5灰雀 (2)
9页1、教学要求1.学会本课的生字、新词。2.能了解课文的主要内容,懂得做错了事就要改正,做一个诚实的孩子。3.有感情地朗读课文。 通过对话,体会人物的心理活动。重点难点1.朗读对话,体会不同人物的心情,体会列宁善解人意,循循善诱和对儿童的保护。2.了解课文的主要内容,懂得做错事就要改正,做一个诚实的孩子。同时受到保护鸟类等动物的教育。教学课时两课时灰雀有一年冬天,列宁在郊外养病。他每天到公园散步。这句话交代了什么内容?公园里有一棵高大的白桦(hu)树,树上有三只灰雀:两只胸(xin)脯(p)是粉红的,一只胸脯是深红的。句导读:这句话通过对灰雀胸脯颜色的描写,写出了灰雀的美丽。着重突出灰雀的数量是三只,为下文作铺垫。它们在树枝间来回跳动,婉(wn)转地歌唱,非常惹人喜爱。这一句话是从哪两方面来写灰雀的?列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣(zh)和谷粒。“每次”“都要”“经常”这几个词体现出列宁什么样的感情?第一部分(第1自然段):描写了三只灰雀的美丽可爱,以及列宁对它们的无比喜爱之情。一天,列宁又来到公园,走到
2、白桦树下,发现那只胸脯深红的灰雀不见了。这一情节在文中有什么作用?他在周围的树林中找遍了,也没有找到。句导读:“找遍了”体现了列宁对灰雀的担心。段导读:这段话通过对列宁寻找灰雀的描写,充分表现了列宁对灰雀的喜爱和担心。这时,列宁看见一个小男孩,就问:“孩子,你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?”句导读:这句话进一步表现了列宁对灰雀的担心。男孩说:“没我没看见。”去掉“没”可以吗?列宁说:“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒,它怕冷。”“天气严寒,它怕冷”去掉不是更加精练吗?那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死,但又不敢讲。男孩为什么想讲却又不敢讲?列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。”列宁自言自语的目的是什么?男孩看看列宁,说:“会飞回来的,一定会飞回来的。它还活着。”男孩连声说了两次“会飞回来的”,并且强调“一定”,这说明了什么?列宁问:“会飞回来?”句导读:这句话表明了列宁喜出望外,半信半疑的心情。“一定会飞回来!”男孩肯定地说。“肯
3、定地”一词说明了什么?第二部分(第210自然段):通过列宁与男孩之间的对话,表现出列宁对男孩进行了善意的引导。第二天,列宁来到白桦树下,果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。“果然”说明了什么?那个男孩站在白桦树旁,低着头。句导读:这句话表明男孩仍在为自己的错误感到惭愧。段导读:灰雀飞回来了,表明男孩是个诚实守信的好孩子,但他仍在为自己的错误感到惭愧。列宁看看男孩,又看看灰雀,微笑着说:“你好!灰雀,昨天你到哪儿去了?”列宁为什么问灰雀昨天到哪儿去了,而不问男孩呢?段导读:本段写列宁见到灰雀后的惊喜。当然,灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩,因为他已经知道,男孩是诚实的。句导读:灰雀去过哪儿已不重要了,重要的是男孩的诚实。段导读:男孩主动放回了灰雀,用实际行动改正了错误,所以列宁认为男孩是诚实的。第三部分(第1113自然段):作者通过生动的语言和形象描写,告诉我们灰雀飞回来了,同时也可以看出小男孩的诚实。 知识点详解 这句话交代了人物及事情发生的时间和地点。 转,这里读zhun。 这一句是对灰雀的动作和声音的描写,更加体现了它们的可爱之处。体现出列宁非常喜欢这三只灰
4、雀。 引起下文。 重点句解析:不可以,因为省略号表示小男孩说话吞吞吐吐。从他吞吞吐吐的言语中,可以推测出灰雀的失踪与他有关。不能去掉,这句话表现了列宁并不认为灰雀失踪与孩子有关。 男孩听了列宁的话,见到他着急担心的样子,认识到自己所犯的错误,但是内心很矛盾,他没有勇气说出来。重点句解析:列宁想用自己的情绪感染男孩,体现了列宁循循善诱的教育方法。 重点句解析:男孩连声说了两次“会飞回来的”,说明男孩一定知道灰雀在哪里。也许是男孩也非常喜欢那三只灰雀,就捉了那只深红色胸脯的灰雀拿回去玩了。“一定”说明男孩这时已下定决心,要把那只灰雀送回来。说明了男孩已经决心改正错误。果然:副词,表示事实与所说或所料相符。说明了那个男孩及时改正了自己的错误,是个诚实守信的好孩子。 重点句解析:列宁这样问灰雀,其实已经明白了灰雀到哪儿去了,这一方面表明了列宁见到灰雀之后的惊喜,另一方面则表现了列宁对男孩的爱护。1.初读课文,了解大意。2.理清文章的脉络。3.学会生字、新词。投影片,生字卡片。一看图导入,交流资料1.出示列宁的照片,说说他是谁。利用课前搜集的资料,谈谈你对列宁的了解。2.学生交流后,教师小结,简
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