幼儿教学工作总结范文六篇
17页1、幼儿教学工作总结范文六篇幼儿教学工作总结 篇1 在活动开展的过程中,如何吸引幼儿的留意力,使幼儿对活动的内容感爱好也是保证 活动有效性的一个重要方面。我认为,在集体教学活动中要全程吸引幼儿留意力首先要做到以下三方面: 1、教具的用法。 教具的预备是在每一次活动开展之前就必需做好预备的,大到各种现代化电教设备的 运用,小到教材的用法,都必需在课前就作好全部的预备。而在这些教具的预备中,作为老师应当充分考虑什么样的教具是幼儿最感爱好的,什么样的东西又能促进幼儿力量的进展。我认为,实物教具和动感教具最利于吸引幼儿的留意力。孩子究竟仍处于详细形象思维阶段,还不曾进展到抽象规律思维的水平,他们对事物的熟悉通常是建立在第一印象的基础上的,因此假如用一些抽象的符号来代替某一样物品,那么幼儿不简单理解,而我们又怎能要求幼儿对一个他看不懂的事物产生爱好呢?信任一只活生生的兔子比一张兔子图片对于幼儿产生的吸引力必将大许多吧!而动态的事物对幼儿来说是特别好玩的,一个活动的指偶,一个活动的课件将更利于让幼儿产生爱好,更利于吸引幼儿的留意力。所以,在教具的预备上,我认为,这两类应当首要考虑。 2、尽量让幼儿动起
2、来。 一次活动,假如单纯地是老师讲解并描述幼儿倾听,那么时间一长,孩子必定会觉得无趣, 也必定产生幼儿留意力不集中的现象。所以,在活动的过程中,尽量加入幼儿操作或活动的内容,让幼儿真正地融入活动,真正地动起手来是非常必要的。幼儿训练提倡让幼儿在亲身体会中感知和进展,那么操作类的、嬉戏类的也是必不行少的,教条式的教学根本就连幼儿的留意力也无法吸引,那么又如何去谈教学的有效呢? 3、老师语言的感染。 一次活动,幼儿是活动的主体,而老师却是引导者,因此老师的语言是否具有感染力。 也是吸引幼儿留意力的一个重要方面,所以,在活动的过程中,老师怎样说话,怎样用口头语言和肢体语言去感染幼儿也显得非常重要,在许多时候,精彩的效果就产生在老师的一句话语背后。 当然,在教学中还有许多的方法和手段可以吸引幼儿的留意力,这就有待于我们做幼儿老师的去努力尝试和思考了。但有一点却是完全可以确定的,幼儿的留意力是和教学的有效性成完全正比的关系的。 幼儿教学工作总结 篇2 在幼儿园各项教学活动中,区角活动有着它独特之处,它不仅深深地吸引着每一位幼儿而且还使幼儿在其中得到进展。因此重视区角活动,合理开展丰富的区角活动,
3、必将使每一位幼儿得到更深的进展。走进童心世界,不仅仅是敬重、了解、理解幼儿,还应努力促进其进展。然而“养料”从哪里来,仅仅靠在集体训练活动中吸取的那些是远远不够的。由于,一是幼儿们对该训练活动内容不肯定会布满爱好;二是在集体训练活动中幼儿们动手参加的机会太少。这不免让他们觉得乏味,于是幼儿的主动性就不是很高,这就需要我们通过观看与分析,找到一种使幼儿得到进展与提高的途径,这种途径便是区角活动。由于区角活动有着它优越的条件: 1、与区角活动幼儿完全是自愿的,幼儿可以自主行为,不受掌握,没有被强制之感; 2、在区角活动中幼儿各方面的潜能得到发挥和体现。由此可见区角活动已成幼儿园教学活动中的必定所在。对小班的孩子来讲,对事物的爱好显得极为重要。由于这一年龄段幼儿的抱负、信念尚未形成,学问阅历的积累来源于爱好,爱好能把幼儿的认知与行为统一起来,集中幼儿的留意力。例如:我们的“想一想,接着串”益智活动区角,就很好的体现了认知与行为的和谐统一,幼儿在这个活动区角里幼儿在玩一玩,串一串的过程中,不仅能学会按规律排序、区分长短、熟悉颜色,还能使幼儿的手、眼、脑得到更好的协调进展。再如:我们的“夹一夹,
4、数一数”数学活动区角,孩子们在练习夹豆子的过程中,自然的就练习了分类、数数,以及认知各种农作物的种子,同时孩子的专注力得到了培育,小手肌肉群也得到了协调进展。在观看中我们不难发觉幼儿对区角活动往往是兴致很高,每次到活动结束时,仍有很多幼儿玩得乐此不疲,总是要求老师在玩一会儿,这就表明幼儿对区角活动布满爱好。当幼儿对某一事物布满爱好的同时,他们就会从中学到许多东西,也就是吸取养料,而这种学是主动的学,主动的学,欢乐的学。区角活动属自由的嬉戏活动,幼儿的自由度很高,在高度的自由活动中,难免会出现这样那样的问题。这时就又需要老师发挥其主导作用,娴熟、敏捷地运用技巧来解决问题。例如:有一次,孙德鹏和孙钰波在我们的“想一想,接着串”活动区角里玩儿,不一会他们俩境用我们为他们预备的操作材料小吸管拼摆起小房子来,由于小吸管长短不规章,拼出来的小房子歪歪斜斜,可是他们在那里拼摆得兴致勃勃。并且他们还兴奋地叫:“老师,老师快看看,我们摆得小房子多美丽!”。在嬉戏中,孩子们也学会了“您好,欢迎完临、欢迎下次再来等礼貌用语”。 在区角活动中,我们需要讨论训练对象,依据特定的训练对象的实际,主动制造相宜有效的
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