浅析流行音乐在音乐教学中的运用
5页1、 浅析流行音乐在音乐教学中的运用【摘要】:流行音乐成为校园的一道另类的风景线,深深触动着学生年轻骚动的心。而流行音乐中有的雅俗交织,美丑难辨,学生容易误入歧途,像只无头的苍蝇,无法辨别方向。若一味的阻止学生去远离它,会产生消极的后果,造成学生抵触音乐。与其对流行音乐这一领域弃儿不管,任学生“误入歧途”,造成不良的影响,何不去其糟粕,取其精华,正确的引导他们。借助流行音乐,激发学生学习音乐的兴趣,让优秀的流行音乐服务于课堂教学,提高学生的审美能力、培养学生的评价判断能力和情感体验;而且无形中也与学生拉近了师生关系,增进了师生友谊。【关键词】:流行音乐 ;音乐教学;音乐审美观;音乐理论知识近几年来,你是否和我一样遇到过这种情况:每每上音乐课,学生总是埋怨书本教材上的歌曲太枯燥乏味不愿意学。甚至有时学生把音乐课当成了睡觉休息课,讲台下呼声一片。为了改变学生的这种消极的状态,于是我在所授课的学生中进行了一次音乐问卷调查:你喜欢上什么样的音乐课?希望老师教些什么类型的音乐?等等。结果几乎98%的学生答案里都出现了“流行音乐”这四个字,有的甚至为之痴狂。流行音乐,这个既熟悉又陌生的新生词从它的诞生
2、起,就以通俗易懂性,大众娱乐性等,赢得了大家的广泛认可。在各种媒体不断的传播下,那有感而发的歌词,或优美抒情或大气豪迈的旋律,以及大起大落的情绪等等,对于正处在青春期内心狂躁不安的中学生们,有着强烈的冲击力。他们觉得那些流行音乐似乎就是倾诉着自己的心声,让他们油然生出一种强烈的自我认同感。然而流行音乐中有的雅俗交织,美丑难辨,学生容易误入歧途。最新的音乐课程标准倡导综合的音乐教育理念,指出“以综合音乐为教学主线,通过具体的音乐教材构件与其它的流行元素相联系”也就是说以音乐教材为主,其间融入不同类型的流行音乐为辅,达到统一性的效果。与其对流行音乐这一领域弃儿不管,任学生“误入歧途”,造成不良的影响,既然学生那么热爱流行音乐,何不去其糟粕,取其精华,正确的引导他们,让流行音乐服务与音乐,走进音乐课堂中去,我相信必会是一个崭新的面貌 。一、巧借流行音乐,成就师生融洽新课标提出:“教师作为教学的组织者和引导者,是沟通学生和音乐的桥梁,教师要爱护和尊重学生,在教学过程中建立民主、平等、交流互动的师生关系。”音乐兴趣是成功的秘诀,深知学生的兴趣所在,教师必要投其所好,爱屋及乌。虽然学生的兴趣爱好与
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