贵州省第五届中小学幼儿园优质课评选观摩交流活动小学体育课说课稿 (2)
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1、贵州省第五届中小学幼儿园优质课评选观摩交流活动小学体育课教学内容：跑各种姿势起动的自然跑1说教材根据人教版“义务教育课程标准实验教师用书体育与健康水平一（一二年级）中的基本活动部分中的“跑”教材，把“各种姿势起动的自然跑”作为本课的主教材，主要是通过各种形式的自然跑，使学生初步掌握正确的自然奔跑方法，培养正确自然跑的身体姿势，发展灵敏、速度和一般耐力素质，提高奔跑能力。本课的主题是各种姿势起动的自然跑，其目标重在培养学生对自然跑起动的兴趣，为下次课能让学生初步掌握正确的自然奔跑方法做好铺垫。在学习过程中通过形式多样的教学手段及活动内容，培养学生对自然跑起动的兴趣；通过引导使绝大部分学生对自然跑起动产生兴趣并进行实践。本课重难点 重点：反应灵敏，起动快。 难点：迅速摆脱静止状态到快速起动。解决重难点的措施：老师与学生示范对比，反复讲解，反复示范让孩子能较快的做出反应起动，并能迅速摆脱静止状态。2说学情本节课的教学对象是二年级的学生，考虑到学校二年级学生年龄较小，活泼好动，对一切都充满好奇，想象力丰富，模仿能力较强，喜欢形象、直观、有趣的学习内容，学习过程中仍以无意注意为主。因此，在教学中
2、运用了形式多样、丰富有趣的教学手段进行教学，让学生积极参与，提高了学生参与课堂活动的兴趣和学习积极性，为学生提供展示自我的舞台，对于发展身心，培养顽强、果断的良好品质，发挥学生的主动性及团队合作的集体主义精神具有积极的意义。3说学法 通过对教材的深入分析结合二年级学生学习情况，制定了本课的教学重难点为反应灵敏，起动快，迅速摆脱静止状态到快速起动。在教学中所采用的多种形式教学也突出体现了本次课的教学重难点，如：准备部分的反应速度练习，即动脑思考，又锻炼了手脑配合能力，提高了学生身体控制能力和反应速度。基本部分中各种姿势起动的自然跑培养了学生快速反应的能力，而跑的游戏“惊弓之鸟”，培养了学生机敏、观察、判断、协调的能力。丰富的教学活动出现在课堂中的目的也是调动学生的情绪，提高学生的学习兴趣。在课程的教学过程中这一教学思路也得到了很好的贯彻。4说教法1 以启发引导为主进行教学，多给学生自主学习的机会，让每位学生在学习中都能形成多方面的能力和技能。如搜集信息的技能（包括倾听、观察、发问；探索等），传递信息的技能（包括提问、讨论、实践等），组织技能（包括概括、展示、创新等）。2以情境教学法和直观教学法进行教学，创设学习气氛，让学生通过轻松学习过程对自然跑起动产生兴趣，并乐意去创出新的自然跑起动姿势。3运用巧妙的提问、情趣横溢的讲授，使学生的大脑皮层形成强烈的优势兴奋中心，极有成效地吸收知识信息。同时，通过启”与“发” 的过程，使教师迅速准确地获取教学反馈信息，恰到好处地调整教学活动。5 说教学程序开课提出今天的课题小游戏：照相机各种姿势的自然走 热身 辅助练习主教材1教师示范2原地练习3行进间练习4学生分组创想新动作5学生讨论最佳动作游戏：惊弓之鸟放松运动小结、下课。本课教学对象是二年级的学生，在学习的知识量和掌握程度上还处在比较低的水平，自主学习习惯和行为尚未形成。因此，将教学活动方式定位在体验式参与活动，提高学生反应速度，激发学生学习兴趣为目标6说媒体本节课在教学中因为课程的需要和学生的年龄特点选用了录音机和扩音器，让学生在教师的组织下通过音乐做自编操及放松活动，让学生身心得到愉悦达到最佳的精神状态，并感知节奏的律动感。
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