小学语文三年级下册《想别人没想到的》教案
6页1、人教版小学语文三年级下册第12课想别人没想到的教学案例参内乡罗内小学王启平一、教材简析这是一篇略读课文,讲述的是一位画师考查三个徒弟,看谁能在一张同样大小的纸上,画出的骆驼最多。大徒弟画满了很小很小的骆驼,二徒弟画的是许许多多骆驼的头,小徒弟虽然只画了两只骆驼,一只完整,一只只露出一个脑袋,但画面却营造出数不尽的骆驼的情境,让人拍案叫绝。让人拍案叫绝。课文的题目揭示了这篇文章的中心,插图揭示了小徒弟画面的内容,文章采用悬念的手法引人入胜,学生读后能从中受到启发和教育。二、设计思路师先讲一个类似的故事三个王子导入,以此激发学生的学习兴趣,然后读通读懂课文内容听录音范读课文、学生自读课文、同桌一起读课文,再由同桌两人按自学提纲的要求(按照循序渐进的原则,由易到难共设计了12个小题)进行自学,再然后师根据学生自学的情况,挑学生难懂的、重点、难点问题进行讲解,并适当对课文内容进行延伸,最后进行总结、学生当堂作业反馈。三、教学目标1、自学生字词。2、理解课文重点词句,读懂课文内容。3、通过诵读品味,体会小徒弟为何会被画师称赞。四、教学重难点教学重点:通过读课文,理解画师最后说的那段话的意思。教学
2、难点:体会画师称赞小徒弟的原因。五、教学准备1、师自制课件一份。2、优生和学困生两人一组,共分20个小组,每组一张自学提纲。六、教学时间:1课时七、教学过程一、故事导入,揭示课题。1师讲述三个王子的故事。2如果你是国王,你会选择谁做你的接班人呢?为什么这么选择?(引出课题。)【设计意图:开课以教师讲一个类似的故事来创设教学情境,把学生带入一个故事,以激发学生对课文内容的兴趣。】3、师指导课题中应该读重音的字第一个“想”和“没”这两个字,齐读课题。【设计意图:学贵有疑,题为文眼,针对课题中的重点字进行感悟,让生初步理解题目的意思。为课文内容的学习埋下了伏笔,也能使学生在接下来的学习中努力探寻答案,获得学习的满足感。】二、读通课文1、听录音范读课文。2按自学提示学生自由初读课文。(1)自由读课文,读准字音。(2)画出生字词,并读一读。(3)思考:课文讲了一件什么事?3学生按要求自学,教师巡视指导学习有困难的学生。4、同桌两人一组一起读课文。【设计意图:这篇课文内容浅显,学生容易理解,但“书读百遍,其义自见”。本环节给学生充分朗读的空间,力求通过朗读让学生了解课文内容。】三、两人一小组合作学
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