预防校园欺凌班会教案

1、避免校园欺凌班会教案一、抵制校园暴力，辨别是前提某些同窗在遭遇校园暴力、生命安全受到威胁时却全然不知，觉得校园暴力仅仅是不礼貌行为；另某些同窗在目睹校园暴力时也无动于衷,觉得只是同窗间的“嬉闹”。要抵制校园暴力，一方面要具有对校园暴力的辨认能力。校园暴力涉及行为暴力、语言暴力和心理暴力。行为暴力在校园暴力现象中最为普遍。行为暴力重要指涉及打架斗殴、敲诈讹诈、抢劫财物等一系列对人身及精神达到某种严重限度的侵害行为。二、向校园暴力说“不”屡屡发生的校园暴力打破了校园里原本属于我们的宁静与和谐,为了不让校园这方净土成为另一种“江湖”,为了不让我们的“花季”变成“花祭”,我们要坚决向校园暴力说“不”！不崇拜暴力文化,要形成对的的价值观。不参与校园暴力。树立对的的是非观念,坚决不充当校园暴力行为中的帮凶。注重心理的健康发展。要保持乐观的心态，积极与她人沟通,解决多种困难和问题。加强自身的法律意识和法制观念。施暴者法律意识淡薄,对法律无知,这是校园暴力产生的另一种重要因素。我们要学法、懂法、守法。既要以法律来规范自己的行为，也要以法律来保护自身的合法权益。三、保护自己，关注她人(1)安全第一，避免

2、为主校园暴力的发生一般有两个因素：一是同窗间因口舌之争或其她因素的肢体冲突。二是为了满足自身的私欲而引起的争执、事端。避免争执和事端应做好如下两点：与同窗和谐相处。有的同窗遇到矛盾时，不乐意吃亏,觉得忍让就是没了面子失了尊严,最后只能使得矛盾不断升级，不断激化。我们应当宽宏豁达,不应为一丁点儿小事僵持不下，斤斤计较,甚至拳脚相加,做出减少人格的事情。避免自己成为施暴者的目的。我们平时不要随身携带太多的钱和手机等贵重物品，不要公开显露自己的财物。学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发地带,我们在这些地方活动时特别要注意,最佳结伴而行。养成善于观测的好习惯。多留意身边发生的事,诸多暴力事件的信息可以从校园同窗间的交流中得到。为了保障我们自身的人身安全，避免施暴人对我们打击报复，我们可以通过电子邮件的形式匿名报告。避免暴力重于应对暴力,而这一切需要我们共同参与。(2）应对暴力,临危不乱如果我们无法避免危险的发生，那么，在危险发生的时候,我们一定不要惊恐!保持冷静、苏醒的头脑是制胜的核心。我们应克服心里的恐惊,积极地去解决问题或者本能地保护自己。遭受语言暴力时的自救应对语言暴力，我们

3、一般可以采用如下方式:一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是肯定自己。五是调节心理。六是法律维权。遭受行为暴力时的自救如果被袭击者殴打,我们该怎么办?一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助某些小动作给自己寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱的体现,是减少伤害的方略。五是如果以上退路被袭击者截断，那么应双手抱头,竭力保护头部,特别是太阳穴和后脑。在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命,以免受到更剧烈的伤害。(3）及时报告,以法维权由于校园暴力事件的随机性,许多同窗对其产生了恐惊和焦急。某些同窗不敢把事情告诉家长和教师，更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证,成为“沉默的羔羊”。忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生。自己或发现她人遭遇紧急状况时,一定要在第一时间向家长、教师或警察求助，采用最有效的救济措施。要应对暴力，我们必须增强五个意识：第一,要有依法的意识。违法行为是不受法律保护的。 第二,要有强烈的自我保护意识。第三，要有措施和方略意识。在力量悬殊的状况下，牢记不能蛮干。第四,要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。在保护自身安全的前提下对她人实行救济。第五，

4、要有强烈的报告意识和证据意识。及时上报并注意收集证据,以便在需要的时候出示。我们一定要记住：当自己的安全受到威胁时不轻言放弃,当她人的生命遭遇困境需要协助时，在保证自己安全的状况下,尽自己所能及时伸出援助之手。避免校园欺凌班会教案班会时间:9月日班会地点:六一班教室主持人:付玮玮班会议程:校园欺凌重要是指在校学生之间、学生与社会其她人员之间、师生之间发生在校园内及校园周边的具有敌意的欺凌、体罚、伤害等性质的欺凌行为。由于校园欺凌行为的施暴者和受害者多数是青少年在校学生,并且欺凌行为发生在校园内或校园周边，因此人们习惯称其为校园欺凌。对在校园里悄然“滋长”的校园欺凌,我们该如何抵制呢?一、抵制校园欺凌，辨别是前提某些同窗在遭遇校园欺凌、生命安全受到威胁时却全然不知,觉得校园欺凌仅仅是不礼貌行为;另某些同窗在目睹校园欺凌时也无动于衷，觉得只是同窗间的“嬉闹”。要抵制校园欺凌，一方面要具有对校园欺凌的辨认能力。校园欺凌涉及行为欺凌、语言欺凌和心理欺凌。行为欺凌在校园欺凌现象中最为普遍。 行为欺凌重要指涉及打架斗殴、敲诈讹诈、抢劫财物等一系列对人身及精神达到某种严重限度的侵害行为。二、向校园欺

5、凌说“不”屡屡发生的校园欺凌打破了校园里原本属于我们的宁静与和谐，为了不让校园这方净土成为另一种“江湖”,为了不让我们的“花季”变成“花祭”,我们要坚决向校园欺凌说“不”! 不崇拜欺凌文化，要形成对的的价值观。不参与校园欺凌。树立对的的是非观念,坚决不充当校园欺凌行为中的帮凶。 注重心理的健康发展。要保持乐观的心态,积极与她人沟通,解决多种困难和问题。加强自身的法律意识和法制观念。施暴者法律意识淡薄,对法律无知，这是校园欺凌产生的另一种重要因素。我们要学法、懂法、守法。既要以法律来规范自己的行为,也要以法律来保护自身的合法权益。三、保护自己,关注她人（1)安全第一，避免为主校园欺凌的发生一般有两个因素:一是同窗间因口舌之争或其她因素的肢体冲突。二是为了满足自身的私欲而引起的争执、事端。避免争执和事端应做好如下两点:与同窗和谐相处。有的同窗遇到矛盾时,不乐意吃亏，觉得忍让就是没了面子失了尊严,最后只能使得矛盾不断升级，不断激化。我们应当宽宏豁达,不应为一丁点儿小事僵持不下,斤斤计较，甚至拳脚相加，做出减少人格的事情。避免自己成为施暴者的目的。我们平时不要随身携带太多的钱和手机等贵重物品,

6、不要公开显露自己的财物。学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园欺凌的多发地带,我们在这些地方活动时特别要注意，最佳结伴而行。养成善于观测的好习惯。多留意身边发生的事,诸多欺凌事件的信息可以从校园同窗间的交流中得到。为了保障我们自身的人身安全，避免施暴人对我们打击报复，我们可以通过电子邮件的形式匿名报告。避免欺凌重于应对欺凌，而这一切需要我们共同参与。 ()应对欺凌,临危不乱如果我们无法避免危险的发生，那么，在危险发生的时候,我们一定不要惊恐!保持冷静、苏醒的头脑是制胜的核心。我们应克服心里的恐惊，积极地去解决问题或者本能地保护自己。遭受语言欺凌时的自救应对语言欺凌，我们一般可以采用如下方式:一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是肯定自己。五是调节心理。六是法律维权。遭受行为欺凌时的自救如果被袭击者殴打，我们该怎么办?一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助某些小动作给自己寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱的体现，是减少伤害的方略。五是如果以上退路被袭击者截断，那么应双手抱头，竭力保护头部,特别是太阳穴和后脑。在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重,舍财保命,以免受到更剧烈的

7、伤害。（3）及时报告，以法维权由于校园欺凌事件的随机性,许多同窗对其产生了恐惊和焦急。某些同窗不敢把事情告诉家长和教师，更不敢报警,甚至警方破案后也不敢出面作证，成为“沉默的羔羊”。忍气吞声往往会导致新的欺凌事件的发生。自己或发现她人遭遇紧急状况时,一定要在第一时间向家长、教师或警察求助，采用最有效的救济措施。要应对欺凌,我们必须增强五个意识：第一，要有依法的意识。违法行为是不受法律保护的。第二,要有强烈的自我保护意识。第三，要有措施和方略意识。在力量悬殊的状况下,牢记不能蛮干。第四,要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。在保护自身安全的前提下对她人实行救济。第五,要有强烈的报告意识和证据意识。及时上报并注意收集证据，以便在需要的时候出示。我们一定要记住：当自己的安全受到威胁时不轻言放弃,当她人的生命遭遇困境需要协助时，在保证自己安全的状况下，尽自己所能及时伸出援助之手。避免校园欺凌班会教案我将本次活动拟定为“回绝校园欺凌，构建和谐校园”。二、活动背景及目的:背景：上半年媒体曝光的校园暴力事件重要有42起,其中初中生参与的校园暴力事件33起,占总数69,初中成校园暴力事件高发阶段。我

8、校近期也浮现了几起学生打架斗殴的事件。目的:通过学习中小学生守则的内容，使同窗们明礼守法，更好地结识什么是校园暴力,校园暴力的危害性,如何避免和抵制校园暴力,能与校园暴力做合理有效的斗争,对的解决生活中的多种矛盾冲突,防微杜渐。三、活动准备:、教师准备:给学生发放中小学生守则，人手一份,制作多媒体课件、并收集典型的校园暴力事例等。2、学生准备:让学生宣读背诵守则,事先熟知守则内容，并思考校园暴力的体现及如何对的解决校园暴力事件，在活动之前让学生先思考,活动过程中学生能更轻松的接受和理解活动内容。四、活动过程：（一）结识校园欺凌1、部分学生对校园暴力这一词语还很陌生，或理解不准,因此运用多媒体展示校园欺凌的定义,一方面让学生明确何为校园欺凌。发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中,由老师、同窗或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等,针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实行的达到某种限度的侵害行为，都算作校园暴力。其重要体现是身体强健的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌一般都是反复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人；有时集体欺

9、负一人。一般欺负者不觉得自己不对,并且受害者怕事,默默承受而不敢对抗和告发欺凌者。因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。环绕“什么是欺凌?为什么要反欺凌?”与学生进行了面对面的分享:所谓欺凌,简朴来说就是以大欺小,以强凌弱，以多欺少。欺凌不仅对“受伤者”导致伤害外，并且对“欺凌者”和“旁观者”同样导致伤害。“欺凌者”由于长期欺负别人，内心得到极大满足，以自我中心，对同窗缺少同情心,而“旁观者”会由于帮不到受害者而感到内疚、不安,甚至惶恐。“校园欺凌”对受害者的伤害也不可小视，受欺凌的学生一般在身体上和心灵上受到双重创伤，并且容易留下阴影长期难以平复。同步“校园欺凌”也会影响到学校的整体纪律和风气。因此,学校要严肃制止和避免欺凌事件的发生。2、观看校园暴力视频,学生可以更直观的感受校园暴力的恶劣性质，进而讨论校园欺凌的危害,提出问题“校园欺凌有哪些危害?”校园欺凌一方面给受害者的身体带来伤害;另一方面是更为严重的心理上的伤害,使受害者产生不安全感,产生恐惊和焦急。、多媒体出示上半年校园暴力事件，并让学生结合生活实际,想一想，产生校园暴力的因素有哪些。学生会根据平时的生活实际，总结出某些因素。月9日，广西宾阳县初中女生打群架，目击者称现场惨烈。2月28日，云南富宁县一中学女生宿舍内遭围殴凌辱拍照上传空间。 4月9日，山东邹城初二女生宿舍内被殴打被逼下跪。4月1日,北京1中学一女生遭轮流扇耳光。4月日,广东汕头多名青少年围殴一名身着校服男生。4月19日,湖北红安0后为争女朋友斗殴,操板砖砸人手段凶残。 4月30日，福建南安一初一男生被同校学生及社会青年追打,捅伤。 5月12日，福建晋江学生校外打架一死两伤。月19日,辽宁沈阳宁官实验学校篮球暴力事件。6月16日，山东济南一中学多名学生暴力殴

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