智慧课堂的学习心得体会

1、课堂的学习心得体会（精选10篇）智慧课堂的学习心得体会（精选10 篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，可以寻思将其写进心 得体会中，这样我们可以养成良好的总结方法。是不是无从下笔、没 有头绪？以下是小编为大家整理的智慧课堂的学习心得体会（精选 10 篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 智慧课堂的学习心得体会篇1“智慧课堂”的学习，让我受益匪浅，观当今社会的各个方面对 每个人来说都是充满了机会与挑战，而知识则是我们面对这一切的筹 码，学习“智慧课堂”势在必行。一、抓住一切可利用的空闲时间来学习由于这次学习的主体都是教师，工作都很繁忙，能专门用于学习 的时间是少之又少。于是我利用课余时间，进行了学习。我个人认为： 学习时间的长短并不重要，重要的是如何提高学习效率，否则，可能 利用一天的时间学习到的东西还没有一个小时学到的东西多。学习就 是要学习课程中的重点，抓住重点用心体会，思想上不要开小差。有 时候一个问题可以分成几个小问题来学习，每次根据时间的长短只学 习其中的一到两个小问题，不要贪多，贵在坚持。二、经常与各位优秀的教师进行交流我们组的教师在课余闲聊的时间里，转移

2、了话题，“智慧课堂” 为我们的聊天提供一个有价值的话题，我们老师相互之间进行学习与 交流，这样可以提高学习效率，可以让自己更好的掌握各种教学生的 方法以及如何与学生更好的相处等。三、教师的角色定位教师在新课程中的角色应是：课程价值的思考者、学科专业的播 种者、学生发展的促进者、合作探究的协作者、资源保障的服务者、 终身发展的示范者。相应的教师的专业生活方式则为：学习、研究、 实践、反思、合作。我们可通过在汲取学生时代的经验的同时，通过 在职培训、自身的教学经验与反思、和同事的日常交流、参与有组织的专业活动来促进我们自身的专业成长。总之，通过本次的学习使我感受到：新课程下的课堂教学，应是 通过师生互动、学生之间的互动，共同发展的课堂。它既注重了知识 的生成过程，又注重了学生的情感体验和能力的培养。因此，我们在 教学中对教材的处理、教学过程的设计以及评价的方式都要以学生的 发展为中心，以提高学生的全面发展为宗旨，这才是课改的最终目标。 因此我想在今后的工作中要不断提高自己的业务水平和敬业精神。工 作中要不断寻求科学性与艺术性的结合，使自己做一名学生心目中的 好老师。智慧课堂的学习心得体会篇

3、2近几天我学习智慧课堂相关资料，真是让我受益非浅。一直以来 人们赋予了教师各种美好的称呼，如先生、人类灵魂的工程师、辛勤 的园丁、燃烧自己照亮别人的蜡烛等。实际上这些词都不够恰当，因 此现在又出现一种新的题法，称之为“智慧型教师”。与之前的提法 相比，这是一次质的飞跃，是从传统型走向现代型，从封闭型走向开 放型，从理想型走向理想与现实结合型，从“权力型”、“放任型” 走向人格型的教师类型。我从事小学教学工作已有些年头，我一直在全身心地投入，一步 一个脚印地向前迈进。但是我发现了自己努力的结果并没有带来学生 的发展和飞跃，我彷徨、犹豫、迷茫一直在寻找的答案。在学习了 智慧课堂相关资料后，使我在平常教学中的问题暴露无遗。最根本的 原因在于我一直扮演着传统型教师的角色，传统型教师用时间和汗水 教书，师生苦累，学生知识面窄，职业枯燥，缺乏职业快乐感。而智 慧型的教师会让孩子们在学习中充分体会参与的快乐，合作的愉悦； 会与孩子们心灵沟通，情感交融，人格碰撞；使孩子们备受激励和鼓 舞；使抽象的数学课不再枯燥乏味，而变得妙趣横生教育的真谛在 于启迪智慧；智慧型教师充盈着自由的快乐，当人以功利化的心态

4、去 应对周围的世界，去从事一种职业时，他自身也就被功利化了，他与 这个世界只是实用主义的关系，职业对他而言始终是“他之国度”， 他无法沉浸其中，也无法领略其中的意义。智慧型教师超越了单纯功 利的追求而达到了自由的境地。这首先建立在教师的职业信念基础上 ，但仅是低层次的需要，教师还有从职业中获得快乐、充实人生 实现自我、感受自由的需要。一旦教师从职业中体验到了自由，他就 把原本陌生于己的外在世界转换成了属我的生活世界，就于职业之间 建立起活泼、丰富的联系，就会感受到生活的完满和意义的充盈。我 们教师要下定决心向智慧型教师迈进，不再做那个“平面教师”，而 要做一个具有创造力，有高尚的人格，充满情和爱，不仅给予孩子们 智慧还能给予他们力量的“立体教师”。社会的发展，需要我们不断地充电，不断更新观念，愿我们都努 力成为智慧型教师。智慧课堂的学习心得体会篇3通过年前的智慧课堂专题培训，满怀期待的踏上智慧课堂学习的旅程。因春节期间在老家学习不方便，所以一直将期待的学习延迟至 开学初。一开学，我便满怀期待的下载安装软件进行网上学习与实际 操作。通过专家的培训讲解，让我对这个功能强大的教学软充满了强

5、力的好奇心与求知欲。但在软件的使用出出现的一系列问题让我束手 无策，安装、登录、以及网上学习的方式等无法正常进行，让我绞尽 脑汁摸索了很久。最后在专家团队王老师的帮助下，将问题一一解决， 才进入正常的学习状态。出于对软件的好奇与急于探索，导致我在网上学习时走马观花， 自己实际操作时确晕头转向，不知所措。一个看似简单操作，自己实 际运用起来总是问题重重，漏洞百出。既伤神又费力，甚至对软件的 学习产生负面情绪。经过精心思考与视频的观看学习，最后明确自己 所出现的问题，对软件跟部分的功能不了解，操作时没有自己的设计 想法，出于盲目模仿盲目操作，加上自己急于想运用更多的功能，所 以导致学习的效率很低。在后面的学习中要注重对视频中软件各部分功能的介绍，跳出ppt 的教学设计思路去构思教学设计，从而提高学习的效率。智慧课堂的学习心得体会篇412月6日9日，在镇教育局XX副局长的带领下，XX镇教育 局、公办小学及初中一行 36 名教师，到安徽合肥、蚌埠参加“第四届 全国智慧课堂观摩研讨会暨 20xx 年全国智慧教育观摩研讨活动”。我 有幸作为其中一员，参与了四天的学习。从参观科大讯飞总部到合肥 七中

6、、合肥八中、蚌埠二中，我一路走，一路看，一路思。一、一种假设合肥七中教务处的张永剑主任说：一个沉睡了五十年的教师，今 天醒来，凭着一支粉笔一本教科书，依然可以教学生；如果我们五十 年后再醒来，肯定适应不了社会，肯定无法像现在这样生活。作为小 学教师，我们不妨作一个假设：我们现在开始沉睡，五十年再醒来， 还能像凭着一支粉笔一本教科书教学吗？可以肯定的是，我们沉睡五十年后醒来，应该很难适应教学工作 了。也许，凭一支粉笔一本教科书纵横小学课堂的日子快要结束了。 人工智能和大数据已经推动社会大跨步发展，这股信息技术的浪潮， 对教育改革的冲击力有多大呢？合肥七中从 20xx 年与科大讯飞合作， 建设智慧课堂，践行智慧教育。张永剑主任的讲座人工智能和大数 据在实际教学过程中的应用和经验分享，让我深深感受到人工智能 和大数据对课堂、对教学管理产生的深远影响。我想，主动适应，加 强学习，积极改变，才能在教育的路上走得更远。二、一种认识常平镇教育局在大力推进智慧课堂的建设。何谓智慧课堂，科大 讯飞教育信息化研究院执行院长孙曙辉认为：以建构主义学习理论为 依据，以“互联网+”的思维方式和大数据、云计算等新

7、一代信息技术 打造的智能、高效的课堂。其实质，是基于动态学习数据分析和“云、 网、端”的运用，实现教学决策数据化、评价反馈即时化、交流互动 立体化、资源推送智能化，创设有利于协作交流和意义建构的学习环 境，通过智慧的教与学，促进全体学生实现符合个性化成长规律的智智慧课堂的关键是因材施教！人工智能和大数据，能做到精准教 学，将打破经验教学的局限性，真正实现因材施教，分层学习。目前， 许多教师还是凭经验在教学，凭经验去剖析学生的 问题，去指导学生 的成长。教育部科技司雷朝滋司长在 STEM 教育跨界高峰论坛上的讲 话指出：教育信息化从1.0 走向 2.0。再凭经验教学是行不通了，必须 跟上信息化的步伐。更新教育理念，变革教育模式，培养创新人才， 是新时期对于教育提出的新要求。作为教育人，我们要很好的思考。我校正在开展“主题式翻转课堂教学模式”的实践与研究。翻转 课堂只是智慧课堂的一个组成部分。我们要更新认识，大胆主动地去 学习，去实践，去研究，才能在教育信息化的浪潮中独立潮头。以目 前我校使用的科大讯飞畅言智慧课堂平台为例，里面的许多功能还没 有得到很好的使用，除了培训没有跟上的原因，更多

8、的是因为我们没 有主动去探究、学习、使用。此行我了解到科大讯飞“智学网”平台， 是大数据个性化教与学系统，拥有网阅系统、手阅系统，语文作文、 英语作文能做到智能批改，评分准确率达到 97%，比人工批改误差更 小。还能即时给出错误分析和改进建议，实现个性化反馈，做到精准 教学。同时，系统还会自动收集每个学生做错的题目，形成题库。教 师利用平台的组卷功能，可以编辑试卷让学生在复习阶段训练自己做 错过的题目，避免了“眉毛胡子一把抓”和题海战术。这就是因材施 教。教导处可以利用这套系统，对单元、期中、期末等检测的作文进 行批改，能更准确有效的掌握各班的情况，让信息化更好地服务教学。 可惜的是，该网目前一些功能还没有对小学开通，但是应该很快会实 现。三、一点思考当然，我们有了这样一种认识，还需要学校大力去推动，做好顶 层设计，需要学校领导坚定不移的支持与引领。毕竟，要推进智慧课 堂的建设，必将影响目前的传统教学，会增加教师的工作量，甚至会 带来教学质量的退步等等。如何在建设智慧课堂的路上走得更顺，这 是我们要思考的。蚌埠二中，可以说是智慧课堂的诞生地。该校李新义校长，自 20xx 年起，一直坚持

9、智慧课堂的研究与实践。从该校的顶层设计，到 项目推进，都是李校长在带着教师们去探索，让该校成为县级市中学 的智慧课堂名校。他们的经验，值得玩味与思考。当然，该校是高中， 我校是小学，区别还是挺大的。至少，我们要坚持一种思考的习惯， 从别人的身上，从别人的成功中，找到一点可供借鉴的经验。反过来，在建设智慧课堂的过程中，一线实践的教师，同样是非 常重要的。作为第一批“吃螃蟹”的人，积极主动投身于改革实践当 中，“一不小心”就可能成为名师、名家了。所以，这些教师要端正 心态，更新理念，大胆实践，不断总结。学校、教导处要做好服务、 指导等工作，创设平台与机会，让这一批教师尽快成为智慧课堂的先 行者、成功者。智慧课堂的建设，将是常平镇教育局坚定不移推进的工作。这也 是跟每一位常平的教育工作者息息相关的。人人都需要投身其中，参 与其中，让自己的课堂充满更多的智慧，让智慧成为自己课堂鲜明的 标志。奔跑吧，智慧课堂；奔跑吧，智慧教师。 智慧课堂的学习心得体会篇5首先、智慧的课堂需要有智慧的教师。智慧教师要尊重每一个学生，让学生成长为一个真正有智慧的人尊重学生表现在，一是紧扣考纲，紧扣教材，突出重点，突破难 点，让智慧学生扎实地掌握考点知识，富有实效；二是生动活泼，激 情飞扬，课堂有乐趣、有笑声，让学生愿意去学习，师生互动。一个墨守成规的教师会阻碍学生个性的发展，扼杀学生的童真、 天性，时代需要我们作为学生智慧成长的引导者、促进者和自我智慧 成长的反思者、实践者。作为一名教师不仅需要广博和专精的知识， 更需要机敏、豁达的智慧，要用智慧的心灵去点燃学生智慧的头脑。 叶谰先生在论述智慧型教师的特征时认为：“智慧型教师具有把握对 象实际和面临的情况作出决策和选择、调节教育行为的魄力”，“具 有使学生积极投入学校生活、热爱学习和创造愿与他人进行心灵对话 的魅力”。其次、智慧课堂是一项纷繁复杂、没有定格的教学模式。智慧课堂要提高学生能力心得体会，要寓智慧于德育之中，学会 做人的道理，使学生心理健康，健全学生人格，有利于学生的全面发 展。智慧教育不仅是一个智力范畴，也是一个伦理范畴，“有一种智 慧叫师德”，就是从

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