重点学科申报
17页1、巢湖学院重点学科申报书申报单位:巢湖学院学科门类:教育学一级学科名称:体育学学科带头人姓名:孙庆平巢湖学院教务处制2006 年 6 月 20 日填表说明一、本表由拟申报巢湖学院校级重点学科的学科专业填写。二、填表前请逐项阅读,按要求认真填写,填写内容必须属实。三、封面的学科名称按国务院学位委员会、原国家教委1997 年 批准印发的授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录(网址:http:/)填写。四、每个申报学科专业只能确定一名学科带头人。五、填写时,除已注明栏目外,一律不得加附页。六、复制(复印)本表时,必须保持原格式不变,纸张限用 A4规格,装订要整齐。七、本表经所在单位审核盖章后,按规定一式三份报送教务处。申报重点学科基本数据汇总表项目-th工.k t-*基本数据学 术 队 伍学科带头人职称教授年龄46学位学士主持国家级科研项目数主持省级 科研项目数1近三年年平 均科研经费1万元获省级三等奖及以上奖励数队伍结构总人数正高副高讲师博士硕士平均年龄151561336教 科 研 情 况论文论著发表论文共94篇在学术刊物发表82篇在学术会议 发表12 篇SCI、EI收录篇SSCI、
2、AHCI收录论文 篇核心刊物 论文10篇出版学术专著(译著)共部科研项目总数国家级项目省级项目院级项目17512目前承担的科研项目总经费合计 7 万元获奖和发明 专利获国家级奖共项获省级奖共项其他奖共项获发明专利共项科研成果转让共项,直接经济效益万元。学术交流举办学术会议次数参加学术会议次数6其他学术交流12教研项目总数国家级项目省级项目院级项目835目前承担的教研项目总经费合计8. 7万元教科研基地国家级省级其他科研基地工作条件实验室面积合计(M2)200生均实验室(M2/ 人)0. 33图书总量(万册)0.7期刊 种类数30仪器设备总值 计 65 万元拥有万元以上仪器设备 计 3台(件)计算机数量 计6 台一、学科建设的意义、地位、基本思路及措施学科建设的意义、地位根据国家有关学科分类,在体育学一级学科下设有:体育人文社会学、运动人体科 学、体育教育训练学、民族传统体育四个二级学科;在教育部本科专业目录体育学下设: 体育教育、运动训练、社会体育、运动人体科学、民族传统体育五个专业。体育教育训 练学主要研究体育教学与运动训练所面临的理论与方法问题,探索其体育教学与运动训 练的本质和规
3、律,掌握其特点,对提高体育教学与训练工作的科学性,促进体育教学质 量和运动训练水平的提高,有重要意义和作用。从体育教育训练学学科地位和作用来看, 目前我校体育系体育教育训练学学科建设有待进一步完善。学科建设的基本思路1、学科建设的指导思想通过体育教育训练学学科的建设,形成学科优势及与当前形势配套的课程体系,探 索创一流教学和培养高水平教师的新途径、新机制。树立先进的办学理念,加强科研与 教学研究,探索教学规律,改革教学方法,充分体现“以人为本”,全面发展的指导思 想,以提高学生的综合素质。2、学科建设的基本原则专业建设和课程体系建设是学科建设的基础,通过体育教育训练学学科的建设,形 成学科优势及与当前形势配套的、布局合理的课程体系。发展优势专业,形成重点学科, 通过10年左右的时间在重点学科的基础上,力争上硕士点。3、学科建设的目标分三阶段实施:2006-2007年起步阶段,发展体育教育本科专业,初步形成适合于当 前发展的本科教育课程体系,把体育教育训练学学科作为建设重点,通过教育部对本科 教学水平的评估2008-2009年:发展体育教育专业和社会体育专业,体育教育训练学学科建设成院
4、级重点学科的基础上,积极申报省级重点学科。2010-2011年:积极申报硕士点,力争把体育教育训练学学科建成国家级重点学科。4、教学研究规划系统改革现有教材体系,到2011年力争建成院级精品课程4-5门,实现省级以上教 研立项4-5项。5、人才培养至2011年培养省级学科带头人1-2人,院级学术骨干3-4人,中青年骨干教师7-9 人。6、教学科研条件建设规划实验室建设:本着优先保证重点学科、重点人才的原则建设实验室,分三阶段进行。 一阶段建设“运动解剖、生理”实验室。二阶段建设“运动生物力学”、“运动心理 学”实验室。三阶段建设“运动生物化学”实验室,并将“运动解剖、生理”实验室 建设为重点实验室。基地建设:目前已有教学实践基地15个,计划建设教学实践基地30个。图书资料建设:已有资料室1个,图书1万册,期刊30多种,计划建成拥有图书 20万册,期刊50种的资料室7、投资概算2006-2007年:计划总投资3万元,其中实验室建设1万元,图书资料0.5万元, 人才引进与培养1.5万元。2008-2009年:计划总投资5万元,其中实验室建设2万元,精品课程建设1万元, 教学及科研基地建设1
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