2022年春七年级语文下册 第1单元 3 回忆鲁迅先生教案 新人教版
2页1、2022年春七年级语文下册 第1单元 3 回忆鲁迅先生教案 新人教版教学目标:1、沉浸品读文字,读出字里行间中鲁迅平凡的一面。2、感悟鲁迅在平易温和的性格中蕴含的深厚的爱国情感、“孺子牛”般奉献精神。3、体会作者多种描写手法的艺术效果,学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法。教学重点:体会作者通过细节、日常生活点滴表现人物的写作方法。教学难点:感悟平凡生活中鲁迅之真实而又丰富细腻的心灵世界。教学方法:朗读品味,把握细节,沉浸感悟教学课时:1课时教学过程:一、导入:请学生谈谈自己印象中的鲁迅。(学生可能因为阅读鲁迅的文章大都比较深刻,含蓄,因此感到鲁迅是深邃的、沉重的、严厉的。)教师总结:的确,一旦提及鲁迅之文我们总会找到“匕首投枪”这个词,而谈及鲁迅其人,“我以我血荐轩辕”“俯首甘为孺子牛”的诗句便会立即涌上心头。然每一个人都是无法用简单的句子来概括的,更何况丰富之如鲁迅,伟人之成就并非一蹴而就,伟人正因平凡而更显非凡,一起走近萧红笔下真实的鲁迅。二、沉浸课文:请同学在课前预习的基础上,迅速浏览课文,进行圈画(若加注则更佳)。1、总结课文共写了几个有关鲁迅的片段并加以概括
2、。(学生回答,教师补充,完善,板书)明确:笑声、步伐、品评衣着、真诚待友(四处)与青年们交往。2、这些片段,生活场景,让你看到了一位怎样的鲁迅,作者是通过哪些细节,哪些字词来描写的?让我们从先生的笑声开始吧。(学生回答,师生共同品词识人,适时板书)明确:笑声明朗:“笑得连烟卷都拿不住”豁达爽朗的形象跃然纸上。步伐轻捷:“刚”“一”“同时”(行为描写)。品评衣着:细致。随和善解人意:“你不穿我才说的,你穿的时候,一说,你该不穿了。”真诚待友,体贴而真挚:之一:夜谈:“嘱咐”“一定”“一定嘱咐”;之二:吃韭菜合子;之三:两次来访;之四:冯雪峰来访。三、感悟平凡鲁迅之中蕴含的不平凡。(逆流而上,感悟真人鲁迅)如果说体贴、明朗的笑、幽默现了他和我们一样也是拥有喜、怒、哀、乐的“普通人”。然而在文章的最后部分似乎品出了异于常人的鲁迅,有些感动,我们仿佛又看到了“俯首甘为孺子牛”的鲁迅。请学生们再细细品读挖掘文字背后的鲁迅,在那些看似平凡的言行中是否蕴含着不凡之处。(同学再次研读课文,回答,教师引导深入,适时补充背景)明确:“心里的欢喜”“仿佛不顾一切”“旷代的全智者的催逼”的“眼光”。“幻想”“安顿”“沉思”“谈得热闹”“校对瞿秋白的海上述林”(要点)明朗背后的澄澈,轻捷背后的坚定,细致背后的宽厚,体贴背后的原则,以及不是流露的天真、处逆境而不弃追求,让我们看到了一个真实的鲁迅,即真人鲁迅,而“真”恰恰不易做到,尤其在那样的年代难能可贵,实可谓一字千钧,凡人鲁迅因坚持真实而铸就伟大。四、深入探讨,回味悟旨,学习写法1、深入探讨鲁迅:伟人凡人真人。2、同学可发表质疑。3、学习作者看似随意,但倾注满腔真挚,善用细节等生活琐事勾勒出真实的人物性格和丰富的内心世界。教师总结:阅读鲁迅的著作,我们可以感知作为思想家和文学家的鲁迅;今天又通过萧红的回忆,展现在我们眼前的是一个生活化真实化的鲁迅,让我们亲临到鲁迅伟大而平凡的精神,他的关心、扶持青年人和热爱祖国、支持革命是寓于平凡而真实的日常生活中的,或许正如人们所说,伟大正是寓于这种平凡之中吧,也一如他在诗歌中所说的那样:心事浩茫连广宇,于无声处听惊雷。五、作业:阅读回忆鲁迅先生全文以及唐弢锁忆比较两者之不同(描写侧面或写作手法),并落实成文。
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