古诗文的积累与运用

1、一、关于古诗文的积累与运用的复习 1、课标要求：“古诗文的积累与运用”是语文课程标准中提出的语文学习的总目标之一，是“热爱祖国语言文字，有基本的语言文化积累”的一个重要组成部分。它在第四学段的阶段目标中具体要求为：诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣；能背诵优秀诗文80篇。“古诗文积累与运用”的学习重点在于引导考生重视诵读，培养语感，重视语文学习中的积累、感悟及熏陶，提高自身人文素质，培养对祖国语言的热爱之情。2、命题趋势新课程中对古诗文积累与运用部分的考查基本定位于“能比较熟练地背诵并正确默写所规定的大部分优秀古诗文，能在一定的语境中恰当地选用相关的词句。”从近两年来河北省的中考语文试题包括今年鹿泉实验区的中考试题来看，古诗文积累与运用部分在试卷中所占的分值不少 （03年12分、04年10分），体现了对学生加强语文积累，丰富语文积淀的良好导向。 从考查范围看，命题基本上是以全日制义务教育语文课程标准“附录”中推荐背诵的古诗文篇目为重点，兼顾教材中推荐背诵的优秀古诗文篇目。为了鼓励学生积极主动地加强课外积累和运用，试题还注意体现开放性，为学生提供了发

2、挥才能和个性的天地。 从题型上看古诗文积累与运用的考查形式大致可分为四类：一是直接默写型（试题要求：根据课文原句填空）。这种题型比较原始，难度也不高。即根据提示的上句或下句，直接补写出相应的句子。这种题型只要能正确识记、正确书写，便可得分。二是理解性默写型（试题要求：根据要求写出古诗文原句）。即根据题干要求，在正确理解原文和原句的基础上默写出课文原句。这一题型比前一类难度要大，它不仅要求识记正确、书写无误，还需要对原文内容和所填句子有正确的理解。三是迁移运用型。本类型题的特点不是简单要求学生机械地复现记忆，而是创设一个应用的情境，引导学生从古诗文积累中搜寻相关的知识储备，在语言的实际运用中，嵌入恰当的古诗文名句。例：“大自然美丽的湖光山色涤荡了我们的心胸，让我们心清如水；愉悦了百鸟的性情，使它们在山林间尽情歌唱。这真是 ， 。（填写常建题破山寺后禅院中的诗句）”（04年河北省中考试题）。这种题型考查对古诗文名句的理解和运用的能力，体现了学以致用的命题思想。近年来此类题型所占分值呈上升趋势。四是拓展性默写题。由于题干所规定的范围比较宽泛，答案不具有唯一性。这种题型减小了限制，扩大了答题的

3、空间，给阅读面广、积累丰富的学生提供了充分发挥的余地。例：请从你积累的古诗文中，写出一个与“山水”有关的完整语句 。 另外，从2004年鹿泉实验区的中考命题看，试卷中出现了要求默写整首古诗的题型，这是避免学生为应试而死记硬背，加强古诗文积累的一种有益尝试。3、应考策略 古诗文积累与运用能力的培养功在平时，在日常的学习中，及时地进行理解背诵，内化为自己的一种文学积累与语文素养，到考试时就不会“临时抱佛脚”。当然，必要的复习和知识梳理还是要做的。这里就教师如何指导学生的复习提供几种方法，供教师参考：（1）整理归类法。即指导学生把所学的要求背诵的古诗文归类整理成册。最简单的如：古诗和古文各一类、按三年学段归类、按课标要求的与非课标要求的归类。复杂的可按诗文的内容分类。如写送别的诗、写劳动的诗、有哲理的诗，描写月、花、鸟、雪等的诗。整理与归类不仅有助于学生的记忆和理解，而且能帮助学生清楚的了解自己所学的知识，便于学生自觉主动积极的复习。（2）熟能生巧法。古诗文大多朗朗上口，深受学生喜爱。教师有计划地安排时间让学生反复朗读背诵，定时检查学生的默写情况。有针对地对学生背诵和默写中存在的问题进行指导

4、。如此多反复，让学生达到熟烂背诵和默写的地步。（3）理解与运用结合法。有些教师在指导复习时，很注重死记硬背法，不注意引导学生对古诗文内容、思想及作者情感的理解。学生虽然会背，但因缺乏理解而不会运用。在指导复习中要重视理解和运用方面的训练。在理解中运用，在运用中进一步加深理解，使古诗文的积累与运用真正内化为学生的一种素养和能力。（4）名篇佳句赏析法。整理名篇佳句，理解其内涵，赏析其妙处所在，认识其在生活的运用。（5）记准写对法。无论是平时的积累还是考前的训练，教师都要高标准严要求要突出在两个字“准”、“对”上，克服考试中出现错字、漏字、添字等现象。题型示例1、 根据课文原句填空。（直接默写型）（1）烟笼寒水月笼沙， 。 (杜牧泊秦淮)（2）何当共剪西窗烛， 。 (李商隐夜雨寄北)（3） ， 病树前头万木春。 (刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠)（4） ，直挂云帆济沧海。 （李白行路难） （5） ，五十弦翻塞外声。（辛弃疾破阵子、为陈同甫赋壮词以寄之）（6）山河破碎风飘絮， 。(文天祥过零丁洋)（7） ，决眦人归鸟。 (杜甫望岳)（8）浩荡离愁白日斜， 。(龚自珍己亥杂诗) （10）安得广厦千

5、万间， ! (杜甫茅屋为秋风所破歌)（11） ，渔歌互答，此乐何极! (范仲淹岳阳楼记)（12） ， 风正一帆悬。(王湾次北固山下)（13） ，草色入帘青。(刘禹锡陋室铭)（14）生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼， 。(鱼我所欲也)（15）受任于败军之际， 。(诸葛亮出师表) （16） ，长河落日圆。 (王维使至塞上)（17） ，入则无敌国外患，国恒亡。(生于忧患，死于安乐)（18）吾视其辙乱， ，故逐之。(曹刿论战)（19）庭下如积水空明， ，盖竹柏影也。(苏轼记承天寺夜游)（20）故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长， ！” (郦道元三峡)（21）自非亭午夜分， 。(郦道元三峡)（22）青树翠蔓，蒙络摇缀， 。 (柳宗元小石潭记)（23） ，濯清涟而不妖。(周敦颐爱莲说)（24）日出而林霏开， 。(欧阳修醉翁亭记)（25）土地平旷， ，有良田美池桑竹之属。(陶渊明桃花源记)（26）浊酒一杯家万里， 。(范仲淹渔家傲)（27）非独贤者有是心也，人皆有之， 。(鱼我所欲也)（28）曾子日：“ ，任重而道远。”(论语十则)（29）不畏浮云遮望眼， 。(王安石登飞来峰)（30）足蒸暑土

6、气， 。 (自居易观刈麦)2、默写全诗。（1）杜牧的赤壁（2）王安石的登飞来峰（3）韩愈的早春呈水部十八员外（4）李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄3、根据要求写出原句（理解型默写）（1）文天祥在过零丁洋一诗中，运用比喻表现宋朝国势危亡、个人身世坎坷是： ， 。 （2）李商隐无题中传诵千古的名句是： ， 。（3）苏轼水调歌头中表达作者的美好祝愿的句子是： ， 。（4）岑参白雪歌送武判官归京中的 “ ， 。”是传诵千古的咏雪名句。（5）使至塞上中被王国维赞为“千古奇观”的句子是： ， 。（6）观沧海中最能体现诗人博大胸怀的诗句是： ， 。（7）行路难中表现作者对现实理想的自信乐观精神的名句是： ， 。（8）次北固山下中写出“以新代旧”哲理的诗句是 ， 。 （9）酬乐天扬州初逢席上见赠诗中借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴涵深刻的哲理的诗句是 ， 。 （10）登飞来峰一诗中，蕴含站得高，看得远的道理的诗句是 ， 。（11）晏殊浣溪沙中的“ ， 。”的对偶句，被誉为“千古奇偶”。（12）鱼我所欲也中表明全文论点的句子是“ ”(用文中的五个字作答)（13）诸葛亮出师表中提出的第一条建议是 ；第二条建议是 ；第三条建议是 。 （14）曹刿论战中曹刿认为可以取信于民的措施是 。（15）论语十则中阐述正确的学习态度是实事 求是，不能不懂装懂的句子是： 。（16）过零丁洋中，表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的诗句是： ， 。（17）郦道元的三峡中从侧面描写三峡两岸山高的句子是： ， 。（18）送东阳马生序表达主旨的句子是： 。（19）观刈麦中深刻反映了农民的艰苦劳动的诗句是：

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