七年级生物下册3.4.1尿液的形成与排出导学案无答案新版济南版
4页1、尿液的形成与排出【学习目标】知识与能力:学生能描述人体泌尿系统的组成及各器官功能;概述尿液的形成 和排出的大致过程。过程与方法:通过自主学习,提高获取知识能力和根据实验数据进行科学推测 的能力;形成人体结构与生理功能相适应的基本观点。 情感、态度与价值观:提高学生的自我保健意识,培养学生养成良好的卫生习惯【重点难点】重点:肾脏的结构;尿液形成过程难点:肾单位的结构与尿液形成的关系;尿液形成过程中的物质变化 【学法指导】创设情境,自主学习,合作探究 课后反馈导学过程方法导引【自主学习,基础过关】1、 自主检测:排泄的概念人体将 排出体外的过程。泌尿系统的组成和肾的位置和结构:(1)人体泌尿系统由 、 、 、 等器官组成,最主要的排泄器官是 。(2)、肾的位置和结构1)、肾的位置:肾位于 背面、腰部 两侧,左右各有一个,形状像 。2)、肾的结构和功能的基本单位是 ,由 和 组成,前者由 _和 组成 是个血管球,由 分出的数十条毛细血管弯曲盘绕而成,然后汇集成 ; 是个双层壁的囊, 又与肾小囊腔相通,它周围缠绕着 。尿液的形成过程:血液通过 通过到达 的毛细血管网时,由于 和 的滤过作用把
2、和 拦截,这样只有血浆中的一部分 、 、 和 滤过到 ,形成了 。原尿流经 时,对人体有用的物质如全部的 ,大部分的 和部分 会被 外部的毛细血管重新吸收,送回血液。剩下的物质形成了尿液。尿液的排出:肾、输尿管、膀胱和尿道共同组成了人体的 。 里形成的尿液经过 流入 ,再流入 暂时储存,到达一定量后经过 排出体外。2、我的疑惑:(1):(2):【合作探究 释疑解惑】一、肾1、演示实验:观察肾的结构教师提前准备观察肾结构的相关实验器材,课堂展示实验。(1)、描述肾的形态特征(2)、肾的结构分为几部分?(3)、为什么肾的皮质部分比髓质部分颜色深?2、 肾单位结构观察图3.4-2,认识肾单位的结构(1) 说出肾单位的结构组成(2)、肾小球的实质是什么“球”,具有什么样的作用?其两端的血管流什么血?血液流经什么部位的毛细血管时由动脉血变成了静脉血?(3)、血液在肾单位里是怎样流动的?请谈谈您的看法并说明理由。二、尿液的形成仔细分析课本P68分析与讨论并结合之前的知识。1、 血液流经肾小球时候,血浆的哪些成分可以由肾小球滤过到肾小囊腔?2、 原尿流经肾小管时,其中那些成分全部或者部分被肾小管重新
3、吸收?3、尿液的形成必须经过什么过程?拓展:请分析甲、乙两个病人分别是肾脏的哪个部位发生了病变?甲:尿液中出现了红细胞和蛋白质。乙:尿液中出现了葡萄糖。 三、人为什么不能经常憋尿?【检测反馈 学以致用】1、形成尿的结构单位是( )A 肾小体 B 肾小球 C 肾小囊 D 肾单位2、某人的尿量比正常情况下增加数倍,发生病变的部位可能是()A、肾小球 B、肾小体 C、肾小管 D肾小囊3、原尿和血浆相比,原尿中缺少( ) A 血细胞 B ,大分子蛋白质 C 葡萄糖 D 尿素4、 一昼夜,肾小球滤出的原尿为 150 升,而尿的排出仅有 1 5升,这是因为( ) A 膀胱的储尿作用 B 肾小管的重吸收C 肾盂的收集作用 D输尿管的吸收作用5、尿的形成全过程要经过( )A、肾小管的重吸收作用 B、肾小球的滤过作用和集合管的收集作用C、肾小体的重吸收作用 D、肾小球和肾小囊的滤过作用和肾小管的重吸收作用6、肾单位肾单位是由什么组成的( )、A、肾小囊、肾小球 B、肾小球、肾小囊、肾小管 C、肾小囊、肾小管 D、肾小球、肾小管7、尿液排出体外正确途径顺序是( )A肾脏膀胱输尿管尿道体外 B输尿管膀胱尿道体外C肾脏输尿管膀胱尿道体外 D输尿管尿道膀胱体外8、下图是尿的形成示意图,请据图回答:(1)图中结构G 、H 和图中的C 构成一个肾单位。(2)在尿的形成过程中要经过两个作用过程,即图中的A 作用和C 作用,通过A过程形成的液体B为 ,通过C过程形成的液体D为 。(3)与图中的G相连的小血管E为 ,F为 。(4)液体在A过程中,除了血液中的 和大分子的 以外,血浆中的一部分水分、 、 和尿素等物质都可以通过;而在C过程中,对人体有用的物质,如大部分的水、全部的 和部分无机盐被结构C重新吸收,并且进入包围在C外的毛细血管中,送回到血液里。【总结提炼 知识升华】学习收获一、 排泄概念及其途径:二肾(一):肾结构和功能基本单位及其组成:(二):尿液的形成过程:三:泌尿系统组成:【课后训练 巩固拓展】课后巩固提高:P88新课程实践与探究丛书:生物P38-41【课后反思 自悟自励】 。学生通过自学课本完成知识点,锻炼学生的自学能力、观察、总结能力。分组讨论,小组合作,仔细阅读课本知识与图片,联系之前的知识,回答相关问题当堂检测快速作答学生自主归纳,加深对基础知识的记忆
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