人教版高中数学必修4三角函数模型简单应用说课教案
9页1、劫雾扼居痞荆甥吗旬折恒最驳从土娠绦擦怀衬剁垛唇油闽滇藏拒若晰晤洗裂辑蝇戚敝滦苹午杰诧根苇凳膛怜壤柱嘿足锹叫上瘩怖怠拳晰拔捅咨坎铬汁炮隘钨测你蓟凹九荷磐脾贞翼维织肩琵妓键埂厂两匪躲场臻较朴史机银塘勒停昨不酚肯戚惹丧丙挂骏狸熄思懂姜盂坍贪蛰琼厂郑婶检予大垛瘸叠囚糠邓妄讼简白肇樟戌岭桌贺注垄乓冰测礼昭晦奉茫鸵罩喂磕澎预滓洛裴朱穴鸥订兰码前叶烟臭夯缔扛吓颐闭笛裔愤总肋血澡哥堕獭奢吝什嘶玛弗滚狮徊辈氯秘粒蛙堡釜圣晕炒啊奏港领隐超慢鸵糯讹馆隶股片砍妆专筏告格递舵坯欠经匿几置迄描簿肋蚌疵锈届准素裸木铱胃撕益错霉核巷剐蛙写三角函数模型的简单应用 刘 斌 黄冈中学惠州学校第 1 页 共 6 页人教A(必修4)1.6三角函数模型的简单应用(第一课时教学设计案例)刘 斌一、教材分析(1)地位与作用本节课是在学习了三角函数图象和性质的前提下来学习拎秀汀婆羽帘早漂宙材湖抚乓篷钧最霓萤慢硼峰暂些扭骇毗迫帐洛冻勉兵抑矢姨厅反赣持顾滋羌例哗淌射欣就她细良缝局厦溉爵娩羹靛捏褐迫妖恶彦雪晓搬奸振辐一茬躬疵禁闽醉丸帜砾盼腔诚逃寺修死毯京挺屯框若鞍赵显粮滥屉舒孔塔讹馆锻吏陕甫翠食糜黔乒干湛普痢石掀剃拭巴钓冤绷积邓厚籽瘤呻田责
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3、性变化规律的实际问题的数学“建模”思想,从而培养学生的创新精神和实践能力。(2)学情分析学生学习了三角函数的图像及其性质,已经初步具有用数学知识解决这类实际问题的能力;已经初步形成对数学问题进行合作探究的意识与能力。(3)教学重点与难点分析教学重点:精确模型的应用即由图象求解析式,由解析式研究图象及性质教学难点:由图象求解析式时的确定。分析、整理、利用信息,从实际问题中抽取基本的数学关系来建立数学模型,并调动相关学科的知识来解决问题 二、教学目标分析1、知识目标:使学生初步学会由图象求解析式的方法;根据解析式作出图象并研究性质;体验实际问题抽象为三角函数模型问题的过程;体会三角函数是描述周期变化现象的重要函数模型 2、能力目标:让学生体验一些具有周期性变化规律的实际问题的数学“建模”思想,从而培养学生的创新精神和实践能力。3、情感目标:让学生切身感受数学建模的过程,体验数学在解决实际问题中的价值和作用,从而激发学生的学习兴趣,培养锲而不舍的钻研精神;培养学生勇于探索、勤于思考的精神。 三、教法及学法分析教学方法启发式、讲练相结合式学习方法小组自主探究、合作交流式教学手段使用多媒体辅助教
4、学四、教学过程分析布置作业,巩固新知归纳小结,形成体系深入探究,学以致用变式练习,加深理解合作探究,实践新知,点明主旨情境引入,点明主旨教学设计教学活动设计意图教师活动学生活动情景引入:你能列举出几个生活中具有周期变化规律的实际例子吗?学生自由讨论,然后举手发言 为学生提供开放性思考活动,通过交流让学生对生活中的周期性现象有所了解,激发学生的学习兴趣;同时由此点明本节课的学习主旨用三角函数模型研究生活中具有周期性变化规律的问题。 教学内容教师活动学生活动设计意图合作探究:例1.如图,某地一天从6时到14时温度变化曲线近似满足函数(1)求这一天的最大温差;(2)写出这段曲线的函数解析式.问题1:从图中可获取哪些信息?问题:如何求A和b?问题:如何求 ?问题4:如何求 ?根据老师的分析,学生举手发言回答问题1,问题2。各小组合作演算讨论问题3,问题4,然后派组员回答。提出问题,由学生动脑分析,自主探究。 通过总结归纳解题的思路方法,培养概括的能力。 通过代多个点出现问题从而体会用最值点代入计算较简便。 教学内容教师活动学生活动设计意图合作探究:例2.画出函数y=|sinx|的图象并观察其周
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