2021年三年级下册数学教案
14页1、2021年三年级下册数学教案教师上课面对的是一个个鲜活的生命,如何把他们和教学目标、教学内容、教学方法以及教学环境有机结合起来,发挥系统的整体作用,需要教师提前进行深刻地思考。今天在这里整理了一些2021年最新三年级下册数学教案,我们一起来看看吧!2021年最新三年级下册数学教案1教学内容:教材P105、106页长方形和正方形的特征,“练一练”,练习二十三第1-4题。教学目标:认识长方形和正方形的特征,初步建立长方形和正方形的概念,发展学生初步的空间观念。教学重、难点:认识长方形和正方形的特征。教学具准备:长方形纸片2张,正方形纸片1张;直尺1把,三角尺1块。教学过程:一、复习引新1、下面图里哪些是线段?为什么?(出示小黑板)2、比一比,下面图里哪些是直角。(出示小黑板)指出:要知道是不是直角,可以用三角尺上的直角去比一比。3、引入新课。我们认识了线段和直角之后,就可以来认识长方形和正方形了。(板书课题)二、教学新课1、引入长方形和正方形。(1)让学生观察数学书的封面,要求学生跟老师一起用手指沿封面的边指一周。提问:课本的封面、黑板的面都是什么形状的?(板书:长方形)让学生观察黑板的面
2、,教师指一指。(2)出示:长方形纸片。提问:这张纸片的面是什么形状?提问:长方形由几条线段围成?(板书:四条线段围成的图形)(3)提问:平时你看到的方桌的桌面是什么形状?(板书:正方形)你能举出日常生活当中有哪些物体的面是正方形的。出示正方形纸片。提问:正方形也是由几条线段围成的。齐读:长方形和正方形都是四条线段围成的图形。2、认识长方形。(1)数一数,长方形有几条边,几个角?(板书:四条边四个角)(2)引导学生对折。先说明“对边”,并让学生自己指一指哪些边是对边?学生对折,得出:对边相等。(板书:对边相等)用尺量一量,长方形纸片上4个角都是什么角?提问后板书:都是直角。(3)你能总结出,长方形有什么特点吗?学生回答同时,教师把长方形贴在黑板上。(4)说明长方形的长和宽。让学生指一指。3、认识正方形(1)让学生拿出一张长方形的纸片,跟着了老师折一折。(2)观察一下正方形纸片,正方形有几条边和几个角?(3)请同学们拿出直尺量一量,四条边有什么关系?用三角板比一比,四个角有什么特点。(4)你能总结出正方形有什么特点吗?你见过哪些物品的面是正方形。板书:四条边,四个角都相等,都是直角。说明正
3、方形的边长。提问:正方形的边长有什么关系。4、总结特征。(1)我们已经认识了长方形和正方形,谁来告诉大家,长方形有什么特点,正方形有什么特点?(2)长方形和正方形有什么相同的地方?三、课堂作业练习二十三第4题。2021年最新三年级下册数学教案2教学目标:1、基础知识目标。结合学生日常生活和学习环境,使学生认识东、西、南、北四个方向,能用给定的一个方向辨认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。2、基本技能目标:使学生知道地图上的方向。3、情感目标:培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念。教学重点:认识东西南北四个方向。教学难点:对东西南北等方位概念的形成。教学过程:室外部分一、导入师:今天有许多老师来听课,其中不少老师还是第一次来到我们纬二路小学呢!对我们学校不是很了解,大家能不能先当个小导游领着老师们参观一下我们的#39;学校?时间的关系我们只参观前院四周的情况,介绍时注意使用正确的方位词。能当好小导游吗?(能)下面就分小组请老师们去参观吧!(学生分小组进入操场向参观的老师们介绍校园)二、认识东、西、南、北1、认识东、西、南、北。学生集合汇报。师:同学们是怎样向老师们介
4、绍的?(学生用以前学过的前后左右来介绍校园的情况)师:为什么几位同学有的说他的前面是教学楼?有的说他的前面是幼儿园楼呢?(两位同学站的方向不一样,所以他所面对的事物就不一样。)师:看来用我们以前学过的前后左右来描述,有局限性了。怎么办呢?你还知道其他描述方向的方法吗?(可以用东西南北来描述)师:你知道哪是东吗?(太阳升起的方向就是东方)知道了东还能知道那个方向?(西方,东与西相对)剩下两个方向是什么?(南和北)哪是南?哪是北?你是怎么知道的?2、巩固东西南北。师:看大家是不是认清了东西南北,咱们来做几个小游戏。教师说方向,学生转向那个方向。(速度适当加快,增加娱乐性,使学生在游戏中熟练辨别东西南北。)一学生说方向,其余学生指出相应的方向。用方位词再来介绍一下我们的学校。3、知识扩展。师:在学校同学们都已经熟练地辨别出东西南北了,出了学校还分得出来吗?老师要考考大家,东图书店在我们学校的哪个方向?聚丰德呢?泉城广场呢?师:你的家大约在学校的哪个方向?室内部分4、方向的相对性。师:回到电教室,你调向了吗?文化墙在操场的哪边?办公楼呢?教学楼呢?幼儿园楼呢?师:现在在多媒体教室里,我在同学们
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