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二次根式全章导学案

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卖家[上传人]：公****

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常见问题

1、 .wd.16.1二次根式(1)学习目标：1、了解二次根式的概念，能判断一个式子是不是二次根式,掌握二次根式有意义的条件。2、掌握二次根式的根本性质：和预习案一复习回忆：1，那么是的_;是的_, 记为_,一定是_数。24的算术平方根为2，用式子表示为 =_；正数的算术平方根为_，0的算术平方根为_；式子的意义是。思考：，,等式子.说一说他们的共同特征.定义: 一般地我们把形如叫做二次根式，叫做_。“称为。1、判断以下各式，哪些是二次根式在后面“，哪些不是在后面“为什么，，，，， 2、当为正数时指的，而0的算术平方根是，负数，只有非负数才有算术平方根。所以，在二次根式中，字母必须满足 ,才有意义。3、根据算术平方根意义计算：(1) = (2) =3 =4=根据计算结果，你能得出结论： 4、由公式，我们可以得到公式= ,利用此公式可以把任意一个非负数写成一个数的平方的形式。如()2=5或5=()2.练习：(1)把以下非负数写成一个数的平方的形式：6= 0.35=合作探究例1：当x是怎样的实数时，在实数范围内有意义练习1:取何值时，以下各二次根式有意义例2：在式子中

2、，的取值范围是什么练习2:取何值时，以下各二次根式有意义训练案1、计算：=2、二次根式中，字母a的取值范围是 A、 al B、a1 C、a1 D、a1 3、则x的值为 A、x-3 B、x0 商的算术平方根：=a0，b0练习1、计算：1= 2= 3= 4=探究案问题：对于二次根式运算的结果有什么要求? 最简二次根式化简二次根式的要求：1被开方数中不含能因数或因式如：=，=2.分母中不含有根式由与，则注：分子分母同时乘以的二次根式，化简=3.根号内不能是数或式如：= = =练习2：化简:(1)= (2)=(3)= (4)=例1：化简：1 234练习3：化简 1 2 3 4例2：计算1 2 3练习4：计算1 (2) 34 (5) 6a0,b0总结：1、灵活变形，大小根号可以互换. 2、除法变成除数变成 3、带分数要变成注意带分数与分数与根式乘法的区别4、注意结果符号同号得，异号得。16.5二次根式的加减学案学习目标：理解同类二次根式，并能判定哪些是同类二次根式，理解和掌握二次根式加减的方法预习案一、复习引入1、计算1；2；3；4二计算以下各式12+3 = 22-3+5 =3+2+3 =

3、二次根式的被开方数一样也是可以合并，如2与外表上看不一样，但它们也可以合并与同类项类似把与，与称为同类二次根式化简之后，被开方数练习1以下二次根式：；中，与是同类二次根式的是 A和 B和 C和 D和练习2假设最简二次根式与是同类二次根式，则x_ 3+=3+= 3+=3+= 所以，二次根式加减时，先将二次根式化成，再将同类二次根式进展探究案例1计算1+23-9+3 3+- 归纳：将不是最简二次根式的项化为二次根式；将的最简二次根式进展练习3：计算(1) (2) (3) 4例24x2+y2-4x-6y+10=0，求+y2-x2-5x的值练习4.先化简，再求值，其中x=，y=27训练案1以下：3+3=6；=1；+=2；=2，其中错误有 A3个 B2个 C1个 D0个2在以下各组根式中，是同类二次根式的是( )(A)和(B)和(C)和(D)和3以下各式的计算中，成立的是( )AB.C.D.4计算二次根式5-3-7+9的最后结果是_5假设最简二次根式与是同类二次根式，则a_，b_6计算：116.6二次根式的混合运算学习目标:熟练应用二次根式的加减乘除法法则及乘法公式进展二次根式的混合运算。预

4、习案一复习回忆1整式混合运算的顺序是：。2二次根式的乘除法法则是：。3二次根式的加减法法则是：。4写出已经学过的乘法公式：5、计算：1 2 3探究案例1、计算：1 23 4练习1：计算： 1 2注：整式的运算法则和乘法公式适用于二次根式的运算。例2：计算1 (2)(3) (4)总结：1、先确定运算顺序，再逐步计算 2、分母带跟号：，假设分母能构成平方直接 3、整体平方开根号等于整体的，如练习2：1 (2)(3) (4)例3：观察：反之，=-1仿上求：1；=2= 训练案1、计算：123a0,b0 16.7二次根式复习学习目标：1、了解二次根式的定义，掌握二次根式有意义的条件和性质。2、熟练进展二次根式的乘除法运算，熟练进展二次根式的加减法运算和化简。自主复习1假设a0，a的平方根可表示为_，a的算术平方根可表示_2当a_时，有意义，当a_时，没有意义。3456、计算： (1) (2) (3) 7、精讲点拨：在二次根式的计算、化简及求值等问题中，常运用以下几个式子：1二次根式性质：2二次根式性质：3二次根式的乘法法则：4二次根式除法法则5完全平方公式与平方差公式：探究案两类式子简算例1：1 (2)练习1：1 2总结：第一类：先将分母，再消掉局部，最后检查可否简化。第二类：先观察底数能否相乘是否为，再根据乘方的性质把指数转变成，底数先相乘，最后检查是否可简化。训练案1、化简的结果是

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