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教学设计模版两位数减两位数第四课时

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1、_学年度第一学期课题练习课学科数学班级二（2）课时1课时设计者丁学明一、教材内容分析人教版二年级上册P2022两位数减两位数练习课（2）二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、进一步正确、熟练地计算两位数加、减两位数。2、会根据条件提问题，并会用所学知识解决生活中的实际问题。3、让学生体会数学在生活中的用处，并培养学生分析能力和解决问题的能力。三、教学重点根据条件提问题，并会用所学知识解决生活中的实际问题。四、教学难点根据已知条件提问题。五、教学资源准备多媒体课件。六、教学过程一、引入1、（媒体出示）口算。524 428 509 524 428 5020 639 237 356 要求：学生在本子上直接写答案。（根据学生回答，出示答案，全班核对。）2、（媒体出示）笔算。 7516 7516要求：学生独立完成。（根据学生回答，出示答案，全班核对。）师：小朋友们，在笔算两位数加、减法的时候，需要注意什么？（学生回答）（根据学生回答板书：相同数位要对齐，从个位开始算，个位相加满十要向十位进一，个位不够减要从十位退1。）3、师：今天我们继续来上一节练习课。（板书课题：两位

2、数减两位数练习课（2）二、新授一、两位数加减法综合运用。1、比较大小。（媒体出示：75 16）师：你能比较这两个数的大小吗？（学生回答）（出示：）（媒体出示：4332 16）师：现在，你还能比较大小吗？请同桌两人互相交流一下自己的想法。（学生回答）（根据学生回答，媒体出示答案。）师：再变化一下你还会做吗？（媒体出示：75 20-4）（学生回答）（根据学生回答，出示答案。）师：像老师这样请你再进行改编，谁会？（学生指名回答。）（根据学生回答板书题目并出示答案。）师：再变化一下你还会做吗？（媒体出示：4332 20-4）（学生回答）（根据学生回答，出示答案。）师：像老师这样请你再进行改编，谁会？（学生指名回答。）（根据学生回答板书题目并出示答案。）2、总结方法。师：在比较大小的时候有什么好方法？（学生回答）师：说得很好。如果是算式和数进行大小比较，通常需要先计算出算式的结果，然后再比较大小。下面就请你们用这样的方法来练习一下。3、试一试。（媒体出示）要求：学生独立完成。（根据学生回答，出示答案。）二、用两位数加减法解决生活中的实际问题。1、收集应用题的相关信息。（媒体出示图片。）师：仔细观

3、察，你能看懂吗？请把你看懂的意思告诉你的同桌。（学生进行同桌合作练习，教师巡视。）师：谁来汇报一下你看懂了什么？（学生回答）（根据学生回答，出示完整的应用题。）师：从图上知道的数学信息有两个，一个是树上有32个桃子，一个是小猴子摘了11个。这两个数学信息就是题目给我们的已知条件师：根据这两个条件我们就可以求出一个问题。在这里问：还剩下多少个桃子？就是这道应用题的问题。2、解答应用题。师：要求还剩下多少个桃子，可以怎么想呢？（学生回答）师：请你们列式计算，写在练习本上。（学生独立练习，教师巡视。）（根据学生回答，示算式与答案。）师：因为这是一道应用题，所以在横式答案的后面要写上单位名称。问题中多少后面的这个单位就是这道题目的单位名称。你找到这道题目的单位名称是什么了吗（学生回答）（根据学生回答，出示单位名称。）师：做完之后你有办法检查自己是否做对吗？（学生回答）师：我们可以把算出来的得数放在原来的题目中其进行检查，看算出来的得数是否符合题意。比如用算出来的21个桃子再加上摘下来的11个桃子，算一下合起来是否等于原来树上的32个桃子。3、练一练.（媒体出示图片。）师：仔细观察，你能看懂吗？

4、请把你看懂的意思告诉你的同桌。然后再列式计算。（学生进行同桌合作练习，教师巡视。）师：谁来汇报一下你看懂了什么？（学生回答）（根据学生回答，出示完整的应用题。）师：这道应用题的已知条件是什么？问题是什么？（学生回答）师：要求雨伞多少钱一把可以怎么想、怎么算呢？谁来交流一下你的完整做法。（学生回答）（根据学生回答，点击图片媒体出示答案。）师：在解题时，我们要仔细审题，看清题意再解答，解答完毕之后也要养成及时检查的好习惯。三、练习练习一：（媒体出示书P22第11题）要求：学生独立完成。（根据学生回答，出示答案，全班核对。）练习二： 1、（媒体出示练习三第9题）要求：学生独立完成思考，然后用手势表示结果。（根据学生回答，出示答案）师：在练习的时候你有什么要提醒大家的？2、（媒体出示第10题）要求：学生独立完成。（出示答案。）3、（媒体出示）：小王和小丁共有75枚邮票。小王有36枚邮票，小丁有多少枚？要求：学生独立完成。（根据学生回答，出示答案。）师：请你说出你是怎么想的？（学生回答）师：我们解决实际生活问题的时候一定要仔细审题，正确理解题目意思才能找准解题思路。做完之后要养成检查的好习惯。四、小结师：今天我们进一步练习了两位数加减法的计算，并会用加减法计算的数学知识去解决生活中的一些实际问题。希望每一位同学认真努力学习，长大为国家建设多做贡献。五、作业七、板书设计两位数减两位数练习课（2）相同数位要对齐，从个位开始算，个位相加满十要向十位进一，个位不够减要从十位退1作十。

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