人教版小学三年级数学第单九元教案
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1、 教学内容大 课 题第九单元 数学广角学时共 学时本节内容 集合的思想方法第 学时目的要求知识与技能：1。使学生能借助具体内容,初步体会集合的思想方法。过程与方法：2、使学生能利用集合的思想方法解决简单的实际问题。情感态度价值观：1。使学生能借助具体内容,初步体会集合的思想方法。 2、使学生能利用集合的思想方法解决简单的实际问题。内容分析重点：被学生初步体会集合的有关思想方法。难点：被学生初步体会集合的有关思想方法。教学方法教具学具教学程序教 师 指 导学生活动一、导入谈话二、探究新知三、巩固运用四、课堂小结今天老师将把同学们带人“数学广角”,让同学们去认识体会一些有趣的数学问题。1、教学例1(1)读懂统计表。教师用电脑课件出示统计表,列出参加语文兴趣小组和数学兴趣的学生名单。说一说:从统计表中,你收集到哪些信息?议一议：三(1)班共有多少人参加了这两个课外兴趣小组?教师引导：看来同学们已经发现了问题,那么如何解决这一问题呢?我们可以用圈来表示:(2)认识集合圈。用多媒体课件分别出示两个集合圈。让学生先在练习本上画出集合圈,填上相应的学生姓名,然后再汇报结果。教师根据学生汇报,多媒体显
2、示填写内容。并让学生说一说两个图中所表示的意义。提出问题：有的学生姓名在两个集合中都有,应该如何来表示才能更直观、更形象、更简单呢?教师利用电脑课件再出来二个空白集合，并填上学生姓名再合并。问：你们知道这个图的意思吗?(让学生大胆猜想,说出自己的想法)。填写完成后,再让学生说一说不同位置所表示的不同意义,然后再引导学生将集合圈和统计表进行比较。(3)列式计算。通过以上分析、讨论,学生已经明白杨明、李芳、刘红这三位学生既参加了语文兴趣小组又参加了数学兴趣小组,所以是重复的,在计算点人数时只能计算一次。学生列式计算，并说说算式的意义。1、课内外作业：练习二十四的第1、2题。第1题,首先要求学生根据动物的不同属性“会游泳的”和“会飞的”把它们进行分类。然后再要说一说中间位置“表示什么”。第2题,可以引导学生先把两天进的货中重复的部分找出来,然后再计算两天一共进了多少种货。学生计算的时候可以用加法进行计算,也可以直接点数。本节课我们学习了什么？你有什么收获？板书设计教学反思 教学内容大 课 题第九单元 数学广角学时共 学时本节内容等量代换的思想方法第 学时目的要求知识与技能：1、通过解决一些简
3、单的数学问题,使学生初步体会等量代换的思想方法。过程与方法：2、让学生在经历解决问题的过程中,获得经验,感受数学在日常生活中的作用。情感态度价值观：1、通过解决一些简单的数学问题,使学生初步体会等量代换的思想方法。2、让学生在经历解决问题的过程中,获得经验,感受数学在日常生活中的作用。内容分析重点：让学生在经历解决问题的过程中,获得经验,感受数学在日常生活中的作用。 难点：让学生在经历解决问题的过程中,获得经验,感受数学在日常生活中的作用。 教学方法教具学具教学程序教 师 指 导学生活动一、教学准备：认识天平二、亲身经历，探索新知三、课堂活动：四、巩固练习四、课堂小结1、取出天平,让学生认识天平及法码。2、在天平的左边放一个物体,称其重量。理解只有当天平平衡时,左右两边的物体的重量一样重,右边法码是多少克(或千克,左边物体的重量也是多少克(或千克。1、课件出示例2第一幅图，学生观摩天平,教师提问:(1)天平左右两边保持平衡说明了什么?(2)1个西瓜重多少千克?你怎么想的?2、出示第2个图：观察：天平左右两边是否平衡,这说明了什么?4个苹果重多少千克?你怎么想的?3、这时让学生观察第1、2两个图:从这两个图例中,你们还可以收集到哪些信息?4、出示第3个图：(1)学生观察天平,领会图示的意义,然后自己提出问题：几个苹果与1个西瓜同样重?(2)小组讨论：让学生在小组中说一说自己的答案想法。汇报、交流讨论结果。(3)汇报结果,思想交流。通过讨论、交流,学生基本懂得思想方法。在教师的引导下,使全体学生明确：16个苹果与1个西瓜同样重。课本第109页的“做一做”。1、观察图例,领会题目意图。2、明确题目所提出的问题2头牛和多少只羊同样重。3、带着问题进行探究活动。练习二十四的第3、4、5题。本节课我们学习了什么？你有什么收获？板书设计教学反思
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