《学前儿童健康教育》导学方案说明

1、 .wd.?学前儿童安康教育?课程导学方案专业名称学前教育辅导教师吕俊学期2011年下学期课程名称学前儿童安康教育辅导时数72学分4课 程概况?学前儿童安康教育?是学前教育专业的一门统设必修课。通过本课程的学习，使学生了解儿童安康与儿童开展的重大意义，掌握实施学前儿童安康教育的 基本方法，理解学前儿童安康教育的 基本原理，从而全面掌握学前儿童安康教育的根基知识，树立正确的儿童观、安康观。本课程共4学分、72学时。本课程在生理学、心理学知识根基上，对学前儿童身心安康开展的 基本规律与特点有较深入与全面的了解，在?学前儿童开展心理学?、?学前教育学?、?幼儿园课程论?等课程的指导下，使学生初步掌握儿童安康教育领域内 基本理论，通过课程实践，加强学生学前教育活动的组织能力、实践能力，全面提高学生的综合素养。教学资源情况教学资源情况1 文字教材。不管是传统教育形式还是现代远程教育，印刷成书的文字教材都是必不可少的最 基本的学习材料，因为它可以很全面、系统地以文字描述的形式介绍课程的 基本学习内容，而且使用方便不需要其他设备，学习者可以随时随地、课前课中课后反复阅读以及任意标记与批注。本课程采用

2、的文字教材是由李珊泽主编、中央播送电视大学出版社出版的?学前儿童安康教育?。学前儿童安康教育是一门实践性很强的学科，它需要以相关的理论课程作为先修课程。首先进展学前儿童安康教育需要拥有生理学、心理学知识根基，对学前儿童身心安康开展的 基本规律与特点有较深入与全面的了解，这是由学前儿童安康教育知识涵盖面广的学科特点决定的。先修的?人体解剖学?可以为学生提供生理学知识背景的帮助，先修课程?学前儿童开展心理学?可以为学生提供心理学知识的支撑；其次，进展学前儿童安康教育还需要学前儿童教育理论的指导，?学前教育学?中可以提供这方面理论支撑；最后，学前儿童安康教育作为一门教法课，还需要熟悉课程设计与实施的 基本原理，?幼儿园课程论?、?幼儿园教学活动设计?可以为学生提供指导。学前儿童安康教育课程主要思考如何将以上各门课程的知识具体化与行动化。2 网络资源。在网络技术支持下，开放教育学生可以借助网上资源随时随地学习，大家不仅可以登录中央电大在线和江苏电大在线平台，获取课程网上教学辅导资源包括重难点教学辅导文本、学习课件和教学大纲、考核说明、综合练习、往年试卷等，还可以将学习疑难在课程论坛中发帖获得教

3、师的在线解答。网络是没有边界的，很多公共网站和专业网站也是我们学习课程知识的重要场所，希望大家能够利用网络取得很好的学习效果。中央电大开放在线平台 :/ 江苏电大开放在线平台 :/ :/ 点击“在线平台 输入用户名与密码点击“浏览所有课程选择本专科专业点击课程可见各栏目 课程论坛点“进入在此参加BBS实时与非实时讨论，实时主题讨论一般每学期二次，注意时间哦！2 :/ 输入用户名与密码点击“我的课程选择本专科专业点击 “我的课程可见各栏目网络学习资源学生学情分析播送电视大学的学生多为在职的成年人，他们边工作边学习。对于他们而言：1、理解力强，但记忆力较差；2、实践经历较为丰富，但学习时间难以保证，学习注意力不易集中；3、以个体学习为主，与教师及其他学生的交流的及时性较差，存在着由于教与学别离所造成的及时的信息双向交流和双向反响的困难。由于学生多为在职成年人，主要以自主学习为主，靠自学完成学业。他们需要：1能够满足教学需求的、针对性强的文字教材。2能提供指导学生掌握正确的学习方法及起到助学作用的辅导教材、资料。3能起到强化知识作用的音像教材，使学生加深对重、难点、疑点的理解，获得良好的

4、学习效果。4能提供及时交流与沟通的直播课、网上辅导等。教学支持服务中央电大 :/ 中央电大在线 :/ 中央电大“在线讨论位置： :/ :/ :/ :/ :/210.28.216.45/Default.aspx课程考核说明一、考核对象本课程考核对象为参加中央电大“人才培养模式改革和开放教育试点中央电大“人才培养模式改革和开放教育试点学前教育专业专科学生。二、考核方式本课程考核采用形成性考核和终结性考试相结合的方式。其中形成性考核占课程总成绩的30%，终结性考试占课程总成绩的70%，终结性考核采用闭卷考试，卷面总分值为100分，两者合计即为课程学习成绩。三、考核要求学习本课程，要求掌握学前儿童安康教育的 基本知识，学会分析与反思现实中幼儿安康教育的问题。同时结合幼儿园的安康教育实践进展教育问题的研究与设计，培养安康教育教学能力。形成性考核以中央电大统一制定的“形成性考核册为依据，以四次计分作业为主，也要考察“学习笔记和“学习总结所反映的学习质量。本课程终结性考试既重视根基知识、 基本方法的考核，也重视分析能力、解决问题的能力等应用能力的考核。考试标准参照教学要求分为识记、理解、分析与运

5、用三个层次。各层次的含义如下：识记：是指学习本课程后，对于 基本概念等根基知识能够准确地表述或者区分、再认。理解：是指从知识的内涵、外延及相互联系上掌握所学的知识，考试时，在所学内容一样，文字不同或表达方式不同的情况下，通过一定的思考，组织完成作业。表现出对所学的知识能作出相应水平的解释，对其意义能作出简单的直接归纳或演绎性推断。分析与应用：是指从本质上或某种抽象水平上掌握所学的知识，能够把学习的相关概念和根基知识等运用到具体情境中，也就是运用学习的理论分析、说明、解决安康教育活动的实际问题。四、命题依据和命题原那么本课程期末考试的命题依据，即本考核说明。本考核说明的编写，是根据中央电大学前教育专科专业“学前儿童安康教育课程教学大纲、合一型文字教材?学前儿童安康教育课程?及配套音像教材所确定的教学范围和教学要求来完成的。课程考核的命题，严格掌握在课程教学大纲所规定的教学要求和教学内容范围之内，试题要覆盖全部八个学习单元章。第一、二章学前儿童安康以及学前儿童安康教育的概述，占试卷总分25；从第三章到第八章分别就学前儿童的日常生活行为教育、营养教育、疾病防御教育、体育、环境教育、心理安康教

6、育的相关概念和根基知识展开介绍，并讨论了各局部的安康教育活动内容与设计，占试卷总分75。试卷应包含识记、理解、分析与应用三个层次的题目，并强调对理解、分析与应用能力的考察。各层次题目所占分数比例大体是：识记占20%，理解占40%，分析与应用占40%。试题的难易程度分为难、中、易三个层次，各占试卷的20、55、25。五、试题类型本课程试卷采用题型主要包括：名词解释、填空题、判断题、简答题、论述题、教育活动设计。各类题型分数的大体比例为：名词解释占16、填空题占10%、判断题占10、简答题占24%、论述题占20%、教育活动设计占20%。导学内容及学习进度安排周次讲授内容教学环节学生自学各种媒体教学资源的形式及内容安排第四周一、课程导学：对课程概况、课程教学资源情况、相关的教学支持服务、形成性考核安排等进展介绍和说明。二、重难点内容讲解：第一章教材P1-P44一重点内容1安康的含义：掌握全面安康观和积极安康观2影响人体安康的四大因素3学前儿童的生长发育规律二难点内容1学前儿童的生长发育规律三、作业辅导：作业中的相关内容。四、实践教学1观察一名一岁以下、一名三岁左右、一名六岁左右儿童的呼吸频率

7、，看看有什么规律五、板书设计1课程导学；2重难点内容讲解；3作业辅导；4网上讨论。一自学媒体资源1本课程主教材?学前儿童安康教育?P1P44的内容。2网上辅导信息江苏电大2.0在线平台：1教学辅导；2直播课堂；3作业讲评。二学习方法指导1沿着概念图的逻辑体系进展自主学习。2自主学习时按照了解、理解和掌握三个层次进展。导学内容及学习进度安排周次讲授内容教学环节学生自学各种媒体教学资源的形式及内容安排第五周一、课程导学：对课程概况、课程教学资源、相关教学支持服务、形成性考核安排等内容加以说明。二、重难点内容讲解：第二章教材P45P70。一重点内容1安康教育的概念2确定幼儿园安康教育内容的依据和原那么3学前儿童安康教育的评价二难点内容1学前儿童安康教育的评价的方法三、作业辅导：作业中的相关内容。四、实践教学1就“学前儿童安康教育进展小组讨论五、板书设计1课程导学；2重难点内容讲解；3作业辅导；4网上讨论。一自学媒体资源1本课程主教材?学前儿童安康教育?P45P70的内容。2网上辅导信息江苏电大2.0在线平台：1教学辅导；2直播课堂；3作业讲评。二学习方法指导1沿着概念图的逻辑体系进展自主学习。2自主学习时按照了解、理解和掌握三个层次进展。第六周“十一放假导学内容及学习进度安排周次讲授内容教学环节学生自学各种媒体教学资源的形式及内容安排第七周一、课程导学：对课程概况、课程教学资源、相关教学支持服务、形成性考核安排等内容加以说明。二、重难点内容讲解：第三章教材P71P102。一重点内容1常见意外事故的紧急处理方法2分析幼儿园发生意外事故的原因以及掌握安全的措施二难点内容1学前儿童日常生活教育活动的设计与组织三、作业辅导：作业中的相关内容。四、实践教学1在实验室创设情境，要求学生掌握意外事故的梳理方法2扮演角色，模拟开展安全教育五、板书设计1课程导学；2重难点内容讲解；3作业辅导；4网上讨论。一自学媒体资源1本课程主教材?学前儿童安康教育?P71P102的内容。2网上辅导信息江苏电大2.0在线平台：1教学辅导；2直播

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