1、2023年度小学德育工作总结模板一、工作回顾(一)管理工作学校以“幸福论”、“整体论”、“服务论”涵养和谐、积极、宽松的学校文化,用文化和氛围来统一思想。广大教师能确立服务观念,以教师的幸福培养学生的幸福,以学校的美好塑造学生的美好。积极、稳妥、民主地推进绩效工资改革,进一步修改完善学校的规章制度,明确岗位职责,规范学校行政工作规程。健全了“学校、科室、年级(教研)”三级互动管理模式,加强了校务成员联系年级组工作及和谐团队建设工作。进一步推进了教学评价改革和学科特色工程建设。在本学期,全体教师积极参与到学生学业评价改革中,西小伴我成长学业成长记录册编写完成并开始使用;各学科的特色创建工作扎实有效推进,线描画、口风琴等教学特色进一步彰显。(二)教学工作1、严格教学常规,促进规范管理。本学期中,学校认真执行教育教学计划,按照规定开齐开足各门课程。严格执行教学时间表,教学常规工作做到有计划,有检查,有反馈。(1)上好第一节规范落实课。学校详细制订了具有学科特色、学校特点的、易于操作的课堂教学常规。在教师会上,学校多次做了具体部署。在以后的每堂课上,教师都能扎实落实课堂常规。课后,教师互相交流
2、、总结、提高,吸收改进方法。经过努力,课堂教学常规有所进步。(2)走课制度进一步落实。学校校长室、教导处老师及其他校务成员经常巡回于校园间,有时进入课堂静听几分钟,有时进入办公室与老师聊上几句,有时具体指导学生的行为。走课制度的落实,不仅为教学常规的落实提供了保证,而且及时了解教师教学情况。(3)定期教学常规大检查。每学期期初、期中、期末三次开展教学常规大检查活动,进一步完善了常规考核机制。从检查情况来看,教师都能认真备课、上课和批改工作,注重提优补差工作。教师教学常规的进一步落实,保证了学生的学业成绩的提高,学习氛围比以往更好。(4)全体师生规范字大赛活动。我们每年都进行师生书写规范字大赛活动,要求全体师生人人参与。评选出的优秀作品布置在艺术橱窗中,供大家学习、交流。美术组利用校电视台开展“跟我学写字”的教学活动,效果好,师生进步快。2、强化教学研究,提高教学效率。本学期中有四十余位教师开展了校本教研课,组内教师随时能开展听评课活动,开课活动制度化,经常化;徐建军、郑珍琴、吴雪荣、刘林梅、童睿娟等教师送教下乡,受到热烈欢迎和高度赞誉;承担了县语文、数学等学科的领雁工程人员的培训工作;
3、雷晓、周爱月等11位教师(雷晓、周爱月、黄君伟、郑珍琴、项平、陈丹、叶燕利、林苑、陈斌、张青春、金向民)还向县09届新教师上了示范课,各教研组长进行了点评;每月一次的理论观点报告会,精彩纷呈;周三下午的教研活动时间保证,内容充实,效果好,各组长组织教师认真学习了省学科教学建议,大家充分利用笔记本电脑上网学习,为继续做好、做精E环境下的校本研修工作打下了扎实基础。语文组在继数学组的教材研读活动后也开展了教材研读活动。各教研组本学期也能自觉、自主地开展了活动:如六年级语文组开展了课外阅读竞赛活动,三年级语文组加强班级图书角的建设,开展丰富多彩的读书活动,低年级在常规落实方面各有特色,一年级利用网络、QQ群与家长沟通取得了成效。在这些活动中,理念与理念碰撞,思想和思想沟通,大家在这些活动中得到了锻炼,促进了发展,产生了良好的教学效益。项平老师参加县英语优质课评选获一等奖;徐建军老师参加县信息技术整暨名师课堂拍摄获一等奖;陈丹、南莉老师参加县英语口语比赛分别获一、三等奖,陈丹老师还代表县参加市赛,三等奖;本学期举行的语文、数学青年教师赛课活动精彩无比。各教研组工作扎实有效,成绩突出,经评选六个
4、教研组获本学期先进:三语(组长:赖素娥)、六语(组长:徐应新)、一数(组长:王雪帆)、六数(组长:王志辉)、英语(组长:陈丹)、美术(组长:袁俊)。3、深化课堂改革,整合课程资源。本学期我们以“教师教得愉快,学生学得快乐”为导向,继续致力探寻学科教学规律,展示学科特色,构建自主互助的学习课堂,提高教学质量。根据新课程的改革实际和师情生情现状,继续加强和改善对国家课程的二度开发和整合,进一步加强校本课程的开发。学校在创意休闲作业、作文教学、数学课外知识的校本教材选择、古诗文考级材料、围棋校本教材、口风琴教学特色、英语的一课一句活动、美术组线描进课堂等方面都进行了研究,也初步形成了国家课程、地方课程、学校课程相融合的具有学校特色的课程方案,也为学校学科特色的创建打下了良好的基础,从而创建了有活力的课堂。学校的校本课程建设多次在省市县各级会议上作交流,得到了各级专家的充分肯定。同时开展了大量的学科综合实践活动,如书香校园建设、读书会活动、学校文学社活动、开展了作文大赛等,让学生在活动中获得成功,让学科在活动中展示风彩。4、办好各类竞赛展示活动,搭建学生发展舞台。本学期中我们严格规范地组织了各
5、类知识竞赛、能力展示活动。以竞赛促兴趣,竞赛促学风,竞赛促发展;综合组学科针对本组学科特点开展了展示活动。语文组:开展了融知识性、趣味性、灵活性为一体的四、五、六年级学生知识竞赛,一二年级讲故事赛,三、四、五、六年级现场作文赛;五六年级学生进行以“好习惯养成”为主题的演讲比赛。数学组:开展了四、五、六年级的数学能力竞赛,一、二、三年级的口算比赛,这些活动同样促进了学生的数学各种能力。语数竞赛虽然内容涉及面广,但学生成绩却很优秀。美术组:参加了省市县的书画赛,成绩名列前茅,艺术长廊中的“爱祖国爱家乡”庆国庆线描画展,受各级记者采访并在龙游县报刊出。体育组:组织全体学生开展阳光体育活动,举办各种小型竞赛活动,校田径运动会,校乒乓球队参加县中小学生乒乓球赛获团体第三名。科学组:成功举办了校科技运动会,发现并培养了一批科技新苗。英语组:组织学生参加全国少儿英语风采大赛(浙江省赛区)的比赛成绩喜人。以上这些成绩的取得,凝聚了辅导员的辛勤汗水,充分体现了我校师生的水平。小学德育工作总结范3篇2023年度小学德育工作总结模板(二)本学期为了有效促进班主任队伍建设的科学化、规范化、专业化,切实加强班主
6、任队伍建设特别是年轻的班主任和青年教师的培养,通过班主任专业化岗位大练兵活动,使广大班主任教师树立正确的教育观,进一步提升我校班主任基本理论素养和运用先进教育理论,开展研究和教育学生的能力,提高德育工作的实效性,促进学生全面健康和谐的发展。在此做一下总结:一、建立立体化的培训机制为构建系统、科学的培训体系,促进班主任专业化的可持续发展,采取了以下几种做法:1、自我培训自我培训是班主任专业化发展中的重中之重。首先,针对我校12名班主任教师素质参差不齐的现状,学校进行一次班主任队伍现状调查分析。并组织教师积极参加区班主任岗位任职资格的培训和班主任博客,指导班主任剖析自己,既明确自身优势,又要找到不足,要求班主任根据个人的实际情况制定出短期、中期、长期的自我发展计划,引导他们为完成不同阶段的目标而努力。通过此种做法让班主任感受到成长的历程,体验到实现不同目标后成功的喜悦。其次,在工作中学习。在学习中提高班主任专业化水平的基本理念。为此,在开展新老班主任结对子,为班主任教师建立成长记录袋等活动。组织班主任向身边的优秀班主任学习,学习他们无私的奉献精神,学习他们不断钻研的进取精神,学习他们科学管
7、理、艺术育人的探索精神。要求班主任教师在学习的过程中大胆尝试,不断回顾、反思、总结。每学期我们要求班主任教师针对自己的工作至少写出两篇案例分析,一篇教育随笔、一篇成功的班主任经验论文。在学习实践反思总结升华这样自我培训的模式运作过程中,我们感受到此种做法对班主任专业化素质的提高是行之有效的。2、校本培训专业化发展是一个专业水平不断强化,不断提升的过程,这一过程是外部推动力和内驱力共同作用的结果。为此,我们根据学校班主任队伍的实际情况,制定出符合学校自己特点的班主任培训计划,并在三个方面对班主任进行培训。(1)岗前培训既学年初对新任职的班主任进行一次集中培训学习。培训的主要内容有有关的政策法规,中小学教师职业道德规范,班级管理的专业知识及基本技能,班务工作等。通过岗前培训,目的使班主任在上岗前就对班主任工作有所了解掌握,避免工作中的盲目性,使他们在工作中少走弯路。在培训方式上采取集中辅导经验介绍参观学习岗位练功的培训模式。组织教师学习小学德育纲要、小学生守则、小学生日常行为规范、加强和改进未成年人思想道德建设实施纲要及小学班主任工作条例。请优秀班主任做经验介绍。组织教师观摩优秀主题班(队
8、)会、活动课、晨会等活动,然后再以班主任实际工作中经常遇到的有关条例、日常开展的有关工作进行岗位练功活动。通过以上内容的培训,加强对年轻班主任的岗位培训和业务学习,培养他们独立处事能力,帮助新班主任尽快成熟起来,为他们走上班主任工作岗位奠定了良好的基础。抓好新班主任培训工作。(2)岗位培训我校每周召开一次班主任例会,组织班主任教师集体学习,研讨班主任工作。每月对班主任工作做一次总结,指出优点,提出不足,指明下一步工作方向。每学期召开一次班主任经验交流会。通过互相交流,互相探讨,彼此取长补短。另外,每学期至少开展两项班主任练功的评比活动,如:主题班(队)会、班级文化建设等。从实际出发,理论联系实际,确保班主任教师在培训后能够学以致用,专业素质能力水平有所提高。通过此种做法的运作,我们感受到我校的班主任队伍的专业化素质呈现出了可喜的变化。首先,新型的育人理念逐渐形成。通过培训在班主任中形成了以人为本的教育观,人才多样,人人成才的人才观,全面发展的教育质量观,为学生终生发展和幸福奠定基础的教育价值观,以学生发展为核心的教育评价观。同时班主任教师在管理过程中呈现出了两个转变,其一是从保姆型向导
9、师型转变。其二是从威严型向民主型转变。3、集中培训听讲座、心理辅导、自由论坛、成果展示、个案分析,特色班级经验交流等,如何开好家长会专题、观摩活动等。旨在帮助班主任解决工作中的实际问题,为班主任教师搭建起相互学习、相互交流的平台,从而促使一些新知识、新经验得到交流。二、创新方法,注重实效,形成特色在加强班主任队伍建设,促进班主任专业化发展的进程中寻找最佳切入点。通过不断的尝试,回顾,反思,我们真切地感受到以下几种方法是行之有效的。典型引路,发挥榜样的导向作用。在德育工作中,注重发现典型,培养典型,树立典型,推广典型。在工作中学习各校优秀教师先进的事迹及经验,并对照自己工作不断的自省,找出自身的不足。其次,发现和树立身边的典型。通过学习身边榜样的事迹,老师们的敬业精神增强了,不断钻研刻苦学习的风气浓了。通过培训,不仅树立优秀班集体作为典型,而且增进了班级之间的交流、学习,发挥其榜样及辐射的作用,以点带面切实提高班主任班级管理水平。班主任们的责任意识、进取意识和奉献意识,并呈现出一大批善于思考研究型的班主任教师,开创了我校班主任工作的新局面。三、提高了思想认识,增强了从事班主任工作的责任感、使命感通过网络博客的学习,真切感受到了班主任工作所承载的使命,而且对当前班主任工作的理论、方针、政策、形势、任务及其重大意义有了更全面的了解,进一步提高了认识、统一了思想、开拓了思路、鼓舞了士气、坚定了信心、明确了责任。是学生健康成长的守护者。是学生、班级群体组织的领导者,是保证教育事业持续健康发展不可缺少的重要力量。总之,在加强班主任队伍建设,促进班主任专业化发展的过程中,我们深刻感受到由于班主任专业素质的提高,推动了我校德育工作的蓬勃发展。在加强班主任队伍建设、促进班主任专业化发展道路上,我们还将一如既往、不断探索、不断追求、不断突破。2023年度小学德育工作总结模板(三)转眼间,学年又要结束了,作为一名班主任,是班级工作的舵手,是学生成才的导师,是学生灵魂的塑造者。班主任
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