分析理解教材为教学打好基础
2页1、分析理解教材 为教学打好基础 教学的首要环节是分析教材和理解教材。教师能够自主、合理、正确地把握教材,学生学习教材就会越透彻,在学习中获得的就会越多。所以,教师的首要任务就是认真研读教材,为教学打好基础。 教材分析又是教师熟悉教材、把握教材并逐步达到驾驭教材的重要途径。教材分析既关系到教,也关系到学,意义重大而深远。 一、理解教材编写的思路和结构1、通读教材,领会全册教材的训练体系。教材编写有很强的系统性,知识积累都是由易到难循序渐进的。如在中年级,根据学生的情况,继续以专题组织教材,加强阅读,开始习作,重视综合性学习,根据年度目标加强“导学”功能。把握了这点,在教学中就知道哪些知识该讲,哪些该透,哪些该延伸,哪些该拓展。上课就不会无所适从了。2、演读课例,准确把握课文序列的关系。教材通常由各个单元构成,每个单元中的课文包括练习其实细细分析都是有联系的。我认为我们的语文教学,应该从面到点,再从点到面。使教材为我所用,为学所用。如苏教版下册第二单元的三篇文章,我想编者是想通过三篇文章介绍三种方式引导学生学会面对困难,用关心自己、关心他人让自己成为健康有价值的人。微笑着承受一切是一个人遇到
2、重大困难的心理准备、生存方式;雪儿是通过人与动物的一次行动互换,让人们懂得不要好事盯着自己的伤痛,学会用新的方式面对困难,病痛中养着小动物,病痛中读着书,病痛中尽可能的交流,都能让人健康起来;花瓣飘香通过孩子对母亲的照顾,让学生感受到自己虽然是小孩子,但在这个世界中,用自己的脑袋、双手,也能够奉献出自己小小的爱心,这也是中国特有的孝文化。把握了单元的主导思想后再细细分析每篇课文,找到每篇课文的关键核心,用一到两个主打问题引领学生去体会。二、明确教材在知识体系中的地位和作用掌握新旧知识、技能的联系,是搞好新知识、技能教学和实现知识系统化的重要环节。教师应该认真研究教材内容中的新知识和前后教材中知识的关系,发掘新知识、技能的“生长点”,以实现知识、技能的正迁移。还要分析教材中新内容与相关知识的联系与区别,不断将新知识归纳到学生已有的认知结构中去,努力构建各类知识、技能的网络,从全局上更好地把握和使用教材。三、确定教学目标、教学重点与难点。在认真分析教材的编排体系和知识之间的内在联系的基础上,还要根据教学要求和教材特点,并结合学生实际,分析研究教材的重点、难点和关键,以便科学地组织教学内容,设计教学过程,做到在教学中抓住关键,突出重点,突破难点,带动全面,有效地提高课堂教学效率。因此,确定教学目标、教学重点与关键点,是分析研究教材的关键步骤。总之,教师分析教材有多深,就决定他的学生在课堂上走多远。希望我们教师能静下心来认真读书,真正读懂教材、读透教材,引领学生们徜徉在语文课堂之上,享受语文学习的快乐。
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