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14、她是我的老师

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1、14、她是我的教师 14、她是我的教师教材简析：?她是我的教师?这篇课文通过著名科学家居里夫人的生活小事，表现了她尊敬师长的优秀品质。全文层次明晰，先介绍居里夫人的身份、地位和国籍，后详细记叙居里夫人尊敬师长的一件事。此文是对学生进展尊师教育的好文本。教学理念：?语文课程标准?中强调阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读理论，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和考虑，受到情感熏陶，获得思想启迪。本课设计把重点放在读上，通过多层次的朗读，使学生读有所感，读有所悟，读有所得。同时，通过课外查阅资料，丰富课内知识，到达扩大阅读量，开展语言的目的。教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习居里夫人成为世界著名科学家以后，仍然热爱、尊敬自己的教师的优秀品质。3、认识10个生字，会写12个生字。理解“抚摩、慈祥、尊敬等词语的意思。教学重、难点：1、有感情地朗读课文。2、感受和理解世界著名科学家居里夫人抬爱、尊敬教师的优秀品质。教学准备：1、居里夫人的头像图。2、/xiaoxue/小学时的教师！2自由练习有感情地朗读。3指导朗读。指导读“居里夫

2、人微笑着来到人群中。要读出当居里夫人发现她的教师前后情感的变化，抓住“突然、急匆匆，读出居里夫人的意外、着急。指导读“居里夫人走到一位轮椅的老妇人身边深情地吻着她的双颊。可以先出示课后“练的填空题，让学生填一填。引导学生发现括号里填的词都是表示动作的。这些词更充分地表现出居里夫人与教师的亲密，对教师的爱。读时，应从语气、语调上把这些词突出出来。指导“不一会儿，居里夫人亲自推着轮椅她是我读小学的教师！抓住句子中的“冲动一词，体会居里夫人的心理感受。她说的话，句末用的都是叹号，让学生充满激情地读出来。在理解的根底上，分层次指导朗读，通过有感情地朗读表达出居里夫人对教师无比爱戴和感谢之情。3、提醒居里夫人的优秀品质。1看到居里夫人这样尊敬她的教师，观众们有什么反响？生答复2齐读最后一段。小结：居里夫人作为一位世界著名的科学家，不因地位和成就而傲慢，还是那么平和、谦逊，那么尊敬她的教师。台下的观众被她的这种优秀品质所折服，所以才给予一片热烈的掌声，并投去尊敬的目光。在学生充分自读的根底上，让学生读中释疑，读中悟情，读中品味，读中明理。四、讨论交流。1、课文哪一局部使你最受感动？谈谈你的体会。2

3、、说说你是怎样尊敬教师的？学了这篇课文后，你有什么想法？五、总结。居里夫人虽然地位显赫，成就伟大，但她始终没有改变做人的准那么。她的做人宗旨是“科学荣誉，不是为了私利，而是为了人类的幸福。爱因斯坦也曾经这样评价过她：“她是唯一没有被荣誉腐蚀的人，她是20世纪最有声望的女人！让我们记住她吧可亲可敬的居里夫人。0第二课时一、回忆课文。1、说说我们应向课文中的居里夫人学习什么。2、把你背下来的段落，背给大家听一听。二、落实生字。1、认读生字。1课件出示本课要求会认和会写的字，自由认读。2指名认读、组词。3变序认读。2、学写生字。1出示要求会写的字，由学生说说用什么方法记忆字形。2区别同音字。世示、界介3指导写字。重点指导“双字左边的“又最后一笔的捺变成点；“读字最后一笔是点；“表字下局部的笔顺。4教师巡视学生写字情况，对出现的共性问题及时指出，进展指导。这一环节，给学生自主探究的空间，让他们学会根据汉字的构字特点记忆汉字。指导书写时，突出重点，有的放矢，教给学生写字的方法和规律。三、积累内化。1、朗读自己喜欢的语句，加深对文中好词好句的理解，力争做到熟读成诵。2、比较下面两个句子有什么不同。1居里夫人是科学家。2居里夫人是世界著名的科学家。3、出示几个重点词语，选择造句。慈祥热烈尊敬著名冲动热情急匆匆拥抱4、把喜欢的词语填入文后的“自选词语中。5、喜欢哪一段，试着背下来。四、拓展延伸，增知启智。1、比赛朗读课文，再次加深对课文内容的理解。2、搜集名人尊敬教师的故事，在同学之间交流。

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