狐假虎威(教学设计)
6页1、 狐假虎威教学设计(第二课时) 云南省红塔区北城莲池小学 刘丽萍 教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读。2 、理解由生字组成的词语,会用简单的方法积累自己喜欢的成语。3、理解课文内容,懂得“狐假虎威”的意思。教学重点:指导学生朗读课文,懂得“狐假虎威”的意思。教学难点: 揭示故事的寓意。教学准备: 课件 老虎和狐狸的贴图 小猪、小鹿、小兔的头饰教学过程:一头饰展示,设置悬念 出示狐狸和老虎的头饰, 师:在茂密的森林里,有一只老虎正在寻找食物,它和一只狐狸相遇了,老虎不但没有吃掉狐狸,反而觉得狐狸挺威风,威风到把森林里的百兽吓跑,奇怪吗?(奇怪)那是怎么回事呢?今天我们一起来学习第8课,“狐假虎威”(齐读课题)二录音范读,整体感知。 1、学生用心听录音范读课文。 2、思考:用课文中的一句话概括这个故事。(原来,狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的) 三精读课文,指导朗读(一) 学习第一自然段 过渡:大家听得很专心, 谁能模仿录音读读第一自然段。 1、(课件出示)指名读,思考:读了这一段你觉得老虎和狐狸谁厉害?从哪些词语可以看出来? (扑 逮) 2、指导朗读,读第二句话时,要读出老虎凶猛的
2、气势(二)学习第二、三自然段 1、过渡:被老虎逮住的狐狸眼看小命就不保了,可是狡猾的狐狸并没有乖乖等着老虎把他吃掉,而是-(师引读第二节) (课件出示)狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转,扯着嗓子问老虎:“你敢吃我?” 2、问:什么是眼珠子“骨碌一转”?谁来做做看。 3、狐狸眼珠子“骨碌一转”让你想到什么?(狐狸正在想鬼主意) 4、想好了鬼主意,他是怎么问老虎的?(“你敢吃我?”) 什么是扯着嗓子?(把声音拉长)请你来扯着嗓子来问老虎!(指名学生读) 5、过渡:它之所以“扯着嗓子”问,是故意装得很凶,想吓到老虎给自己壮胆,让老虎相信他,请大家再来帮狐狸吓吓老虎!(齐读第二段) 6、老虎被吓住吗?你是怎么知道的?(老虎一愣)(指导读)师:请女生读狐狸的话,男生读老虎的话,旁白老师来读!可以加上表情动作(三)学习第四、五自然段 过渡:如果你是老虎,你想知道狐狸究竟想出了什么样的鬼主意吗? 1、请用喜欢的方式朗读4、5 自然段, 想一想:狐狸的主意到底是什么?老虎有没有被它给蒙住? 2、问:狐狸怎么说的?(课件出示)(指名读)重点读好“老天爷、违抗、多大” 3、请小朋友们自由练读狐狸说的话,看谁读得最
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