个人工作心得总结

1、 欢迎阅读本文档，希望本文档能对您有所帮助!个人工作心得总结 1我是工行的一名员工，初次来到这个地方看到大家都在谈论自己的工作感受。感到很亲切，由此也来谈谈自己在工作中对工行的一些感触。目前我所工作的地方，工行员工最近的工资一降再降，而员工的压力一加再加。一天到晚不是考试就是所谓的培训。我们那边最可怜的储蓄所一个月每人最少时只能拿到不到500块的工资。然而他们却要面对多的向天文数字一样的任务。最为可恶的是在每次裁员中大部分被裁掉的都是一线员工。而内部科室基本不动。 我本人自认为对经济和管理学有一定的研究，我用尽我的全部所学都无法解释他们的这种经营和管理方式。先谈谈代理中间业务。这个业务是工行今年工作的重点。工行发展的最早的中间业务是代收水电气和电话费业务，也是我所认为的最为失败的领导层决策之一。代收水电气和电话费业务的直接结果是导致我行柜面出现长期排队的局面，一方面是我们有限的一线人力资源至少被长期占用约1/4。由此对我们的正常业务发展带来了很大的阻碍。另一方面由于缴费所带来的和缴费储户（或许这样称呼不太准确，因为其中有一大部分人再工行并没有存款）一些摩擦，对我行的在公众之中的形象带来

2、了很的的负面影响。从市场营销学的角度讲，我们由此损失了很多潜在的企业公众。这种影响造成的损失是无法估量的。事实上从工行接收代收水电气和电话费业务以来，相对于其他三大银行的正常业务发展明显滞后，我们的市场份额被抢占了相当的一部分。至于最近接手的基金业务和保险业务，由于种种原因我不便做评论。 接下来再谈谈人事制度，我行的员工分为三种，正式工。柜员制合同工以及临时用工。这种划分是我最想不明白的，我们对工行都是一种聘用关系，而且从事的都是相同的工作。但是在福利和待遇上却有很大的差别。而且后两类员工在工行基本上不可能得到升职。如果是在美国的话工行的任何一名柜员制合同工和临时用工都有权力起诉工行对他们进行歧视。由此带来的结果就是人才流失，即使使留下来的人也不会敬业。因为对他们而言工作只不过是一种暂时的谋生的手段而已。一旦有机会哪怕是其他地方的待遇稍微低一些，只要有更好的发展。他们都会跳槽。另外在人事任用方面工行目前的情况基本上是任人唯亲，人浮于事。据我了解我周围的所有人都是通过关系进行的。（当然我也不例外，不过对于我而言我实在是很无奈。）另外我所了解的历次招聘都是过场而已。 第三个我要谈的问题是工

3、资待遇，我只能说工行这个国有企业已经严重的违背了我国所信奉的马克思关于劳动力价值的理论，劳动力价值等于劳动者为维持劳动力再生产所需要的生活资料的价值，其中包括吃、穿、住、行、娱乐、受教育、繁衍后代等等方面。这个方面正式工要略好一些，他们有房屋公积金很相对来说要略高一些的养老医疗，而柜员制合同工和临时用工则不能享受这些待遇。试问一下在物价屡屡上涨的今天，领导的工资可以”随着国发经济的发展和劳动生产率的提高，工资水平不断提高以与之相适应”为什么其他员工却不能呢。他们关于维持劳动力再生产的权利又在那里呢。我想前面所谈到的有的所每人每月500元的工资，连吃穿都成问题，更别谈什么住、行、娱乐、受教育、繁衍后代等等方面了。换一个角度讲他们连自己付出的劳动力成本都不能收回，是否说明了他们的雇主正在盘剥他们。 以上是我在工作中的一些感触。当然我做为一名下层员工，也许我看到的只是一个片面的工行或者一个地方的工行。但是如果说全国上下都是如此这般。那么我只能说：工行完了。喜欢这篇帖子的人希望狂顶或是发表自己的见解，别让它沉下去。不喜欢的人就当我写的是一个笑话。 2上周六上午，我参加了学校组织的班主任工作经验

4、交流会。通过参加这次班主任工作经验交流会，我深感受益匪浅、获益颇多。下面我就简单谈一谈这次班主任工作经验交流会的的一些收获： 在班主任工作经验交流会上闫丽云老师、杜文秀老师、孙迎峰老师等10位班主任做了各自的工作经验汇报。这10位班主任的经验汇报可谓风采异呈，侧重之处各有不同，但他们都是从自己班级以及自身经历去谈班主任工作经验的。他们的班主任经验之谈，真让我学到了不少：不仅有思想上的指导，还有方法上的指点，更有自身素质方面提高的思考。 闫丽云老师对初一新生进行了两方面的指导：心里准备、纪律意识。她指出初一新生在初中这个新起点上，首先要重新定位自己，调整好心态。不管小学是否优秀那都已成为过去，过高和过低的自我评价都会困住前行的脚步，新的生活面前需要我们重新定位自己，摆正自己的位置。闫老师还通过比较中小学阶段教学原则、方法的异同，着重使学生认清：小学以直观、形象教育为主，中学则有所不同，要做好培养逻辑、抽象思维能力的心里准备;培养坚强的毅力和持久的耐力的心理准备等.杜文秀老师精心设计主题班会、家长会，潜移默化的对学生进行了教育，巧妙的解决了“师生关系”、“生生关系”、“男女生关系”等一系列

5、问题。 杜秀丽老师对班主任工作作了深刻的思考，注重培养学生的自我管理能力，放心大胆的使用班干部，把繁杂的班级事物承包出去，让他们各司其职，班主任轻装前进。这是提高班级管理效率的一个重要方面。杜老师注意使用幽默的方法教育学生出现的问题，如：遇上课“起立”没站起来或站不好的情况，对没站起来的学生说一句“起来。不愿做奴隶的人们”。 再如：学生离开座位总是忘记把凳子放到课桌下面，经多次提醒仍有不少同学记不住。杜老师灵机一动，神秘地对学生说：“同学们，你们好多人丢了一样宝贵的东西，现在被我捡到了，想不想要回啊。”同学们面面相觑，然后大喊：“想要。”“你们先把凳子插到课桌下面去，我再还给你们。”一顿手忙脚乱，一开会儿所有凳子全部按要求放好了。我笑眯眯地说：“你们丢了一个好习惯，不过你们已经捡回来了。”学生一下子恍然大悟，我的话刚讲完，他们便露出了会心的微笑。 刘峰老师谈了巧妙处理自己亲心经历的两件与学生发生的事，使我们深受启发：遇到问题时换一种角度看问题，换一种方式处理问题，会取得意想不到的收获。让我们的教育做到润物无声。 在这次班主任工作经验交流会上我学到了很多让我豁然开朗的方法，在以后的教育教

6、学工作中要好好实践，不断反思自己的教学，不断提高自己，提升能力。 第二篇：工作总结，个人心得行云09工作总结 王美玲090618一路障碍，探索前行人与人之间存在差异。我和同事间存在巨大差距，尤其体现在教学业绩上.对于这个刺心的问题，回避，不是办法;自悲，不解决问题。只能强迫自己坦然而忐忑地面对了。胜者王，败者寇，拿不出象样的成绩来，实在愧对学子们，愧对季桥的一方父老。无颜人前，羞愧之致。 做某种人就要学某种人，要学毛泽东，就要看毛泽东传；要当文学家，就要看托尔斯泰传记；要当音乐家，就要了解莫扎特、贝多芬。有了学习的榜样，自觉地改造自己，按照理想的状态去做事做人。改造，充实自己，从而使我变得有实力，有朝气，有梦想.我必须增强敬业精神，事业心和责任感，一定能精力充沛，不知疲倦地出色工作。陶行知先生特别强调热爱学生，他在我之学校观中说：“我要有一句话奉劝办学同志，这句话就是：待学生如亲兄弟。”我的确是这样做的，比一般人好得多。 学生们需要成年人的启蒙、引导、鼓励、训练、支持和帮助。由于他们天生好学，对外界的事物充满好奇，对于各种事物总想探索、尝试，并以自己的方式积累经验，学习知识。好动，是为

7、了满足身体生长发育的需要;好学，是为了满足精神成长的需要。 头顶上的乌云，心中的阴霾 现在的教育，不是从人的需要出发，也不是从社会的需要出发，而是随心所欲，只要有权，想出什么题出什么题，想怎么考就怎么考。今年的高考作文题时尚要难倒多少贫苦落后地区的学子，乐坏多少发达现代城市里的未来1精英啊。出一道英语题，难倒一批政治家，出一道数学题，难倒一批企业家，出一道物理题，难倒一批艺术家，出一道化学题，难道一批军事家。在学校，把学生当作知识仓库去装填，当作学习机器摆布，当作考试奴隶训练，当作劳改对象整治。 社会环境的影响。人们的思想意识如何，是非观、价值观、世界观、道德观、人生观。主流媒体宣传什么，提倡什么，社会上时兴什么，流行什么，都会对我的学生们产生重要的影响。 我国广大农村地区的留守儿童缺乏双亲的呵护和关爱，缺乏良好的成长和生活环境，缺乏科学优质的基础教育。作为农村教师中的平凡一员，我深感责任重大，意义深远。 每位学生，无论他的天赋和兴趣如何，无论他学业，素质与能力如何，将来都要到社会上生存谋生。未来的生存环境怎么样。国家的政治经济形势如何。政治、经济、法律制度是怎么规定的。未来的社会怎么

8、样。世界会发生什么样的变化。这些变化对自己，对国家会产生什么样的影响。 而我要思考。到底应该教他们什么。他们能理解吗。能接受吗。他们喜欢吗。他们将来能用得着吗。等等。这些问题都很具体、很现实的。 学生有自己的思想和追求，个性和喜好，特点和背景，我要根据他们的具体情况，尽可能地为他们提供良好的成长环境和优质的精神食粮，他们才能健康地成长。我要尽自己的绵薄之力把他们培养成为有独立头脑，能独立生存，有着自己的思想和追求，而且健康快乐的人。决不是，在年轻时做学习的机器；成年后做工作的奴隶。 教育不仅关系到祖国的未来，而且决定着下一代人的生活水平和精神面貌。素质教育是教育的发展方向。但是，我认为目前它只是个空洞的口号。只有真正懂得教育的人，才会知道它的价值和巨大潜力。我们中国的教育改革，没 2有大师不行。大师有自己的一整套理论，能指导一方面的工作，能指出一个行业的发展方向，能解答行业中遇到的各种问题。一种观点，一种看法，一点经验，几乎每个善于总结的人都有。只不过，专家比我们懂得多一点，深一点。点滴经验，片面认识不行。落后的理念耽误人，错误的理论贻害人。我们现在需要真正的大师，为中国的教育改革指明

9、方向。 教育的根本问题是培养人，培养什么样的人，如何培养。 教育的对象不仅指青少年，也指成年人，我对咱们中国的老年人不报什么希望。青少年代表未来，成年人代表着现在。 人是最大，最活跃、最积极、最有潜力的生产力。中国就是不缺人，但是，为什么人才不多。人的创造能力不高。嗨，我们不太重视社会教育了，新思想、新文化、新观念没有得到很好地传播和宣传，没能激发人们的积极性和创造性。 教育的核心是人格心灵的唤醒，教育的最终目的不是传授已有的知识，而是要把人的创造力诱导出来，将生命感、价值感唤醒。斯普朗格 教育家是一个心灵改造工程方面的设计师，能对人的心灵做出正确、科学的设计，如智力的培养，各种心理素质的培训，思想意识的培养，身体素质和劳动技能的培养等。并根据设计制定培养的计划和实施的方案。 我尽量尊重每位学生的个性，选择和合理要求，给他们创造良好的生长环境，让他们根据自己的天赋，需要，能力和特点去选择自己的成长道路和发展方向。 我会在长期的教学活动中，通过对学生的思想和行为的不断激励，不断矫正，不断巩固与不断沟通来培养他们良好的性格。 至于思想意识的培养，是非观、人生观、世界观、价值观、道德观等，主要通过对各种事物和行为的肯定与否定，对各种思想和行为的评价与欣赏来培 3养。办各种各样的兴趣班，特长班，互帮小组，以及各种竞赛活动。通过这些活动培养学生的心理身体素质，思想意识，智力水平，语言表达能力，社交能力，提高学习的积极性和主动性。 文化课的学习，我认为只是为学生们形成各种素质提供了条件，大多数学生需要通过自学的方式，经过长期的自我修炼，达到提高自己的内在素质，培养某种才能的目的。 自学，是一种非常重要的教育和学习方式，能根据每位学生的不同需要，从内到外地对学生的基本素质进行提升。一个人如果失去了独立判断的头脑，没有了独立思考的习惯，没有了独

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