教师读书心得体会5篇

1、教师读书心得体会5篇教师读书心得体会篇1只要当他成为本身的主人并遵照一些生存规矩时，他才气管 住本身的举动，我们才以为他是一个守规律的人。如许的规律具 有机动性观点即不易被明白又不易被接纳。但它包罗一个巨大的 教诲准绳，它差别于新式教诲里那种相对的，不容反驳的高压政 策下的“不许动”的准绳。这一段话给我的讲授旅程上扑灭了一盏明灯。回首本身曩昔 的讲授历程中也曾想“束缚”孩子。当孩子们言语时以为他们太 吵了，盼望他们平静。但是这种“束缚”对孩子们没有任何作用。 相反孩子们想说的、想做的愿望却更猛烈。由于在此时我是“主 人”，而孩子们是“屈从者”。以是他们的举动不是发自心田的 而是外人强加的，以是孩子们的平静时临时的，只需我一脱离，他 们便会很快的开端攀谈起来。幼儿教师读书心得这一段话给我的讲授旅程上扑灭了一盏明灯。回首本身曩昔 的讲授历程中也曾想“束缚”孩子。当孩子们言语时以为他们太 吵了，盼望他们平静。但是这种“束缚”对孩子们没有任何作用。 相反孩子们想说的、想做的愿望却更猛烈。由于在此时我是“主 人”，而孩子们是“屈从者”。以是他们的举动不是发自心田的而是外人强加的，以是孩子们的平静

2、时临时的，只需我一脱离，他 们便会很快的开端攀谈起来。当我打仗蒙氏教诲，开端相识蒙氏时,尤其当我阅读了这段 话语之后，我才找到了真正“办理”孩子的要领，想让孩子遵照一 些生存规矩不是去办理他,而是让他成为课堂的主人。为了提倡西席念书，引领西席真念书、真思索、真使用，让西 席在念书中生长、生长和进步，让念书滋养西席的心灵天下，开辟 区小隐幼儿园构造展开了西席念书心得撰写评选运动，本次运动 失掉了全体西席的鼎力大举支持。运动共收到西席念书心得二二 篇，大少数西席念书心得内容富厚、言语精粹，有的从册本的内容 谈到了文明、有的谈人生观和代价观、另有的谈幼儿教诲该怎样 更好地走下去等等。运动终极评出了一、二等奖,失掉一等奖的 林素珊、黄得频、罗霞等一零位西席的心得上送到场开辟区“西 席念书心得征文”角逐。这次运动的展开不但可以或许提拔小我 私家本质与涵养、促进西席教诲理念程度的提拔,并且能让西席 不停积聚知识和开辟眼界，真是劳绩很多。作为西席的我们要遗忘那些“不许动”的准绳，由于这种“不 许动”的面前，隐蔽的是孩子们那种猛烈的“我要动”的愿望。一本好书就如同一位挚友，和书交流就是同大师对话。致

3、青年教师一书，让我受益很多，感触颇深。“精读一本好书， 点亮一盏心灯。”书中平实淡雅的文字，真实的案例，非常贴近 我们现在的工作和生活，读后让我对自己的职业，对自己的人生 有了更深刻的认识。我边读边反思自己的教师心态、教育行为， 真是受益匪浅!书中吴非老师通过一个个典型的案例，引领我感 悟如何才能成为一名合格人民教师。读吴非老师的致青年教师，才真正懂得：教龄、资历、 经验，未必就意味着是个成熟、理性的教师!读吴非老师的_， 给予我前所未有的震撼。致青年教师全书共分六辑“做个有 胸襟的教师”、“不要急”、“心里装着学生的心”、“尊重常 识”、“不放弃理想”、“播下一粒善良的种子”共计85 篇_。书中有这样一段话：如果一个孩子生活在批评中，他就学 会了谴责;如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信;如果一 个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。教师的教育行为潜移默 化地影响着学生对学习、对生活、甚至对人生的态度。因此，作 为一名教师，首先应该做到爱学生，以赞赏的眼光看待每一个学 生。作为教师，我们不仅要当好学生们的领路人，还要拥有一个 博大的胸怀。良师之心境，如海洋一般辽阔，如长空一般高远。

4、 教师心胸博大，他的学生才能面朝大海，才能仰望星空;他所教的学科，就有可能成为乐园;他的学生，才会开垦自己心灵。老 师的一言一行都势必会影响学生的一生。在教学中，我很容易“急”，有着恨铁不成钢的心态，每上 完一节课，都很希望所有的学生能接受我的观念，都能独立，正 确的完成的作业，但往往是事与愿违。于是我就会觉得是他们脑 子不开窍。现在想想，我真的是一厢情愿。就连我自己对任何事 情也会有自己的思甚至需要一个更漫长的过程，更何况是学生呢? 因此，好的教育除了智慧，还在于有耐心。作为教育者，要有种 树人的耐心，在平静中等待。同时，在坚持一碗水端平教育原则 下，我们还应个别对待。每个学生都有自己的亮点，不要以某一 标准去评价，断定一个人的成败，这样很容易挫伤学生的自信心， 自尊心，我们要以同样的眼光对待每个学生。对于青年教师，还有很多东西要去学习，去思考，去理解， 去实践。要传道授业解惑，更要努力超越，以至拥有精湛的传授 技巧和高超的教育艺术。作为一名青年教师应该负责，无论是对 学生的教育，还是自己的专业发展。吴非老师的_，让我在平实 的语调中感受到教育的美好和希望。读了这本书，我知道要做的

5、还有很多，我也只有努力去做到更好！我很庆幸自我是一名教师，因为教师这个职业能够获得千万 人的信任，拥有千百人的爱戴，因为教师能够真正体验到人生历 程中最宝贵的真情。十年的教学生涯，让我逐渐体会到了作为一名教师的快乐， 让我体味到了当教师的崇高，也让我领悟到了作为教师的成功的 真谛走近书本，就是完善生命。教师的快乐，来自读书。古代著名教育家孔子以“教学相长”、“诲人不倦”为乐， 最后让他的“仁政”思想得以传承；孟子以“师不必贤于弟子， 弟子不必不如师”为原则，因材施教，最后成大器；荀子推崇“青， 取之于蓝而青于蓝”为理念，学以致用，锲而不舍；韩愈以“业 精于勤”、“师意不师辞”为宗旨，著师说，驳“道统”； 还有柏拉图用“音乐是求心灵的美善”的教育思想，写了著名的 理想国；亚里士多德从“理论理性”的学说出发，提出了“文 雅”之说；夸美纽斯的大教学论更是资料丰富，高瞻远瞩； 而杜威的学说“教育即生活”、“学校即社会”更加前卫；苏霍 姆林斯基的育人三部曲更是“心灵的艺术”。还有陶行知、 朱永新、李镇西、魏书生等等。这些教育家，他们在教育工作中 的研究与发现，让他们获得了最大的成功与快乐，而这正

6、是他们 走近学生所获得的硕果。读了这些理论著作以后，我的心更加透 彻了，因为对这些经验的汲取，使我更自信的走近我的学生，让 我更自觉地去研究我的学生，去发现他们身上的优点，寻找与学 生交流与沟通的桥梁，从而把学生的纯真的心灵开启，把学生智 慧的火花点燃。每当接到学生的喜报时，或者看到学生的进步时， 我就有一种收获硕果的快慰。个性是在课堂中，我常与学生一齐 做同样的事，甚至是率先垂范，做学生的榜样。比如我的倾情的 示范朗读，我的感情丰富的下水文，都赢得了学生热烈的掌声， 也拉近了我和学生在课堂中的距离。虽然此刻的我还如此渺小，缺乏陶行知先生那种拼命的工作 热情，没有苏霍姆林斯基的那种敏锐的眼光，更没有孔子的聪慧 心智，但我已尝到了教书育人工作中的真谛！读书是一种精神上 的陶冶。教师读书心得体会篇4今天，我读了给教师的建议第2条“教师的时间从哪来？ 一昼夜只有24小时”。作为教师的我们经常觉得上班时间很紧， 几乎从早忙到晚，回家后还要处理一些工作。而书中有的一个故事让我深受感动:一位有三十年教龄的历 史教师上了一节公开课，来听课的人很多，他们本来都打算在课 堂进行中间写点记录，以便照常规课

7、后提些意见的，可是他们听 的入了迷，竟连记录都忘记了。他们坐在那里，屏息静气地听， 完全被讲课吸引住了，就跟自己也变成学生一样。课后一位邻校 的教师请教他：“您花了多少时间来背这节课？”他说：“对这 节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是 用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说 现场准备，只用了大约十五分钟。”这段话使我从中获益匪浅，教师的时间问题与教育过程的一 系列因素和方面密切相关的。他书中那个用终身的时间在扩大自 己的知识海洋，真正是做到了活到老，学到老。教师进行劳动和 创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。怎样使 这些小溪永远保持活力，有潺潺不断的流水，我们首先应该安排 好自己的时间，不断的提高自己的教育技巧，不让每时每刻浪费。教师读书心得体会篇5抱怨在我们日常的工作生活中是一种司空见惯的行为，通过 认真阅读这本不抱怨的教师，我感到受益匪浅，认识到“不 抱怨”的内涵。这本书从12个不角度重点从教师的思想问题入 手,帮助教师直面生活中的困难、问题、挑战，唤醒教师对生活、 对职业、对教育的美好感受。本书以优美生动的文笔介绍了大量 的故

8、事、案例，帮助教师始终保持乐观向上、积极进取的阳光心 态。借鉴和吸收了来自社会领域和管理领域的很多先进思想与理 念，青年教师可以得到很多实用的建议；班主任教师可以掌握很 多攻心的妙计；追求高效的教师可以学会养成关键的好习惯。同 时书中引用了很多古今典故、名人轶事、生活故事、励志故事、 师生交往、课堂故事等等全面而丰富的素材。这些故事、案例、 素材，教师既可以自己阅读体会；也可以作为教学资源应用到课 堂中，讲给学生听；同时还可以在写作论文、反思中引用。具备 广泛的实用性，是一个非常丰富的应用素材库。这本书可以帮助教师成为一个不抱怨的教师、一个积极向上 的教师、一个优秀高效的教师，要成为这样一个教师，必须要懂 得发现生活中的美，发现教育中的美；任教多年的教师需要新思 想的营养，青年教师需要更多教学方法和建议；教师与学生交往 要会攻心，在生活上要有情趣；成为一个好教师要进行必要的修 炼，更要养成不断更新知识的好习惯；学习古今中外的教育大家 如何当一个好老师，从中得到启迪；学会从故事中发现教育智慧， 从故事中学习心理学。长久以来，我们教师这一职业被誉为人类灵魂的工程师，是 天底下最光辉的职业。

9、随着时代的发展、社会的进步、独生子女 时代的到来，社会和家庭对教师的要求越来越高，各种用人机制 的改革和考核方案暂时的不完善，使教师这份职业的不稳定性增 加，增加了教师对自己未来职业的不确定性，由这些不确定性因 素引发的焦虑、抑郁、担心等负性情绪正在悄悄侵袭我们的身心， 我们教师成天也就唉声叹气地过上了日子，阳光心境正慢慢退出 教师的心灵，学生的身心健康也因此影响而大打折扣。何为阳光 心境呢？阳光心境是一种持久地对生活充满信心、对工作有较好 满意度、有良好的人际关系、能较好适应工作环境变迁的心理状 态。教师是否拥有阳光心境直接影响其生活质量和工作效率。一个学校，如果教师的身心健康得不到保障，很难说能培育 出身心健康的学生，由于学生正处在一个人格形成和完善的关键 时期，除了知识上的需求之外，更多的是对如何做人的理性思考， 他们需要知道如何才能成为一个对自己、对他人，对社会有用的 人，而教师在学生成长过程中的示范作用是至关重要的。当教师 的负性情绪带入课堂时，必将导致教学工作效率下降，师生关系 紧张等问题的发生，而问题的出现反过来又加剧教师的负性情 绪，久而久之，教师身心疲惫，情绪易激动，各种躯体不适症状 如头痛、头晕、乏力、失眠、食欲减退时有发生，有些老师因此 而不得不退出讲台，有些老师甚至产生过激行为，学生、学校、 家庭、社会将因此而蒙受难以逆转的损失。或许我们在工作中会觉得有很多不自在，不满足，不愉快的 事情，客观的.条件让我们颓废、悲观。可是，我要说，人不是 万能的，七情六欲在影响着我们，教师是不应该唉声叹气的。我 国的教育条件非常非常不均衡，可以说是天壤之别，这点大家都 理解。为这等等事，就要叹个气吗？我不是说不应该。光叹气就 能改变局面吗？我认为不能，别人怎么想，我不知道。我以为， 在不能改变局面的情况下，叹气没用，那只是白白浪费力气的！ 我觉得，我们应该更用心地去教学生。去感受学生。去感受生活 带给我们的另一份财富。如果用心，是可以教给学生很多东西的， 不光光是知识！教不了学生当博士不要紧，教他们当好人意义要 大一些！环境不好，我们就给学生描绘什么是美好的环境吧！我 们给学生希望，他们就成为我们的希望

《教师读书心得体会5篇》由会员新**分享，可在线阅读，更多相关《教师读书心得体会5篇》请在金锄头文库上搜索。