《出师表》中考知识点总结复习

1、出师表中考知识点复习一、重点字词。 崩殂：古代天子死叫“崩”，又叫“殂”。 光先帝遗德： 发扬光大妄自菲薄：随便看清自己。菲，与“薄“同义，都是鄙薄的意思。 恢弘：弘扬，扩大。 引喻适义：言谈违背道义。引，称引。喻，比喻。 陟罚臧否：升降官吏，评论善恶。陟，升迁。罚，处罚。臧，善，这里指表扬。否，恶，这里指批评。 异同：不同昭.之理：显示 ，治理。 (9)淑均：为人和善，处事公正。(10)倾颓：倒塌，这里指衰败。 (12)痛恨：十分遗憾。痛，很、极。恨，遗憾。 (13)平明：公正英明。 (14)裨补阙漏：补救缺失疏漏。裨，补益。阙，通“缺”，缺失。 (15)贞良死节：坚贞贤良，能为气节而死。(16)卑鄙：身世卑微，见识浅陋。 (17)驱驰：奔走效劳。 (18)夙夜：日夜，早晚。夙，早晨。(19)不毛：荒凉的地方。(20)庶竭驽钝：但愿能竭尽平庸之才。庶，庶几，或许可以，表示希望。驽钝，劣马钝刀，比喻才能平庸地下。 (21)尔来：从那以来。 (22)攘除：铲除。 (23)彰：表明(24)斟酌损(减少)益(增加)：考虑(25)慢：怠慢 (26)以彰其咎 表明 过失 (27)以咨诹善道：询问

2、(28)雅言：正确 (29)临表涕零：面对 眼泪 (30)之秋：时(31)良实 ：善良、诚实的(32)偏私：偏爱私心(33)优劣：才能高的和才能低的二、古今异义字：卑鄙：身份低微，出身低下。 今：指 言语行为恶劣，不道德。 感激：感动激奋。 今：指感谢。痛恨：痛心遗憾。 今：指十分憎恨。 开张：扩大。 今：指商店开始营业。三、翻译重点句子：今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。译：现在天下分成三国，蜀汉民力困乏，这实在是危急存亡的时候啊。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，译：皇宫中丞相府里的人，都是一个整体，升降官吏，评论人物，不应该因在宫中或府中而有异。如果有作奸邪的事违反科条法律的人亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也译：亲近贤臣，疏远小人，这是前汉能够兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉衰败的原因。此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之。译：这些都是坚贞可靠，能够以死报国的忠臣。希望陛下能亲近信任他们苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯译：我只希望在乱世里苟且保全性命，并不想在诸侯中做官扬名。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈.由是感

3、激，遂许先帝以驱驰。译：先帝不嫌我身份低微，见识浅陋，不惜降低身份，委屈自己 .因此有所感而情绪激动，就答应为先帝奔走效劳 受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。译：在军事上失败的时候接受重任，在危难紧迫的关头奉命出使 。从那时到现在二十一年了先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。译：先帝知道我谨慎小心，所以先帝在临死的时候，把国家大事托付给我。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也：译：这是我用来报答先帝，并忠心于陛下的职责本分。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝在天之灵。译：希望陛下把讨伐奸贼、兴复汉室的任务托付给我，如果没有成效就给我判罪，来告慰先帝在天之灵。不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路：译：不应该随意看轻自己，说话不恰当，以致堵塞忠言进谏的道路啊！四、理解记忆：赏罚同一标准：陟罚臧否，不宜异同；三条建议是：开张圣听(广开言路)；严明赏罚；亲贤臣，远小人( 亲贤远佞) 最重要的一条是：亲贤臣，远小人分析形势：不利的客观条件：先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，有利的主观条件：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。诸葛亮志趣(无意功名、淡泊名利)：苟

4、全性命于乱世，不求闻达于诸侯 临危受命(创业艰难、患难与共的经历)：“受任于败军之际，奉命于危难之间”先后汉兴衰原因：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也出师目标(“大事”、政治愿望)：北定中原，（庶竭驽钝）、攘除奸凶，兴复汉室， 还于旧都三顾茅庐(追随先帝驱驰原因)：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。 表达感情：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也：10、（1）诸葛亮集中有这样的话：赏不可不平，罚不可不均。这与出师表中的两句“不宜偏私，使内外异法也”一致。上级任命郑兴为厂长，以拯救濒临倒闭的工厂，人们说郑兴是：“受任于败军之际，奉命于危难之间“六、理解：1、作者回忆对人生有重大影响的三件大事：三顾茅庐 临危受命、临崩寄大事2、分析形势的原因： 指出先帝创业艰难，希望后主发愤图强，继承父志，复兴汉室3、自述身世的目的： 感激先帝知遇之恩忠于刘氏父子的真挚感情。 指出创业艰难，劝勉后主发愤图强，复兴汉室4、写作特点：以议论为主，陈述意见提出政治主张，兼记叙身世，追随先帝的原因，以身许国的经过，字字句句蕴含作者报先

5、帝忠陛下的深厚感情。议论记叙抒情相结合。有极强的说服力与感染力语言质朴、恳切：提先帝蕴含对先帝知遇之恩德无限感激，提陛下以父辈的真挚感情反复规劝，再三嘱咐 作者思想感情：报先帝而忠陛下六、扩展1、如何看待诸葛亮的忠心？答案要点：封建社会推崇：刘汉为正统、受知遇而尽忠的一代忠臣典型今天我们可看作为事业、为人民的全心全意服务的思想2、从出师表中你觉得诸葛亮是一个怎样的人？ 为报刘备三顾草庐知遇之恩,出山效命;在危难关头奉命出使，患难与共，刘备临终托孤,他受命以来,早晚忧叹, 把兴复汉室看成报先帝忠陛下的职责而鞠躬尽瘁，可见他是个感恩图报的人。 他准确地掌握当时天下三分的形势,能客观地分析有利不利条件，劝谏后主广开言路,赏罚分明,亲贤远佞等,可见他深懂治国之道。是一个有政治远见的人3、结合出师表全文，说说诸葛亮为什么要在出师前竭力规劝刘禅任用贤能？答案要点：为了解除后顾之忧 为了汉室之隆4、你觉得诸葛亮向刘禅提出的这条“亲贤臣，远小人”的建议，在我们现实生活中有没有意义？ 答案要点：无论是国家干部的选拔，还是公司人员的任用，只有知人善任，任人为贤，才能使国家强盛，公司持续发展。“亲贤臣，远小

6、人”的建议，在我们现实生活中有重要的意义5、诸葛亮提出的三个建议，在现实生活中，有什么借鉴意义？答案要点：目前国际竞争日益激烈，我国已加入WTO，更要加强民主与法制建设，依法治国(严明赏罚)，领导干部要善于听取群众意见(广开言路)，激励先进，惩治腐败，使我们在国际竞争中立于不败之地。6、相关诸葛亮的故事：三顾茅庐 三气周瑜 病死五丈原 六出祁山 七擒孟获摆设八阵图 空城计 舌战群儒 草船借箭 借东风7、诸葛亮名言：静以修身，俭以养德 鞠躬尽瘁，死而后已 非宁静无以致远，非淡泊无以明志 8、赞颂出师表诗句： 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟 - 杜甫出师一表真名世 千载谁堪伯仲间 陆游七、文章内容分析第一段：分析当前形势，提出广开言路的建议。（1）当前形势：A、不利的客观条件：先帝崩殂。天下三分。益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。B、有利的主观条件：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。（原因：盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也）（2）本段从正反两方面提出建议，其语句是（正面）：诚宜开张圣听（反面）：不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。（3）成语：妄自菲薄：毫无根据地自己看轻自己，自轻自贱。第二

7、段：提出严明赏罚的建议。（1）“作奸犯科”照应“否”，“忠善”照应“臧”。（2）作者认为该“刑”的是作奸犯科的人，该“赏”的是为忠善的人。（3）“内外”指宫中府中；“宫中”指皇宫，“府中”指朝廷中。（4）成语：作奸犯科。（5）诸葛亮集中有这样的话“赏不可不平，罚不可不均”与出师表中“陟罚臧否，不宜异同”一致。第五段：提 亲贤远佞的建议。（1）先汉兴隆的原因：亲贤臣，远小人；后汉倾颓的原因：亲小人，远贤臣。（2）诸葛亮以先汉的“兴隆”和后汉的“倾颓”作对比，意在说明什么？（答：说明亲贤远佞关系到国家兴亡，使刘后主认识到必须亲贤远佞，才能修明政治，完成大业。）（3）“亲贤臣”换成成语：任人唯贤、唯才是举、知人善任。（4）列举我国历史上的贞良死节之臣。（A、岳飞、精忠报国、抗击金兵。B、文天祥、拒绝降元，留下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古名言。）（5）列举几个“亲小人”而误国的例子。（商纣王、楚怀王、隋炀帝）（6）与“计日而待”意思相同的成语：指日可待。“愿陛下亲之信之，则汉室之隆可计日而待也”表达了作者什么感情？（答：表达了作者希望刘后主亲贤的恳切之情。）第六段：自述本志及先帝“

8、三顾草庐”之恩。（1）表明诸葛亮淡泊名利的句子：不求闻达于诸侯；“遂许先帝以驱驰”的原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激。表明作者与先帝患难与共的句子：受任于败军之际，奉命于危难之间。（2）概叙跟先帝患难与共的历史，目的是说明创业的艰难，进一步表达了作者效忠刘备父子的心愿。（3）“受任于败军之际，奉命于危难之间”是千古名句，你能体会作者的感情吗？（答：表达了诸葛亮对先帝的感激之情和与先帝患难与共的思想，同时也表达了创业的艰难的思想。）（4）历史上还有谁像诸葛亮耕作于田间，并乐在其中“（陶渊明）第七段：追忆白帝城托孤，并表兴复汉室的决心。（1）作者回顾了人生有重大影响的三件往事：三顾茅庐。临危受命。临崩寄臣以大事。作者回顾这些往事的目的是：表达了作者对先帝知遇之恩的感激和忠于刘备父子的真挚感情，并以先帝创业的艰难激励后主。（2）作者叙述“受命以来”的心情（凤夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明）和行动：（故五月渡泸，深入不毛），目的是说明自己时时以先帝为念，深感使命沉重。（3）“出师”的目的：北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。（4）最能表达作者感情的句子：此臣所以报先帝而忠陛下之职份也。其中“报先帝”一词响应前文“三顾草庐”和“临崩寄臣以大事”。

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