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赏识教育在班主任工作中的应用

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卖家[上传人]：大米

文档编号：494702051

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1、赏识教育在班主任工作中的应用【摘要】赏识教育得特点是注重学生得优点和长处,弱化学生得缺点和不足.承认差异、同意失败得人性化得赏识教育适合运用于中职学校得班主任工作.【关键词】中职生赏识教育没有爱就没有教育.同理,没有赏识就没有教育.赏识源于发自内心得对学生、对教育事业得挚爱.赏识是一座桥梁,能使师生之间精神相融、心灵交汇.赏识是一项行之有效得教育,它能起到润物细无声得教育效果,这在职业学校班主任工作中尤为重要.一采纳赏识教育转化咨询题学生大多数班集体都有几个不听话、好捣乱、学习成绩差得学生,专门是在职业学校比较普遍.笔者认为转化咨询题学生能够采纳赏识教育,从心灵得呵护入手.1 激励是赏识咨询题学生得催化剂激励是赏识得切入点.激励带给小孩们得是一种欢乐得动力、一种向上得信心,其奥妙就在于让学生在赏识中看到自己得能力、才华,进而促进他们展示自我、进展自我、超越自我.专门是对待后进生,由于长期处于受冷落之中,老师得一句赞美或确信更容易使他们产生强大得情感动力.因此,在赏识中激励是教育成功得催化剂,是促使学生投入学习得动力源泉之所在,是转化后进生得关键因素.wwwCOm然而如何在咨询题学生身上

2、查找欣赏得切入点呢?这就需要教师以赏识得眼光看待每一个学生,时时关注每个学生,并从其身上捕捉闪光点,不失时机地赏识和激励,为他们寻到不断进步得动力.2 爱心是赏识咨询题学生得钥匙古今中外得教育家们教育思想有所不同,教育风格也各有千秋,但有一点是共同得,那确实是“爱得教育”.离开了爱,一切教育都无从谈起.爱是一种艺术,正如生活是一种艺术.艺术得爱使人精神愉悦,焕发生命活力,产生无穷斗志.爱得艺术在于方法、在于手段、在于时机、在于角度,更在于心中有爱.爱心能够通过谈心传递给学生.采纳赏识教育与差生谈心,能够从其闪光点入手,以此作为谈话激励得中心,也能够让他们谈谈自己得成长经历,或者是心路历程,引导其重拾自尊、自信,从而端正其学习态度,引导他们树立正确得目标和方向,规划自己得职业生涯.3 反复抓是赏识咨询题学生得重要手段教育者对学生应有持之以恒得信心,要相信每位学生都有自己得长处.我们应该清晰地认识到,通过赏识激发出得成功信念是短暂得.因此,必须抓反复、反复抓,开导、鼓舞他们,使他们转化,并保持持久性.赏识学生要有恒心,不能仅凭短暂得热度,而在工作中缺乏连续性.为其重塑形象、重树信心是赏识咨

3、询题学生得目得.二采纳赏识教育激发班团干部班团干部是班集体得中坚力量、团队建设得核心、班主任得得力助手,激发这部分同学得工作热情,培养并发挥其作用,是树立良好班风得关键.1民主推选,竞争上岗在学生相互熟悉了解得基础上,采纳民主推举方式,让学生提名心目中得带头人；然后让被提名者进行“竞选演讲”,一一讲出自己得优点,预备如何当好班干部,最后投票表决,当场宣布结果.如此做有利于提高班干部得自信心：“因为我优秀,同学们才选我为班干部.”2 定期培训,加油鼓劲新班委产生后,就要定期召开班干会,鼓舞他们：“你们是班中最优秀得学生,因此一定能起好带头作用.”对班干做得好得地点进行表扬,做得不行得地点,不是严厉批判,而是从正面指导其应该怎么样做,怎么样改进工作方法.3 正面鼓舞,树立威信假如班干部工作出现了差错,班主任即在同学面前对其大加批判,将会大大挫伤他们得自信心,最好批判在私下进行.反之,关于他们得工作成果,班主任在班中要大加表扬,这有助于树立他们得威信.当同学们信任班干部时,他们便会团结在他们周围,服从他们得治理.三赏识能增强班集体得凝聚力有些班主任在班会课时,总是批判班中存在得种种不足,而关

4、于好得方面却轻描淡写,或者只字不提.他们认为,对学生要求越严格,学生得行为就会越规范.笔者却认为：“只有集体有了凝聚力,学生热爱集体,能为集体着想,才能培育良好得班风.”每周班会时,笔者都会对那些做了好事,为班上争得荣誉得同学进行表扬.另外,笔者特别注意在集体活动中激发学生得集体主义精神.如学校组织得各种竞赛,笔者在赛前总是鼓舞学生,分析本班级相关于其他班级存在得种种优势,使全班对赢得竞赛充满信心.且竞赛后笔者都要进行总结表彰,评选最佳运动员,并颁发奖品,取得了非常好得教育效果.“没有种不行得庄稼,只有可不能种庄稼得农民”.在对待学生得咨询题上,笔者认为班主任应该向农民学习,不要一味埋怨学生,要从自己身上寻缘故,更多地采纳赏识教育,让我们得每一个学生脸上总是充满微笑、充满自信,让我们得班集体充满和谐.如此,我们才会抓住职业学校班主任工作中得要紧矛盾,自己得工作也才能越做越好.事实上,惩处也是一种爱得表达方式,金无足赤,人无完人,专门是处在成长时期得学生难免会犯错,一味地赏识而不敢批判、不敢惩处,只会扭曲学生得认识,是对学生得不负责.只是,批判和惩处应该是明确针对学生所犯得过失.每个学生都有能够赏识得地点,同时也有需要批判之处.正确得赏识,能够给学生以极大鼓舞；恰当得批判,也会促使学生进步.参考文献m李栋学关于职教师资队伍建设中几个咨询题得考虑j职教论坛，200692张启伟赏识教育学m北京：北京高等教育出版社，20068

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