二氧化碳的性质教(学)案
10页1、 第三节 大自然中的二氧化碳二氧化碳的性质教学案 庄中学 宋淑敏一、 教学目标1知识与技能:让学生了解二氧化碳的物理性质、化学性质和用途。2过程和方法:学会使用实验方法获取信息,并用比较、归纳等方法对获取的信息进行整理总结。3情感、态度与价值观:培养学生辨证唯物主义观点,保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲,激发学习科学的兴趣。二、教学重点和难点 重点:二氧化碳的性质及其应用。 难点:引导学生自主探究,总结归纳二氧化碳的性质和用途。三、教学准备 石灰水、紫色石蕊试液、塑料瓶(装有二氧化碳)、蜡烛、烧杯等。四、教学方法 实验探究法、问题探究法、讨论探究法、归纳法等。教师活动学生活动设计意图一、新课的导入 有一种物质,农民伯伯说它是植物的粮食,消防官兵说它是灭火先锋,建筑师称它为粉刷匠,环境科学家却指责它是造成全球变暖的罪魁祸首,同学们猜猜它是什么物质呢?二氧化碳是空气的成份之一,自然界中的生命活动都离不开二氧化碳,今天就让我们一起研究它的性质。并板书二氧化碳的性质空气中百分之0.03的是二氧化碳实验室是如何制取的呢让一名学生读出这一个谜语大部分学生能够很容易猜到是二氧化碳学生齐声回答通过
2、谜语激发学生的学习兴趣,并导入新课。二、探究二氧化碳的制取方法实验室是如何制取二氧化碳的呢?教师用多媒体展示二氧化碳的制取方法。学生阅读教材134页第一自然段并总结药品及反应的原理写在学案的对应位置。培养学生自学能力三、探究二氧化碳的物理性质1、 通常二氧化碳是无色无味的气体2、能溶于水。 啤酒汽水等饮料打开时会产生大量的气泡气泡是二氧化碳,可助消化,并能促进体热气排出,产生清凉爽快感觉。讨论题:假如老师给你二氧化碳气体和一定量的水,你能自己设计一个方案来证明二氧化碳的确溶于水吗?3、二氧化碳的密度比空气大 请同学们看一段动画,然后学着做实验。4、固体二氧化碳俗称干冰展示干冰的用途5 小结二氧化碳的物理性质1、学生观擦矿泉水瓶中的二氧化碳并用合适的方法闻一闻气味。2、学生做实验 向装有二氧化碳的矿泉水的瓶子里加入五分之一体积的水盖好瓶盖并震荡观察现象3、二氧化碳的密度是空气的1.5倍学生观看动画总结4、 总结观看演示并总培养学生的实验探究能力,调动学生学习兴趣,从实验及观察展示中得到二氧化碳的物理性质1、无色无味气体2、二氧化碳能熔于水3、密度比空气大4、固体二氧化碳俗称干冰四、探究二
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