初中校本培训方案5篇

1、初中校本培训方案5篇初中校本培训方案01一、总体目标及指导思想以新课改为导向，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，解决教师在教学中遇到问题或困惑，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展，致力于提高教师教育教学水平。树立良好的师德师风，使教师的自我反思行为纵深发展，凸显个体价值，倡导团体合作，形成终身学习的能力。以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，探索促进教师专业成长的.有效途径，不断提升学校办学理念和办学水平。二、具体目标及要求1、通过校本培训，更新教育观念，课堂上实现师生互动，力求利用新、旧教材体现新理念，切实提高课堂教学水平。2、通过校本培训，学习新理念，促进教师的自我反思，提高教师的教学总结能力、评价能力与教学理论水平。3、转变观念，抓好教研组同伴互助合作工作，引导教师从经验型向研究型、专家型转变。4、观看或实践优质课，尝试案例分析、自学研讨，促进教师专业水平的提高。三、具体形式与措施形式采取集中与分散相结合。以学科为单位，由

2、教研组长负责，利用每周教研组活动时间，主管领导亲自参加，并充分发挥骨干教师、能手的带头作用，把校本教研落到实处。1、设立校本教研领导小组与学校听评课小组，加强指引，落实校本教研计划与听评课计划。2、集中学习新课程的核心理念，温故知新，加强认识，提高理论水平。3、观看课堂实录，增强感性认识，对新课程课堂教学的组织与教研活动的开展模式深入了解。4、骨干教师观摩课及相关研讨会。5、开展四课活动（汇报课，观摩课，研讨课，评课），加强实践，教研组切实推进教研工作的开展。6、立足本校校本培训的基础上，在条件许可范围内邀请专业人员进行专题讲座，或邀请兄弟学校来校听课。四、具体安排：三月：1、设立校本教研领导小组与学校听评课小组，制定听评课计划，开展“人人上好一节常规”课。2、新课程理论学习（分散学习）。四月：1、 课题研究研讨课2、 继续加强对各级质量目标的监管工作。学校通过阶段测试、各类竞赛、质量分析及师生座谈等方式方法，促使各级质量目标的顺利完成，走教育可持续发展之路。3、 抓考风，促教风、学风。采取有效措施，严肃考风、考纪，杜绝弄虚作假的不良习气。五月：1、习作研讨教学2、习作论文评比六月：1

3、、课改实验的教学个案、反思、论文评比2、整理相关档案3.认真组织各年级的期中考及期末考试工作，及时总结经验教训，查找问题所在，制定阶段性目标措施。初中校本培训方案02新课程改革已经有几年时间了，在这些年中，我校的校本教研工作正在稳步前进。为完成好我校的校本教研工作，把校本教研工作做得更好，特对我校理科组教师进行四次业务学习，以达到教研的要求。计划如下：一、 组织机构：组长：副组长：组员：二、 培训内容：我校是山区中学，继前年开展了“学习杜郎口”教学模式后，学校一直十分重视，在去年开展了学习与研讨活动后，今年将继续对这一教学模式进行探讨与学习。因此，将对这种教学模式进行全面的学习了解，把它作为本学期校本教研培训的主要内容，在本学期将尝试模仿这种教学模式，直到走出一条适合我校教学的新路子。三、 本校课题：四、 培训内容与目标：1、 第一次培训2、 内容：理论达标-课堂教学改革的目标。目标：让理科组全员认识到课堂改革的紧迫性与必要性，在每个人心中产生紧迫感；3、 第二次培训：内容：杜郎口教学模式学习研讨：对一堂课进行研究分析，找出课的特点，结合我校实际，提出我校教师教学方法。目标：让教师大致

4、对杜郎口教学模式有一个初步的认识，了解其他学校是如何组织教学的；并对自己如何教学进行探索。4、 第三次研讨：内容：学习杜郎口教学模式，结合自身教学的过程，探讨教学过程的经验与不足，及时总结经验。目标：学习杜郎口教学模式的精髓，对杜郎口教学模式有一个更深层次的认识，结合本校实际情况，对本校如何展开学习杜郎口教学模式进行探讨。五、 培训方法：采用集中学习的方法，定时间、定内容、定发言人；采用自学的方法，结合理科组的学科特点中，对从杜郎口中学购买来的教学材料进行解读，学习其中精华，为我所用。每次培训都要有记录。六、 培训安排：每月一次，全期进行三次。初中校本培训方案03一、指导思想与目标我校以现代教育理论为指导，以新课程改革为契机，以提升教师综合素质和专业水平为核心目标。通过培训，使教师更新教育观念，掌握现代教育教学方法，提高课堂教学效益，促进教师个人成长和学校整体发展。二、培训对象与内容1、培训对象：全体初中教师，包括新入职教师、在职教师以及骨干教师等。2、培训内容：教育理论与教学方法：学习新课程理念，掌握有效的教学策略，提高教学设计与实施能力。现代教育技术：学习使用多媒体、网络等现代教育

5、技术，提高信息化教学能力。学科专业知识：更新学科知识体系，提升专业素养。心理健康教育与师德师风：加强教师心理健康教育，提高师德师风水平。三、培训形式与方法1、集中培训：定期组织全体教师进行集中培训，邀请专家学者进行专题讲座、案例分析等。2、分组研讨：根据学科和年级特点，将教师分成小组进行研讨，分享教学经验，解决实际问题。3、在线学习：利用网络平台，提供丰富的在线学习资源，方便教师随时随地进行学习。4、实践探索：鼓励教师开展教学实践探索，总结教学经验，形成自己的教学特色。四、培训时间与安排1、培训时间：根据学校实际情况，合理安排培训时间，确保培训活动不影响正常教学工作。2、培训安排：制定详细的培训计划，明确培训目标、内容、形式和时间等，确保培训活动的有序进行。五、培训效果评估与反馈1、培训效果评估：通过问卷调查、教学观摩、教学反思等方式，对培训效果进行评估，了解教师的培训收获和存在的问题。2、反馈与改进：根据评估结果，及时向教师反馈培训情况，提出改进意见和建议，促进教师个人成长和学校整体发展。六、保障措施1、加强组织领导：成立校本培训领导小组，负责培训方案的制定、实施和评估等工作。2、提

6、供资源支持：为学校提供必要的培训场地、设备和经费等支持，确保培训活动的顺利进行。3、建立激励机制：对在培训中表现优秀的教师进行表彰和奖励，激发教师参与培训的积极性。初中校本培训方案04一、指导思想以学校教学工作计划为指导，积极开展教学研究活动，努力提高教师素质，以“聚焦课堂教学，深化课程改革，强化校本教研”为重点，不断创新校本教研的内容和形式，促进学生全面发展。二、工作目标帮助教师更新教育观念，提高教学水平，不断改进教学方法，提高教学质量。围绕学校教育教学中的.实际问题开展校本教研，提高校本教研的针对性和实效性。积极开展课题研究，不断提升教师课题研究能力。配合学校做好教师培训工作，提升教师的专业素养。积极开展学生活动，培养学生的学习兴趣和综合素质。三、具体措施组织教师参加各级各类培训，提高教师的教育教学水平。开展“聚焦课堂”教学研讨活动，提升教师的课堂教学能力。实施课题引领，以课题研究带动校本教研，提高教学质量。定期开展“教师论坛”活动，促进教师之间的交流与合作。开展学生竞赛活动，培养学生综合素质和创新能力。四、具体活动安排（略）初中校本培训方案05一、培训目标和培训重点贯彻执行教育部

7、关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见和泰顺教育局关于全面提高教学质量的精神，结合我校实际，有效开展校本培训，本学期的培训目标和重点如下：（1）提升教师的处理教材、课程建设及命题研究的能力。（2）提升教师实施学为中心的整体化学习课堂的教学变革能力，提高教学的质量。（3）提升教师指导学会学习的实践能力，为学生的可持续发展奠定基础。二、主要内容和基本形式（一）继续推进整体化学习的教学变革，提升教学力。1、深入推进学会学习的指导课程。本学期从学科特色上开展学会学习的研究，各学科在各年段重点推进1-2个的学法，不同年级的生理特点、学习特点和学习内容的差异，不同的年级可以有所侧重，各学科组一学期组织开展一次学会学习指导的研讨会，各学科各年段均还要分别整理一个指导学习的典型的.案例。同时继续完善学伴互助的“学长制”，并由学校组织开展一次学生间的学会学习经验交流会。2、继续开展整体化学习的课堂教学研究。各学科组一学期至少要开展两次大型的课堂教学研讨活动，要有重点研讨，结合本组突出的主要问题进行研讨，依然可以继续以“点拨释疑、指导学会学习”这一主题做深入探讨，要充分体现目标、内容、问题、方法及

8、思维等五方面的整体性，充分体现“学为中心”，形成有料有趣有味有效的课堂。各学科教研组长一学期至少听本组60%教师的课，教学行政领导至少听本校30位教师的课，能更好把脉课堂，加强对教师课堂教学的指导与研讨，研制整体化学习的课堂教学评价表。3、落实好备课组每周一次集体研讨活动。各学科备课组继续完善单元学习指引菜单，每周备课组活动研讨要做得“三清”。一是理清单元学习指引菜单的各项内容，尤其是学习目标要清，各备课组在开展该单元教学前，集体研讨该单元的学习指引菜单的具体内容，指导学生学会学习。二是理清该单元的关键核心问题、核心思想、核心能力。三是理清典型试题和教学材料更新与取舍。（二）加强课程建设，完善适性课程体系，提升教师课程力1、鼓励从整体角度重构基础性课。依据学情、课标、学习规律等方面可以从整体教与学需求重新对单元或章节进行重组，但要突出学科的核心概念（内容）、核心思维、核心能力的落实和突破，有助于提升学习的持续发展力。2、加大对信息技术进行重整和研发力度。因国家规定的信息技术课程的内容与当前学生发展不协调，信息技术需要与时俱进，在上学年已进行初步尝试，很受学生欢迎，已有一定成效。3、完善并发展拓展性课程在原有社团活动课的基础上，本学期继续在德育、学科教学两大领域开展拓展性课程，从趣味知识、学科前沿发展、乡土内容和初高衔接拓展知识等某一方面开展。在原有精品校本课程的基础上，继续完善趣味特长类、生活技艺、实践活动等类别的拓展性课程4、开展拓展性课程专题学习和研讨会，不断提升教师的课程研发力。（三）有序推进智慧学习，提升教师智慧平台应用力。借助我校新建的智慧学习平台，本学期重点做好个别化的作业学习辅导，突破时空的局限，突破师生直接交流的单一渠道，实现可重复的无障碍的学习，提高教师掌握当前新媒体技术的应用能力，能更好为教学服务，提高教学技能，更好为提高学习质量服务。（四）有计划推进骨干教师培养和梯队建设，丰富教师的内涵，提升教学的品味（1）加强对考试命题研究，尤其是中考升学命题，要继续充分运用考试数据进行分析反馈，引导教师研究考试、研究作业，尤其是九年级更有研究中考命题对教学的导向作用，研究如何考查学科的核心内容、核心的高阶思维能力、问题解决能力的试题命制。五大学科组均要开展一次有效的中考命题研究的研讨会。（2）继续推进廊桥微讲坛

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