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小学语文一年级教案一去二三里教学设计之三

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常见问题

1、小学语文一年级教案一去二三里教学设计之三一、教学目的1、认识2个字，会写3个字。认识笔画一。 2、正确、流利地朗读课文。、初步感受童谣中所表现的景色美。二、教学重难点重点:认字和写字。难点:分辨八和入。三、教学方法比较记忆法、以读代讲法四、教具准备课文插图、生字卡片、数字卡片、音乐磁带五、课时安排2课时第一课时一、谈话导课1、谈话:前面我们学了汉语拼音。今天开始我们就要乘着汉语拼音的快车到汉字王国去找汉字做朋友,有了汉字朋友，我们就能看书、读报、学到更多的知识。 2、出示课题:今天我们学习第一课。3、学生读课题,解释里。(长度单位,一里等于500米,相当于绕着我们学校的围墙走大约一圈.) 、一去二三里这篇课文讲的是什么呢请同学们轻轻地打开书本，听老师读课文。二、讲授新课、初读课文。 1、师范读课文。 2、你们想不想也把课文读一遍呢生练读，师正音。(一的本音读y，但在词语或句子中会变音,有时读二声,如一块地、一片海;有时读四声，如一棵树、一朵花。本课读二声。） 3、学生自由读课文，教师指名读。、看图说话 1、谈话:我们不仅要会读儿歌，而且还要读懂它，知道它讲了什么意思

2、。 2、(出示挂图)图上画着谁(两个小朋友）这两个小朋友在路上看到了什么（指导学生从远处往近处看）。(这幅图上画的内容比较多，我们一部分一部分地看。先看最远处。) 3、最远处有几座亭子。什么是亭子呢 4、出示挂图：亭台这就是亭台，也叫亭子。你在哪儿看到过亭子吗它有什么用(亭子是盖在路边或山上让人们休息用的,面积比较小,只有顶，没有墙。) 5、书上哪一句诗是描写这些亭子的呢-生齐读:亭台六七座。、再往近一点画着什么呢(一树盛开的花。) 、几树红花点缀着村庄,使村庄变得更美了,哪句诗是描写图中的花的-(生齐读）八九十枝花。、你从近处看到了什么(几座房子）同学们知道这是什么地方吗（一个小村庄)那你知道现在大概是什么时候(吃饭的时间)为什么呢（因为家家房顶上都飘着做饭时冒出的烟。) 9、是呀,煮饭的炊烟绕着整个村子,所以诗人就把村子称为烟村。 10、这个村子离两个小朋友远不远呢(不远）所以诗人说-(生齐读）一去二三里。、一路走去，在不远处有个小村庄,四五户人家升起了袅袅炊烟，这就是书上说的-（生齐读）一去二三里，烟村四五家。 12、多美的山村呀!村民居住的房子被炊烟缭绕着，简直就象在神话

3、中，那六七座亭台又为村庄增添了几分秀丽。远处还有粉红的桃花。粉红的桃花点缀在村庄中，使小村庄变得更美了！、生练读 1你觉得这样的景色怎么样（美）请大家闭上眼睛想象你自己亲眼看到了这幅美景。看到这样的美景,你有什么感觉你心里会怎么想你的心情怎么样(轻松、喜悦)下面,就请大家带着这样的心情美美的读一读这首诗。2、师范读，学生感悟读法。 3、学生自己练读。、指名读，集体评价。5、教师与学生赛读,男女生赛读,小组赛读。、自学生字 1、谈话:同学们读得都不错。下面老师请同学们看一幅画。 2、出示课文插图2。图上画的谁他们在干什么你还发现了什么（每一位小队员衣服上的号码都对应我们今天学的一个生字。）下面请同学们拿起铅笔把课文再读一遍,一边读，一边用铅笔把生字画出来。(对照板书） 3、自己读生字,读准确后,再把它读给同桌听。、检查自学情况 1、抽读生字卡片，开火车读。 2、谈话：我们自己学了生字,也知道了我们今天的十个生字是表示数字的汉字。下面,老师要让同学们来做一个找朋友的游戏，看看同学们是不是真的记住了他们。3、做游戏:找朋友。三、扩展活动 1、谈话：清代画家郑板桥有一首咏雪诗也用上了我们

4、今天学的十个汉字，请大家试着读一读。 2、教读生字：芦、总。（强调不的读音）3、出示小黑板：咏雪诗四、作业设计 1、今天我们学了10个表示数字的汉字。请大家课后找一找,说说看我们周围有哪些地方用上了这课的生字,比如教室里的课程表、座次表、教室门上的班级标牌，家里的日历、报纸比比看，看谁找得多。 2、课后找一找带有本课生字的诗或儿歌读一读。五、板书设计插 1、一去二三里一去二三里, 烟村四五家。亭台六七座，图八九十枝花。第一课时一、复习、出示生字卡片:一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、里、去。小组抽读、指名读、开火车读。2、出示八和入，比较。二、指导写字 1、出示田字格，讲解。、出示：一、二、三。师示范写，学生观察:老师写字的笔顺怎样3、教学笔画一（横)。 4、指导学生先描红,发现字的特点。 5、学生在生字本上练习。三、背诵课文 1、同学们，我们来到了郊外,看到了什么请你按照由远到近的顺序说一说。（我们来到郊外,一眼望去,二三里远的地方有一座小村庄，只有四五户人家，树林里有几座亭台，路边开满了粉红色的桃花，真美呀！）2、发挥想象说说看到的画面，为背诵做铺垫。、练习边背诵古诗边想象山村的画面。 4、指名背诵。 5、集体背诵。四、试编儿歌1、今天我们学习了一首古诗，诗里一共有十个数字。你能用数字编一首儿歌吗 2、小组合作编儿歌。3、小组汇报。五、作业设计1、练习写字。 2、找一找,哪些儿歌或古诗里有数字1

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