1、 七年级下学期语文期末试卷一、语文知识及运用(30分)1阅读下面文段,完成问题。平凡者似晨露,晨露虽小,水滴石穿;平凡者如沙砾,沙砾虽小,积沙成塔;平凡者像蚂蚁,蚂蚁虽小,力能扛鼎;_,_,_; _,_,_。平凡之人亦能成就非凡之事,于平凡之路绽放光彩。重庆的夏天是一个炽热的季节。去年8月,酷热的天气让重庆苦不堪言。祸不单行,太阳的炙烤还引发了缙云山山火。在山火肆虐时,许多救援物资告罄,平凡的“摩托车骑士”一呼百应,挺身而出,于深霄穿梭在山路之间。山火被成功扑灭后,街边的商贩、市民看着凯旋的骑士们,热情欢呼,忍俊不禁地笑起来。不是每个人都能被镜头环绕,但小人物也有属于自己的光,骑士们无私奉献的品质值得钦佩。平凡之人也可以有远大的目标,哪怕偶尔因羸弱的躯体、情绪上的累坠、不可挽回的遗憾而怏怏不乐,可这群小人物却依然保持着坚韧的品格,期盼着生活中的小确幸。(1)阅读以上文段,请选出加点字字音和字形都正确的一项 _A炽热(ch)B深霄(xio)C累坠(zhui)D怏怏不乐(yng)(2)选文中画横线的词语运用有误的一项是 _A祸不单行B忍俊不禁C钦佩D坚韧(3)仿照文中画波浪线的句子,续写两
2、句,使前后语句构成语意连贯的排比句。2将下列句子组成一段连贯的话,排序合理的一项是()但他拒绝了平庸,经过无数次的失败与尝试,最终成功改良蒸汽机,开启了一个崭新的时代,成为被历史所铭记的人。可见,伟大来自平凡,平凡亦能成就伟大。谁说平凡不能成就伟大?打开蒸汽时代大门的先锋瓦特,没有受过良好的教育,原本只是个普通的钟表工人,按常理他应该碌碌无为地度过自己平淡无奇的人生。无独有偶,被后人誉为“书圣”的王羲之,小时候只是个呆头呆脑的笨小孩,每天只知练字,且练的字被其老师认为是“死字”。尽管如此,王羲之仍没有放弃练字,最终写出了“天下第一行书”兰亭集序。ABCD3初一某班正在开展骆驼祥子专题研读活动,小渝拟以“老北京洋车夫”为主题做探究,请你一起完成任务。插入标题祥子:_。老马:当初身子骨好,心眼好,有自己的车。后来儿子当兵一去不返,媳妇出走,留下祖孙俩相依为命,靠一辆破车苦混。最后,因为没钱看病,孙子病死,留下自己孤苦一人,在街上卖烧饼和茶,过得更加贫苦不堪。(1)请为读书卡片选定合适的标题 _A洋车夫的职业特点B洋车夫的派别分类C洋车夫的悲剧命运(2)参照示例,完成卡片中祥子的人物介绍。(
3、3)结合作品,分析造成老马和祥子人生悲剧的共同原因。4综合性学习。“孝”是中华民族的传统美德。校文学社将开展“孝是否可以逆父母意”辩论赛,请你积极参与。(1)请为本次辩论赛拟写一条宣传标语,需至少使用一种修辞手法。(2)正方一辩在准备发言稿时,发现缺少“孝”字本义阐释。请参考图示,帮他阐述。(3)反方辩手就“孝不可逆父母意”展开了一段精彩的发言,请你进行反驳。正方观点:孝可以逆父母意反方观点:孝不可逆父母意我认为孝不可逆父母意。弟子规中有“父母命,行勿懒”“父母责,须顺承”等古训,这告诉我们“顺”才是“孝”的真谛,如果不顺从父母,不能讨父母的欢心,叛逆不从,又谈何“孝”?二、古诗文积累与阅读(25分)5根据积累,填写句子。时代如翻腾不止的江流,由数以万计的小溪汇集而成。诗人们从来不是形单影只,踽踽独行。陆游在挣扎的困境中,不懈坚持,最终豁然开朗,吟诵出“ , ”(游山西村)的美丽诗篇;杜甫登临泰山,极目远眺,以“ ,一览众山小”(望岳) 抒发胸臆;陈子昂孤身立于天地之间,不由发出“念天地之悠悠, ”(登幽州台歌) 的人生慨叹;龚自珍以落花立意,倾吐心曲,以“ , ”(己亥杂诗)表达心中
4、赤诚;杜牧借“ , ”(泊秦淮)表达对只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人的忧虑与愤慨;王安石立于高处,以“ , ”(登飞来峰)道出站得高看得远的人生哲理。诗人们从时代的洪流中经过,最终成为美丽的风景。阅读下面的文言文,完成问题。爱莲说周敦颐水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可衰玩焉。予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。6下列对句中加点词理解有误的一项是 _A“出淤泥而不染”中的“染”,运用组词法解释,可知其意为“沾染(污秽)”。B“不蔓不枝”中的“蔓”,根据其形旁“艹”,可推测其意与草木、植物相关。C“予谓菊”中的“谓”,通过勾连“权谓吕蒙曰”中的谓,可理解为“对说”。D“陶后鲜有闻”中的“鲜”,用成语“鲜为人知”来印证,可知其意为“少”。7用现代汉语翻译下面的句子。香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。莲之爱,同予者何人?8下列对文章的内容理解有误的一项是 _A“说”是古代一
5、种议论性的文体,大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。B文中借“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”象征君子正直不阿、豁达大度的高尚品质。C本文通过写牡丹的富贵反衬出莲花的高洁,表达了作者对追名逐利者的讽刺与批判。D爱莲说以散句为主,句式长短相间,富有节奏感,读起来意味深长,富有韵味。9结合选文和链接材料,分析“莲”和“竹”的相同品质。【链接材料】竹似贤,何哉?竹本固,固以树德,君子见其本,则思善建不拔者。竹性直,直以立身;君子见其性,则思中立不倚者。(节选自唐代白居易养竹记)注本:根。固以树德:凭着牢固的根可以树立品德。善建不拔者:善于树立自身的德操而不动摇的人。中立不倚:不偏不倚。三、现代文阅读(40分)阅读下面的文章,完成问题。一棵小桃树贾平凹秋天过去了,又过了一个冬天,孩子自有孩子的快活,我竟将它忘却了。那个春天的早晨,奶奶打扫院子,突然发现角落的地方,拱出一点嫩绿儿,便叫道:“这是什么呀?”我才恍然记起了是它:它竟从土里长出来了!它长得很委屈,是弯了头,紧抱着身子的。第二天才舒开身来,瘦瘦的,黄黄的,似乎一碰,便立即会断了去。大家都笑话它,奶奶也说:“这种桃树是没出息的,多好的
6、种子,长出来,却都是野的,结些毛果子,须得嫁接才成。”我却不大相信,执着地偏要它将来开花结果哩。因为它长得太不是地方,谁也再不理会,惹人费神的倒是那些盆景儿了。爷爷是喜欢服侍花的,在我们的屋里、院里、门道里,摆满了各种各样的花草。春天花事一盛,远近的人都来赞赏,爷爷便每天一早喊我们从屋里一盆一盆端出来,天一晚又让我们一盆一盆端进去;却从来不想到我的小桃树。它却默默地长上来了。它长得很慢,一个春天,才长上二尺来高,样子也极猥琐。但我却十分地高兴了:它是我的,它是我的梦种儿长的。我想我的姐姐弟弟,或许已经早忘却了,他们那含着桃核做下的梦,但我的桃树却使我每天能看见它。我说,我的梦是绿色的,将来开了花,我会幸福呢。也就在这年里,我到城里上学去了。走出了山,来到城里,我才知道我的渺小:山外的天地这般大,城里的好景这般多。我从此也有了血气方刚的魂魄,学习呀,奋斗呀,一毕业就走上了社会,要轰轰烈烈地干一番我的事业了;那家乡的土院,那土院里的小桃树便再没有去想了。但是,我慢慢发现我的幼稚,我的天真了。人世原来有人世的大书,我却连第一行文字还读不懂呢。我渐渐地大了,脾性也一天一天地坏了,常常一个人坐着
7、发呆,心境似乎是垂垂暮老了。这时候,奶奶也去世了,真是祸不单行。我连夜从城里回到老家去,家里人等我不及,奶奶已经下葬了。看着满屋的混乱,想着奶奶往日的容颜,不觉眼泪流了下来,对着灵堂哭了一场。天黑的时候,在窗下坐着,一抬头,却看见我的小桃树了;它竟然还在长着,弯弯的身子,努力撑着的枝条,已经有院墙高了。这些年来,它是怎么长上来的呢?爷爷的花事早不弄了,一摞一摞的花盆堆在墙根,它却长着!弟弟说:“那桃树被猪拱折过一次,要不早就开花了。”他们曾嫌它长得不是地方,又不好看,想砍掉它,奶奶却不同意,常常护着给它浇水。啊,小桃树,我怎么将你遗在这里,而身漂异乡,又漠漠忘却了呢?看着桃树,想起没能再见一面的奶奶,我深深懊丧对不起我的奶奶,对不起我的小桃树了。如今,它开了花,虽然长得弱小,骨朵儿也不见繁,一夜之间,花竟全开了呢。我曾去看过终南山下的夹竹桃花,也去领略过马嵬坡前的蜜水桃花,那花儿开得火灼灼的,可我的小桃树,一颗“仙桃”的种子,却开得太白了,太淡了。那瓣片儿单薄得似纸做的,没有肉的感觉,没有粉的感觉,像是患了重病的少女,苍白白的脸,又偏苦涩涩地笑着。我忍不住几分忧伤,泪珠儿又要下来了。花
8、幸好并没有立即谢去,就那么一树,孤孤地开在墙角。我每每看着它,却发现从未有一只蜜蜂去恋过它,一只蝴蝶去飞过它。可怜的小桃树!_雨却这么大地下着,花瓣儿纷纷零落去。我只说有了这场春雨,花儿会开得更艳,香味会蓄得更浓,谁知它却这么命薄,受不得这么大的福分,受不得这么多的洗礼,片片付给风了,雨了!我心里喊着我的奶奶。雨还在下着,我的小桃树千百次地俯下身去,又千百次地挣扎起来,一树的桃花,一片,一片,湿得深重,像一只天鹅,羽毛渐渐剥脱,变得赤裸的了,黑枯的了。然而,就在那俯地的刹那,我突然看见那树的顶端,高高的一枝儿上,竟还保留着一个欲绽的花苞,嫩黄的,嫩红的,在风中摇着,抖着满身的雨水,几次要掉下来了,但却没有掉下去,像风浪里航道上的指示灯,闪着时隐时现的嫩黄的光,嫩红的光。我心里稍稍有些安慰了。啊,小桃树啊!我该怎么感激你?你到底还有一朵花呢,明日一早,你会开吗?你开的是灼灼的吗?香香的吗?我亲爱的,你那花是会开得美的,而且会孕出一个桃儿来的;我还叫你是我的梦的精灵,对吗?(节选自一颗小桃树,有删改)10阅读选文,完成下面的表格。小桃树的生长过程我的心理状态瘦瘦黄黄 十分高兴弯弯苦撑 忧伤11小渝认为文中第段加点字“拱”字换成“长”更明确。你认同他的观点吗?为什么? 那个春天的早晨,奶奶打扫院子,突然发现角落的地方,拱出一点嫩绿儿。12小渝认为最后一段可从多个角度细细品味,请你协助他完成任务。品味一(从标点的角度):运用问号,看似在问小桃树,实则是自我的质询,耐人寻味。品味二(从人称的角度): 品味三(从“想象”这一表现手法的角度): 13A我不禁有些颤抖了:这花儿莫不就是我当年要做
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