何时适合开始系统的美术技法学习
3页1、何时适合开始系统的美术技法学习纯从年龄上讲,一般普遍认为大概1012岁以前应给孩子充分的自由探索空间画“儿童画”,也就是着眼于想象力而不是模仿写实,这是出于符合孩子心理和生理状况、以及长远发展的考虑;差不多10岁以后,一般孩子会开始逐步进入一个写实敏感期,那时他们的动作控制力、逻辑思维能力也比较够了,如果开始感觉自己的视觉表达受限于技法,就会开始有进一步学习的需求。不过这个年龄段不是那么绝对,有的孩子8-9岁就“准备好了”,有的孩子可能要到13-14岁左右,有的孩子则可能一直也没有想画、花心思琢磨怎么画的欲望。具体何时适合开始系统的技法学习,得从在这之前孩子都要经历什么阶段,每一阶段要做好什么准备说起。(以下年龄区间只基于多数孩子的经验,仅作大体时间段参考)幼儿早期(2岁以前)特别小的孩子就会喜欢用他能获得的方式“制造印记”,肌肉运动的体验,加上看到自己的行为产生了结果的好奇,是孩子对画画的最初的兴趣与信心来源。幼儿时期(2-5岁)起初孩子看似只是在“乱涂乱画”,实际上孩子正是从中这种看似随意无章法的活动开始,逐步认识和探索各种视觉元素,并且熟悉各种材料工具的特性。通过大量尝试各种线条
2、、形状、色彩、布局等等的变化组合,孩子逐渐“发明”出越来越多的视觉符号,这种符号并非追求对自然物体的复制,而是孩子用自己的头脑心智感知事物特征,再经过加工取舍后的独特“指代品”,继而发展成熟出一套属于自己的“视觉语言”。先是形成视觉概念,然后是摸索视觉元素之间的关系,发明视觉符号,到自己一套“视觉语言”基本成型时,孩子就会开始用它来表达思想和感情,一般到小学1年级左右,很多孩子都开始有明确的表达需求,也发展出自己的一套表达方式。孩子在整个幼儿时期发展越充分自由,视觉语言就越丰富复杂生动,孩子的驾驭力越强,表达力也越强;相反,涂鸦机会少,形式单一,或受到太多干扰(比如被过多教授了“形”的孩子),其视觉语言就比较贫乏单调刻板,孩子的综合驾驭力相对弱,表达力也相对弱。小学时期(6-11岁)虽然这个时期孩子已经逐步有能力画出比以前“像样”得多的画,但真正有建设性的力量,并非在于成画结果上,而更多是在思考探索再思考再探索的过程中所累积的深度和广度。一般来说,孩子首先会做的是尝试组合使用各种视觉符号,还会修改符号使之更准确或彼此配合,然后是开始考虑如何表达复杂主题(比如多重故事情节的表现),很快孩
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