信息给概念下定义的句子当然是重要的句子。不过，这里说的重要句子主要是指集中表述作者观点态度、介绍某种情况，或集中反映文章主旨的句子；也指那些结构复杂、信息量大的句子。(3)从运用的材料中获取信息写文章总是要运用材料的，材料总是明示或隐含着一定的信息。把它提取出来，是阅读应该完成的任务之一，自然也是获取信息的有效途径。2.关于整合信息提取信息是为了整合信息。所谓整合信息，就是把分散的信息集中起来，把零碎的信息加以条理化、系统化，这样方可对阅读材料有更深一层的理解，获得更有价值的东西。3.筛选、整合信息应注意的问题(1)提取信息要准确所谓准确，主要是指两点：一是分清主要信息和次要信息；二是满足试题需要，包括提取和整合的角度，归纳的要点，都要恰如其分。(2)要准确理解文章语言这是从筛选和整合信息的角度说的。信息靠语言文字符号传递。不能准确理解语言，就不会有准确的筛选和整合。因此，要特别注重准确理解阐释基本概念、介绍事物属性的语句。准确理解表述作者见解、观点或传递

4、新知识的语句。(三)文中观点态度的分析与归纳1.分析概括作者观点态度的途径(1)从概括性强的句子入手有的文章的观点是直接表述的，抓住了概括性强而又表达某种看法的句子，就抓住了作者的观点态度。(2)从文中运用的材料入手文中运用的材料，不论是事实还是文献资料，总是会表达一定的观点。因此，从分析材料入手，是分析概括作者观点态度的重要途径。(3)从作者的评述入手有时候，作者把自己的观点态度隐含在具体的评述之中而不直接说出。这就要求从分析具体的评述入手，提取精要，作出概括。2.分析概括观点态度应注意的问题主要应注意下列两点：(1)要整体把握文章全文的倾向分析概括全文的观点态度固然要注意这一点，即便是分析概括文章局部表现的观点态度，也应如此。(2)要准确理解语句作者在文中的观点态度总是要通过一定的语句来表现的，对语句理解不准确，分析概括就会出错。(四)归纳内容要点所谓“要点”，现代汉语词典认为是“话或文章的主要内容”。文章的内容要点，就是指文章的主要内容，或者说是文章内容的精要之处。文章的内容要点，可以是指全文的，也可以是指文章的局部的。1.归纳内容要点的途径(1)找出相关的概括性语句在具体的文章

5、中，概括性语句与具体的叙述描写或阐述是相互依存、相互作用的。因此寻找概括性语句来概括内容要点，是最重要的途径。文章局部内容要点的归纳，一般说来，也可以运用这一方法。(2)分析相关文字的层次为了防止内容要点遗漏，应对相关文字作大致的层次分析。(3)提取精要，独立归纳有的文章，虽然有概括力强的语句，但与试题要求归纳的角度并不一致；也有一些文学作品并没有相应的概括语句。遇到这样的情况，就要求我们根据要求，认定范围、提取精要.用自己的语言独立概括。2.归纳内容要点应该注意的问题归纳内容要点的前提是对文章内容有准确的理解，对文章的写作思路有清晰的判断。在此基础上还应注意两点：(1)尽可能用原文中的词语作归纳这是就独立归纳而言的。尽可能用原文中的重要词语组织答案，可以防止归纳的不准确。(2)防止要点遗漏要点遗漏，答案便不完整。防止的方法就是对相关文字作层次分析。(五)根据文章内容进行的合理推断和想象1.阅读中的推断和想象阅读中的推断和想象，属于阅读心理学上的“预测”，是一种根据已知探求未知的过程。我们平时读小说，看电视连续剧，推测情节的发展、人物的命运，就是这种方法自觉或不自觉地运用。只要有阅读，

6、就会有推测，完全没有推测的阅读是不存在的。2.推断和想象的类型主要有下列三种类型：(1)根据文中的材料推出新的结论这实际上是运用原文所提供的材料，在原文允许的范围内，通过想象进行再创造，推出原文没有直接表述的观点，得出原文所没有直接得出的结论，或者提出新的看法。(2)根据文中的观点推出作者对相关问题的看法这一类推断比上一类推断要困难一些。困难主要表现在对作者在文中观点的准确把握上；也表现为对“相关问题”的了解程度；还表现为一个联想和推理过程。(3)根据语境推断和想象作品的相关要素这里所说的“相关要素”，可以是内容方面的，也可以是形式方面的，更多的则是两者结合的。譬如根据文意补写一个领起句，或补写一个总结句，或者根据一首诗的具体描写和抒情，推断诗中所写是哪一类人，等等。这类推断的基本点是对所给文章有准确的把握，还要分析具体的上下文。3.推断和想象应注意的问题主要应注意两点：(1)推断和想象的根据要充分这“根据”就是原文的内容。原文的内容是推断和想象的前提。前提条件必须充分。如果不充分，推出的结论便不可信。这称为推断有“据”。(2)推断要合乎逻辑这里所说的合乎逻辑就是符合事物之间的客观联系，也指符合推理的规则。如果用因果推理法，就要看事物之间是否有因果联系；如果用类比推理，就要看事物之间是否有可比性，如此等等。这称为推断要有“理”。更多中公河北教师考试网相关复习资料：http:/

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