广告学-色彩构成
32页1、编号:时间:2021年x月x日书山有路勤为径,学海无涯苦作舟页码:第1页 共1页第一讲 色彩印象及其表现一、教学目标通过课堂内容的讲授和讨论,让学生了解:1、 绘画色彩、设计色彩其原理是一致的。绘画色彩包含着写实色彩和装饰色彩2、设计色彩同样也包括装饰色彩和写实色彩,只是各自的侧重不同而已。现代绘画中,装饰的配色方法被广泛的使用,使绘画色彩与设计色彩的界限越来越模糊。3、 当然绘画色彩和设计色彩存在着区别,如写实绘画的色彩侧重于科学再现,设计性的色彩侧重于抽象的装饰但它们都是以科学的理论为指导。 二、教学重点绘画色彩包含着写实色彩和装饰色彩,设计色彩同样也包括装饰色彩和写实色彩。三、 教学难点绘画色彩和设计色彩存在着区别:写实绘画的色彩侧重于科学再现;设计性的色彩侧重于抽象的装饰但它们都是以科学的理论为指导。四、 教学内容和要点1、凭记忆、理解、想象作画练习2、色彩采集、归纳练习3、色彩重构练习五、 采用的教学方法和手段1、以多媒体课堂讲授为主要手段2、以“头脑风暴”为辅进行思维训练3、实际操作训练为试验部分教学手段:投影、幻灯 第一节 关于色彩视觉艺术语言的元素包括造型要素、色彩要素
2、、肌理要素三个方面: 平面 二维:点、线、面 造型要素 实空间:点、线、面 立体 虚空间:点、线、面 色相 色彩要素 明度 纯度 肌理要素视觉产生的触觉、幻觉视觉艺术的三大要素是相互关联的、相互依存的整体。色彩是视觉艺术、造型艺术的重要要素之一,色彩起着先声夺人的作用。但色彩又不能脱离形体、空间、位置、面积、肌理等单独存在,所以研究色彩问题必然牵扯以上诸方面的关系。 1、色彩构成将两个以上的单元,按照一定的原则,重新组合形成新的单元称之为构成。将两个以上的色彩,根据不同的目的性,按照一定的原则,重新组合、搭配,构成新的美的色彩关系就叫色彩 构成。 第二节 绘画色彩与设计色彩绘画色彩、设计色彩其原理是一致的。绘画色彩包含着写实色彩和装饰色彩,设计色彩同样也包括装饰色彩和写实色彩,只是各自的侧重不同而已。现代绘画中,装饰的配色方法被广泛的使用,使绘画色彩与设计色彩的界限越来越模糊。当然绘画色彩和设计色彩存在着区别,如写实绘画的色彩侧重于科学再现,设计性的色彩侧重于抽象的装饰但它们都是以科学的理论为指导。第二讲 色彩的基础知识一、教学目标1、我们看到的色,无论是动植物的色、服饰的色还是建筑和
3、器物的色,几乎都是取决于光源光、反射光、透射光的复合色光。2、把这样的色特别命名为物体色,以与自己发光的光源色相区别。但是物体色不是一成不变的,光源色的改变也会使物体色发生变化。二、教学重点1、色的三属性:色相、明度、纯度2、色彩的混合三、 教学难点色彩的混合四、教学内容和要点混色逻辑构成练习五、采用的教学方法和手段1、以多媒体课堂讲授为主要手段2、实际操作训练为试验部分教学手段:投影、幻灯 小林秀雄在近代绘画中评论莫奈一章中说:“色彩是破碎的光-,太阳的光与地球相撞,破碎分散,因而使整个地球形成美丽的色彩-。” 根据现代物理学证实,色彩是光刺激眼睛在传到大脑的视觉中枢而产生的一种感觉,人对色彩感觉的完成,首先要有光,要有对象,要有健康的大脑和眼睛,其中缺一不可,因此为了更好的研究、应用色彩,就需要掌握光到达眼睛的物理学知识,光进入眼睛至脑引起感觉作用的生理学知识。第一节 物理学色彩知识1、 光谱 17世纪英国物理学家牛顿用三棱镜揭开了彩虹的奥秘。如果我们把白色日光从一夹缝倒入黑暗的房屋中,并使这一白光穿过玻璃棱镜,棱镜就会将白光分离成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫各种颜色的光,当这些光投
4、照在白色墙壁上时,我们就会在这黑暗之中见到与彩虹有相等颜色秩序的光色谱。这种现象叫做光的分解或光谱。 2、 单色光与复色光牛顿以前的学者,认为白色是最简单的光线。牛顿用三棱镜把白光分解为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫色光,如在光线分散的中途加一块凸透镜,使分散的光线在凸透镜与映幕之间的某一点集中,而集中的一点则又是白色光。所以白色光即为复色光。经三棱镜分解的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫任意一个色光再经三棱镜不再分解,映幕上仍是原来的色光,这不能再分解的光叫单色光。 3、 可见光谱与不可见光谱用三棱镜分解太阳光形成的光谱,是人类眼睛所能看的范围。从最长的红色光波约780毫 微米,依次缩短,到紫色光波约380毫微米,这个区域为可见光谱,也就是说使我们人类所能看到的颜色。换句话说,色彩是一种视知觉,是光作用于眼睛的结果。那么,780毫微米以外的则是红外线、电波等不可见光谱,通过仪器才能观测。 4、 光源色 由各种光源(标准光源:1、白炽灯2、太阳光3、有太阳时所特有的蓝天的昼光)发出的 光,光波的长短、强弱、比例性质不同,形成不同的色光,叫做光源色。如:普通灯泡的光所含黄色和橙色波长的光多而呈现黄
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