曲靖师范学院现代教育技术试题库及答案(参考借鉴)推荐文档
18页1、现代教育技术网络课程练习题库及答案110 BCDCBBCDAA一、单项选择题1、教育技术发展的初级阶段是()A . 19世纪末、20世纪初B . 19181942C.二战时期 D.1945-19552、在我国教育技术的出现是一项内容的出现为标 志()A .计算机辅助教育B .网络技术应用C .电化教育D.虚拟技术3、在美国教育技术作为一个新兴的实践和研究领 域而出现是始于下列哪一项内容()A .计算机辅助教育B .网络技术应用C.程序教学法D.视听运动4 .大约在何时我国巳开始进行幻灯教学实验()A . 19世纪末B . 1922年C . 20世纪20年代D . 1936年5 .哪位学者最早提出使用教学机解决教学问题()A .戴尔B .斯金纳C.克劳德D .加涅6 .程序教学法是强调以什么为中心的教学模式 ()A .教学资源B .学习者C .系统设计思想D 教学实践7 .下列说法哪一个是不正确的()A 计算机用于教学和训练始于20世纪50年代 末B . 20世纪60年代早期CAI系统主要用于模 仿传统的课堂教学,代替教师的部分重复性劳动C当前,CAI系统在学校的广泛应用说明个别化 教学
2、巳成为学校教学的主要形式D .早期的CAI系统的产生曾受到斯金纳程序教 学的强烈影响8 .下列说法哪一个是不正确的()A . 20世纪20年代到50年代以前视听教学方 法、程序教学方法、系统化教学方法基本是各自独 立发展的B . 20世纪50年代和60年代视听教学方法、 程序教学方法、系统化教学方法中的概念和模式相 互影C .教育技术是视听教学方法、程序教学方法、系 统化教学方法三种概念整合形成的一种分析、解决 教育或教学问题的综合技术D . 20世纪70年代,由视听教学方法、程序教 学方法、系统化教学方法三种概念结合的教育技术 的实践巳广泛应用9 .教育技术发展为一门专业和学科,大约经历了 多少年()A . 80 年 B .70 年C . 60 年 D .50 年10 .在视听教学运动背景下,教育技术基本定义 的错误表述是()A 在教学过程中所应用的媒体技术B 在教学过程中所应用的媒体开发和教学设计C .在教学过程中所应用的媒体技术和系统技术D 在教学过程中所应用的技术手段和技术方法1120 AACABBCBBC11 .教育技术领域的最后定义是美国教育传播与 技术协会在哪一年作出的(
3、)A . 1972 B . 1973C . 1977 D . 199412美国学者把教育技术应用于解决教学问题的基 本指导思想()A .以学习者为中心,依靠资源和运用系统方法的 整合应用B .依靠开发、使用学习资源与学习者相互作用来 提高人的学习质量C.因为学习者的情况对于选择目标、确定步骤、 确定评价性质等许多教育决策产生影响,必须重视 分析、研究学习者的特点D .进行一系列的教育开发工作,即进行有效教学 资源的开发13下列哪一内容不属于学习资源()A .信息和人员B 材料和设备C.设计和制作D.技巧和环境14 .下列哪一内容不属于教育开发职能()A 组织和管理B .评价和使用推广C .设计和制作D .供应和使用15 .美国教育传播与技术协会在1994年关于教 育技术定义结构的内容是()A .理论与实践;关于设计、开发、利用;关于管 理和评价;关于过程与资源B .理论与实践;关于设计、开发、利用、管理和 评价;关于 过程与资源;为了促进学习C .理论与实践;关于设计、开发、利.用;关于 管理和评价;为了促进学习D.关于设计、开发、利用;关于管理和评价;关 于过程与资源;为了促进学习1
4、6 .下列说法哪一个是正确的()A 教学技术和教育技术是同一概念B .教学技术是教育技术的下属概念C .教学技术应用范围广,包含了宏观、中观与微 观不同层次D .教育技术是微观层次的教学实践17 .教育技术学的研究对象是()A .媒体技术B.资源开发技术C .教育技术D.教学方法与手段18 .教育技术学的的基本理论是()A .教学理论和学习理论B .媒体开发理论和教学设计理论C .媒体开发理论和教学管理理论D .传播理论和系统科学理论19 .我国于哪一年开始了广播电视大学教育试点()A .1954 B . 1960C . 1978 D . 1980A .在教学中只使用一种媒体20. “媒体炉”的含义是()B .将多种媒体在教学中使用27 .编码的过程是()A .教科书B .幻灯投影C .多种媒体融合为一体D .媒体不再发挥作用2130 ABBCCABBDD21 .第一个传播过程模式是()A .香农一韦弗模式B .施拉姆循环模式C .香农一施拉姆模式D .贝罗模式22 .在香农一韦弗模式中,噪声产生于哪一部分()A .编码B.信道C .解码D .接受者23 .施拉姆循环模式在香农一韦弗模
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