1、2022年初中部教学工作管理制度第一教导处办事程序为使学校的教学管理工作有序，为方便老师们的工作，特制定以下办事程序。一、调课私事一般不调课，公事调课须凭上级有关部门_，写好调课申请，并征得调课的教师同意且签字后到教导处，经教导主任批准后交于考勤人员，由考勤人下达调课申请给有关老师和相关班级学生、班主任。程序：有关通知书面申请教导主任审批考勤人员通知有关老师、班级学生二、停课遇特殊情况(如竞赛辅导、参赛等)需个别学生、个别班级乃至全校停课时，老师须报校长室，若同意停课，由教导处通知有关老师和班级。程序：报校长室教导主任考勤人员通知有关老师和班级学生三、学生转学、休学和退学学生转学、休学和退学，均须由学生写出书面申请，经家长签名，然后逐级交班主任、级组长、教导主任签署意见，最后报校长审批，当申请得到同意后，才能按规定由教导处办理有关转学手续。程序：学生、家长申请班主任级组长教导处校长教导处第二教学常规一、基本要求坚持以学生利益、学校利益为重，履行教师职责，发扬“严、勤、细、实”的教风，按照新课程标准的要求，认真完成教育、教学、教改、教研和课外活动辅导等各项工作。二、教学计划1、备课组按照
2、学校统一要求，通过集体研究，制订学期教学计划，包括：教学目标、教学内容、教学进度、方法措施、测验考试安排、实验、教改科研项目、课外活动、竞赛等。2、教学计划力求简明、清楚、系统、实用，一式_份，一份交教导处，一份自存，要求在开学第一周内完成。三、备课、个人备课必须做到。备教材，备教法，备学生，备学法，备练习。、集体备课1、年级备课组定点定时的集体备课每周至少一次，集体备课要有中心发言人，并要做好记录。2、集体备课要落实单元备课“五统一”和课时备课“三统一”。单元备课“五统一”：(1)统一进度，(2)统一单元教学目标，(3)统一教学实验，(4)统一单元练习，(5)统一测验，课时备课“三统一”。(1)统一目的要求，(2)统一重点、难点，(3)统一作业练习。、教案1、教师上课前必须认真写好教案，未写好教案上课，属失职行为。期中、期末由科组长检查，行政抽查，选出优秀教案交教导处，经审阅后展览。2、教案以课时为单位，要体现教学全过程，基本内容包括：(1)课题；(2)教学目的；(3)教学重点和难点；(4)教学过程；(5)作业；(6)课后分析总结；(7)注明上课日期。3、教案应详略得当，因人而异，教
3、龄三年以下的教师，必须写出详细教案。四、上课课堂教学是学校教育的主阵地，是素质教育的主渠道，认真上好每一堂课，是每个教师的职责。1、做好课前准备工作。课前应准备好教材、资料、书写工具、演示仪器、教具，在预备铃响前一分钟到达教室门口，不迟到，不早退，不拖堂。2、记录学生出勤情况，缺勤学生应及时通知班主任。3、上课要按照课程标准的要求，面向全体学生，努力让所有学生都能生动、活泼、主动地学习，都能体会到成功的喜悦；要紧扣教材，讲清基本概念，做到教学方法得当，传授知识准确，培养能力，发展个性，全面提高学生素质；教态亲切，语言清楚、简洁，板书规范、工整、合理。4、倡导民主平等的师生关系，鼓励学生质疑问难，给学生提供探讨与交流的时间空间。五、课外作业布置与批改作业是巩固基础知识、培养学习能力的实践性活动和课堂教学效果的评价手段，教师批改作业是教学过程的重要环节。1、作业形式多样化。各科教师可根据本学科特点，采用课前预习、课堂提问、讨论、当堂练习、课外习题、调查报告、小论文、小制作等多种作业形式。2、作业题要面向全体学生，注意典型性、启发性、多样性、趣味性，着眼于“双基”训练和能力的培养。3、提倡课
4、堂多练，课外作业要适量，注意培养学生良好的学习习惯。教师必须按时查收作业、批改作业、发还作业。老师不得要学生代批、代改作业。每学期举行一次作业展览，以班或年级为单位，展出优秀作业，组织学生交流观摩。作业中出现普遍的错误要讲评，提倡建立学生错题档案。六、考试、考试是检查教学效果、考查学生知识和能力、衡量学生水平、督促学生学习的重要手段。1、每学期语、英、数、政、史、理、化等学科要举行期中检测和期末考试，、地、生、图、音、体、信息等学科只举行期末考试。2、期中考试题由教研组长把关命题。命题要保密，试卷要装订，期末考试用县教体局统一命题试卷。、命题的基本要求1、命题应该以新课程标准为依据，试题的选取应有代表性，有适当的层次比例，课内知识点覆盖面要达到_%；另外，全卷基础知识的理解部分占_%，基础知识的运用部分占_%，综合灵活运用部分占_%。2、命题应该有一定区分度。3、考试采用百分制计分(初三可参照中考各科分值)，总评成绩按百分成绩记入学生档案，记入档案的成绩不允许修改。、监考工作的基本要求1、考前_分钟领取试卷；考前_分钟分发试卷；结束前_分钟提醒学生掌握好时间；考试结束铃响后立即收卷，清
5、点无误后装订。2、监考期间，监考员做与监考工作无关的事情，属失职行为。3、巡堂老师提前半天审看试题，及时做好订正工作。4、因故不能监考的老师要办理请假手续，不能随便找人代监考，需要调换监考的要报年级级长批准，教导处备案。、评卷及试卷分析1、凡有两人以上担任的科目，都要采取流水作业法改卷；评分要有统一标准，不随便变动；评分有错漏，应由评该部分的老师改正。2、学期期评成绩按平时成绩(含期中测验)占_%，期末考试成绩占_%计算；学年成绩按第一学期占_%第二学期占_%计算。3、备课组在集体讨论基础上写出，包括(1)基本数字统计；(2)试题分析(3)突出教学情况分析；(4)提出教改意见等。(5)连同试卷及答案交教导处存档。第三课堂评价要求一、教学基本功1.语言：清晰、准确、有节奏2.板书：清楚、规范、有计划3.教态：自然、亲切、有感情二、教学目标1.制订目标：要符合教材和学生实际；2.教学过程：要紧扣目标、实现目标；三、教学内容和过程1.内容健康、正确，符合科学性、系统性。2.知识点和技能训练容量适当，教学过程完成目标。3.能适当补充相关的情景材料支持学生学习，并能够依据教学内容适时扩展。四、课
6、堂结构课堂组织灵活，形式多样，媒体(手段)先进，安排密度适当，使课堂完整、协调完美。五、运用“启发式”能力和水平1.问题设计最优化。教师要注意典型问题设计、分析、解决，为学生自主发展提供时间和空间。2.教学过程活动化。组织多种形式的课堂教学讨论、交流、辩论、竞赛等活动形式，完成教学目标。3.在教学中注重学法指导。六、运用“探究性”学习能力和水平1.问题设计最优化。教师要注意典型问题设计、分析、解决，为学生自主发展提供时间和空间。2.教学过程活动化。组织多种形式的课堂教学讨论、交流、辩论、竞赛等活动形式，完成教学目标。3.在教学中注重学法指导。七、课堂效益1.课堂气氛活跃，学习积极性高，学生参与面大。2.好、中、差三个层次的学生在原有的水平上得到提高。落实双基、培养能力、训练优良素质陶冶高尚情操，课堂综合效益高。2022年初中部教学工作管理制度（二）为进一步加强我校教学工作管理的科学性和实效性，建立正常、稳定的教学秩序，促进教学工作规范化，提高教育教学的水平和质量，依据上级教育行政部门的有关法规和新课程标准的要求，结合我校教学工作实际制定本常规管理制度。内容包括总则、教学管理常规、教师教
7、学常规、学生学习常规和教科研常规五部分。一、总则第一条教学工作常规是根据党的教育方针和国家有关教学工作的政策要求，以及新的课程理念，借鉴成功的教学管理经验和教学改革成果，制定的教学工作规范。建立与遵循教学工作常规，可以使学校的教学工作有章可循，有效地克服教学工作的盲目性和随意性，正确引导教学改革，提高教学工作的整体效益，以保证学校建立正常稳定的教学秩序。第二条本常规力求体现正确的办学方向，遵循教育规律，加强教学管理的科学性和规范性，提高管理的艺术性，调动教师的教与学生学的积极性，培养和发展学生的个性，关注学生学习的兴趣和经验。第三条本常规由学校具体落实执行，教务处予以指导并检查。第四条本常规是学校教学管理、教师教学、学生学习及学校教科研工作的基本常规要求，请各位教师认真遵照执行。二、教学管理常规教学管理是学校管理的主体。各年级组要科学组织协调教学全过程，建立一套合理的教学工作指挥系统，保证教学工作的正常运行。第五条制定和完善各项规章制度。根据党和国家对教育改革和发展要求，以及本校实际，制定和完善以人为本的促进学校和师生发展的各项规章制度。包括教职工政治、理论学习制度，备课、上课制度，学
8、校会议制度，教师办公制度，学生管理和德育制度，防流控辍制度，学校考勤制度，校园环境管理制度，教师队伍建设制度，教师和学生评价及管理制度，校本教研制度，教学反思制度，教师监考管理制度，实验室管理制度，实验教学和电教管理制度，图书阅览管理制度，中学生一日常规要求等。第六条制定工作计划。学校、教研组、教师根据课程标准、教材、教师教学用书以及上级有关文件精神，分别制定具体的工作计划。学校制定学校年度、学期、周工作计划，包括学校教学工作计划，德育工作计划，教研、科研工作计划(含研究性学习、课题研究活动计划)，青年教师培养计划。教研组制定教研工作计划，教师制定学科教学计划，学生良好学习习惯培养计划，班主任工作计划，学习困难学生帮助转化和特长生培养计划等。第七条合理安排课程。严格按照部颁课程计划要求，合理安排国家课程、地方课程。科学编排课程表，做到开全课程，开足课时。开学后及时将课程表及任课教师安排表报镇中心学校审查备案。第八条落实领导上课、听课、指导教研活动制度。校长、副校长必须一门主课。每学期校长听课不少于_节，分管业务的副校长不少于3o节，教务主任每周听课不少于_节。建立学校领导每周一次的“集
9、体调研课制度”，共同听课、评课，把握教学实情。中层以上领导干部分工负责学科教研活动并全程参与教研活动。第九条落实教学常规检查制度。建立“教务处教研组备课组”三级一线的教学常规检查系统，对教学常规实行定期与不定期检查。学校每月至少详查一次，并做好纪录，纳入教师业务考评档案。第十条落实教学质量监控制度。实行月考、期中、期末检测制度，月考由年级组组织，期中、期末检测由学校组织。期末检测题由教研室提供。月考、期中、期末检测要及时做好质量分析，备课组长要做好详细的试卷分析上交教务处存档备查。第十一条建立学校教学管理及教师业务档案。包括各种计划及活动记录、总结。对教师业务检查的记录要完整、规范、详实。业务档案填写要全面、规范、认真。第十二条落实课堂教学评价制度。按县教研室下发的课堂教学评价标准，每学期组织一次教师的课堂教学水平评价，记入教师个人教学业务档案。第十三条落实集体备课管理制度。加强集体备课的领导与管理，认真组织和落实集体备课，做到时间“制度化”，研究“程序化”，任务“责任化”。集体备课每周组织一次。推行利用网上资源备课，实现教学资源共享。要充分发挥骨干教师、教学能手、学科带头人的作用。第十四条规范教学行为，严格执行一费制收费标准。进一步规范各级各类专题教育活动，对学科竞赛严格执行上级有关管理办法，在不影响学生正常学习的基础上，学生自愿报名，严禁搭车收费。切实加强对教材、教辅的管理，严把教材、教辅资料的入口关，严禁省颁教学用书目录之外的教辅资料进入学校。三、教师教学常规第十五条备课。教师先备好每一节课，杜绝不备课上课的现象。1、各种课型都要备课。除讲评课为临时备课外，新授课、复习课、实验课、练习课都要根据其内容和特点做到先备课。2、
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