《电机与电气控制技术》课程建设阶段总结
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1、精选优质文档-倾情为你奉上电机与电气控制技术课程建设总结电机与电气控制技术为学校“双百工程”建设项目首批建设课程。该项目于2012年4月启动，根据校教务处项目实施的总体安排，机电学院领导及时召开了由各课程建设项目组成员会议，组织学习创建上海市特色校相关文件，认真领会课程建设在专业建设中的重要作用。明确课程建设目标，并拟定建设计划和步骤。三年建设期内，加强校企合作，引入企业优质教学资源，着力提高教师工程实践能力和执教能力，打造高水平课程主讲教师群体。建设目标：通过电机与电气控制技术课程建设，一是要建设高水平的师资队伍；二是要整合教学内容，建设项目化教材；三是要采用先进的教学教育方法；四是形成教研、教改团队，以教研、教改促进教学；以课程建设带动专业建设，全面提高教学质量，实现电机与电气控制技术人才培养目标。建设举措：为实现课程建设目标，拟采取以下举措：1加强教师队伍建设。（1）派骨干教师到国内示范性高职学院进修学习，并引进相应课程体系和教学方式；（2）组织课程组教学人员到企业挂职锻炼，参加企业的培训，有计划地进行轮训，努力培养精通电机与电气控制技术教学骨干，提高教师自身的实践技能；（3）聘
2、任高水平企业专家为课程兼职教师，为提高实践教学水平提供师资保障；（4）使青年教师明确自己的科研方向，开展以电机与电气控制为研究领域的研究工作，争取在二类以上期刊发表论文；2建立面向应用型人才的、科学的、先进的电机与电气控制课程教学体系。3设计丰富的多元化的实践教学内容，提炼具有实用价值和典型的案例；4通过科研、教学研讨和教学实践活动，不断提高学术及教学水平。尝试以优势资源为基础的团队式授课，有序地提高实践教学水平。5适应电机与控制技术的快速发展，注重教学内容的改革，教学内容进一步更新、充实、完善，引入企业工作规范和工作要求，使各教学单元的项目实施达到规范化。从毕业生实际岗位上的工作项目调研入手，将源于企业岗位上的工作项目改造为各教学单元的教学案例，使专业理论与毕业生岗位实际工作内容紧密关联。6.加强教材建设。对国内外实训教材进行深入学习和研究，取长补短，出版具有特色的自编教材。配套习题集习题类型要多样化，题量要少而精，应力求突出重点，难易适度，知识覆盖面要广，注重能力培养。7.为配合课程教学的全面实施，将积极筹建校内集讲授、讨论、项目实施于一体的机电设备故障诊断、电气装配、电气调试新型
3、实训室。进一步加强和规范课程实践环节的教学，以提高学生综合理解能力、动手能力和应用能力。合理组织开发实验项目以及开源实验项目，以项目的开展来提供学生的动手实践能力。创造条件，走校企合作之路，让老师带领学生一起进行电气与PLC控制系统的设计开发。8开发课程教学网站。积极探索课堂教学和网络教学有机结合的新途径，争取实现课堂讲授以重点和难点为主，课外辅导、问题讨论和作业练习则主要通过网络进行。基于上述举措，课程组于2012年5月6月先后对上海电气集团上海电机厂有限公司、上海电气电站设备有限公司上海发电机厂等企业进行了调研。全面了解企业对毕业生职业素质和岗位能力的要求；电机与电气控制技术的实际应用情况；项目化教学与实际岗位的衔接问题、企业和毕业生对教学的建议等。在调研的基础上，项目组进行分析讨论，制定课程标准、教材编写大纲及教材编写计划、确定实训项目等。2012年9月召开了由企业领导、工程技术专家、企业能工巧匠、专业带头人、骨干教师、青年教师等参加的课程标准论证会。由各课程的负责人对课程标准分别向专家组进行汇报和答辩，再由专家对课程展开论证。专家结合行业企业实际情况，对课程标准提出宝贵的论证意见。1）将职业道德、安全意识等纳入课程内容；按照职业能力培养目标，整合教学内容，建立以作业流程为导向的实验实训项目，形成模块化的课程结构。2）课程内容建设按基础理论适度性、内容先进性、应用系统性、实践指导性进行。将社会与劳动保障部相关职业岗位标准融入到各课程内容。做到理论实践一体化。3）改革课程考核方法，采取过程评价与目标评价相结合；理论与实践相结合；技能与作业态度相结合；采用笔试、口试、操作相结合；课堂考核与职业技能鉴定相结合；考核学生能力，综合评价学生等。课程组在听取专家意见的基础上，对课程标准进行了修改完善。 电气控制与PLC课程建设组2012年9月 专心-专注-专业
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