中小学2023年信息技术培训工作计划样本（8篇）

1、中小学2023年信息技术培训工作计划样本一、指导思想以教育信息化建设为主线，加强学习，积极探索在新课程理念下的信息技术与学科课程整合的课堂教学。坚持以培训促应用,以应用促需求，以需求促发展的策略，努力提高师生的信息素养，进一步促进学校的教育信息化水平的提高。二、主要工作（一）加强队伍自身建设1、明确人员分工，加强日常管理。明确“服务、指导、创新”的工作职责，在确实完成好常规的教学任务的前提下，不断加强学习，努力提高业务水平与工作效率，增强协作意识、奉献意识、研究意识和成果意识。平时重视相关资料的收集、归档。结合学校制定的器材借还及其他相关业务考核制度，及时记载，积累数据。2、要把信息中心建设成一支学习型的团队，所有成员要在学习的氛围中，一起探索，共同成长。具体措施：加强制度要求，每两周有两节课的固定时间用来学习、研讨，地点设在机房。内容有flash制作、网络管理基础知识、信息技术与课程整合的理论与实践等。（二）极开展教学研讨1、信息技术与课程整合研究与实践的重心要放在常规的课堂教学实践中，同时我们必须注重在研讨中运用信息技术，提高教学研讨的质量。在“备课-听课-口头评议-书面评议-再次

2、集中交流-形成总结性的反思材料”这一系列实践和反思的环节中，促进教学研究水平的提高。2、组织学习前沿的信息技术与课程整合的教育理论，开展新课程理念下的信息技术与学科整合的课题研究，配合教科室做好本校所承担的信息技术方面的研究课题的结题工作。3、配合学校开展的各级教学研讨展示活动，积极参与“整合”研究，做好相关的服务工作。（三）提高设备使用效益1、加强学校电脑的管理。为节约维修成本，对电脑和常见故障，我们将主要通过集中采购电脑配件备用的办法自行维修解决。2、继续建设好教学资源库。通过培训，引导广大教师用好现有的教学资源（校本的和外挂的）。及时收集好老师们在教学过程中积累的大量素材资源，并以教材体系进行编目。具体征集措施：各学科以教研组为单位，在教研组长收集组内成员平时教学中制作的教案、课件等相关拓展性材料的基础上，由信息中心协助整理、上传，期末进行评比、考核。继续对现有的已购置和下载的部分资源进行整理编目，扩充校本资源库内容。（四）严格师生培训与考核1、教师参加上级组织的培训。2、教师参加上级组织的竞赛。3、组织校本培训：信息技术与课程整合的理论与实践;培训前期制定计划，作好准备，培训中

3、注意讲练结合，及时作好考勤记录。4、加强对学生基本信息素养的训练与考核。在强调整体推进的前提下，对部分水平超常的学生要加强训练，在今后的技能竞赛中力争有所突破。设立中年级学生整班参与的校级键盘输入竞赛，三年级英文输入，四年级中文输入，主要利用信息技术课的途径进行。中小学2023年信息技术培训工作计划样本（二）一、培训目的1、使广大教师能够了解和掌握计算机实用基本操作知识与技能。2、使广大教师能够运用计算机进行简单的教育教学信息处理。3、使广大教师能够比较熟练的运用多媒体技术为教育教学及教学管理服务。二、培训对象1、在校的所有教职员工。2、学校不设定参加考试教师的年龄，对自己不参加考试的教师将来产生的后果自己负责。3、对已经取得国家或省级计算机过关证件的教师，也必须参加学校组织的计算机实用技术考核。4、计算机教师也应参加学校组织的考试。三、培训的内容与要求1、基本操作部分文件及文件夹的建立、命名、保存、文件及文件夹的删除、移动、重命名。文件内容的复制、剪切、修改和删除、查找。2、了解word的最基本操作，会建立新文档，并能在硬盘和u盘上存储、打开。文字处理部分文字输入（速度、准确率）、排

4、版、本学科试卷排版打印。3、表格的制作部分绘制表格（规整表格、不规整表格）、设计表格、教案设计。4、会使用cai软件辅助教学，多媒体课件（幻灯片）的制作。5、网络知识部分：（1）怎样申请电子信箱及收发邮件（2）创建自己的博客，并在博客上上传电子教案，参加与校内外教师的集体备课活动。四、培训方式以自学为主，指导为辅。五、考核的方法和形式1、考试的内容为计算机实用操作技术，不考理论知识和死记硬背的内容。具体考核的内容及要求细则，由学校组织相关专业人员统一制定。2、本次计算机实用技术考核不再进行统一集中培训，一律靠个人自学。3、本次计算机实用技术考核共分三个档次记录成绩，即：优秀、合格（过关）、不合格（不过关）。4、对取得教师计算机实用技术考核证书的教师在聘用、晋职、评优、等过程中同等条件下优先考虑。中小学2023年信息技术培训工作计划样本（三）“计算机的普及要从娃娃抓起。”为了普及计算机基础知识，提高学生的计算机操作技能，我针对我校学生的信息技术水平和综合实践能力，制定本学期信息技术教学计划如下：一、学情分析本届五年级_人，他们正处于思想形成的重要时期，求知欲强，虽然在家没接触过电脑，但学

5、习兴趣很高，都渴望学到很多信息技术知识。为此，这学期，教师要加强电脑知识的教学，大力提高教学质量。二、教材分析本册教材共12课，其中一单元7课，二单元5课。教材编排上注重了一下特点：1、渗透了新课程改革的理念。2、注重创设高度真实的学习情景。3、注重对相关情感态度与价值观的教育，引导学生养成良好的学习习惯。教材设置主要包括：阅读与思考：学习目标：学习与探究，实践与创新，我的收获。教学重点：1、多媒体演示文稿的制作方法和技巧。2、掌握幻灯片背景的设置方法。3、了解信息技术对生活和学习的影响和信息安全知识。教学难点：1、通过玩电脑，使学生感受高科技的魅力和乐趣，使学生乐于学习。2、养成良好的信息安全知识和信息安全防范习惯。三、教学目标1、了解多媒体演示文稿的基本构成元素，并掌握制作方法。2、通过游戏活动，培养学生主动学习的习惯和能力。3、了解信息技术对生活和学习的影响和信息安全知识。4、能熟练打字，会一些常用命令。5、通过玩电脑，使学生感受高科技的魅力和乐趣，使学生乐于学习。6、养成良好的信息安全知识和信息安全防范习惯。四、教学措施：1、利用空闲时间，及时检修电脑，提高课堂效率、2、组织信

6、息技术课外兴趣小组，培养特长生。3、认真备课，不断探索新的教学方法。4、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。5、公平对待每一个学生，多鼓励，少批评。6、理论与实践相结合，小组合作交流学习。中小学2023年信息技术培训工作计划样本（四）一、培训宗旨开展信息化教育的关键，在于拥有一大批具备良好信息素养的教师，教师素养的提升必须依靠自身的学习以及学校等部门组织培训活动才能实现。我校教师的培训将以教育部文件中小学教师信息技术培训指导意见（试行）为纲领，结合我校实际情况，开展“融技术于课程”、“以课题研究带动培训、以培训促进课题研究”的“研训一体化”培训活动，在我校培养一批在信息技术与学科教学整合研究的科研型探索者，深刻领会新课程标准的精神的个性化实践者。二、培训模式1、示范讲授与动手操练相结合。教学方式将以动手实践为主，示范讲授尽可能言简意赅，动手操练才能促使受训教师在用中学，在学中用。2、集中培训与分散练习相结合。5、自主探索与协作研讨相结合。6、信息化教学实施、课件制作大赛等多种考核方式相结合。三、培训内容1、分学科学习新课程标准，制作有关新课程标准的较复杂演示文稿。对新

7、课程标准的学习与掌握是我们培训的重要任务之一，在凸显我区信息技术特色的前提下，学好、用好新课程标准也是实现信息技术与学科教学整合的重要基础。在这个阶段，我们将分学科组织培训学员深入学习和领会新课程标准的核心，并制作介绍新课程标准中信息技术的地位与作用以及学习新课程标准的体会的较复杂的演示文稿。2、确定策略，搜寻信息，了解学习资源的概念、类型及其搜寻方法，指导受训教师动手操作。在这一环节中，我们将通过讲座和小组讨论的方式，了解学习资源的概念、类型以及教学软件和课件之间的关系，建立积件概念，认识学习资源中心对学生研究型学习和探究型学习过程中的意义和作用。再组织教师确定完成课题所需要的信息，了解所有可能的信息来源途径，选择最合适的途径，确定最佳策略，为各自的课题检索和获取信息。在此过程中，我们将指导教师重点了解网上查寻资料的方法，并练习使用目录和搜索引擎查找关于信息技术与学科教学整合的理论和实践方面的资源，学习使用网络通讯工具进行交流。3、教师结合学校各项工作安排，通过实践探索，初步完成教育教学信息化的转变。4、评价“作品”，开展教师课件制作大赛，展示培训成果。中小学2023年信息技术培训工

8、作计划样本（五）一、指导思想：人类社会已经进入21世纪，以计算机和网络为基础的信息技术已广泛应用于人类社会的各个领域，信息技术的掌握与应用程度已成为一个国家综合国力的象征之一。学会信息的收集、存储、分析、处理、发布和应用是新世纪对第个公民的基本要求。原教育部长陈至立在中小学信息技术教育会议上指出：“过去的十年中，互联网的多媒体技术已成为拓展人类能力的创造性工具，为了适应科学技术高速发展及经济全球化的挑战，发达国家已经开始把注意力放在培养学生一系列的能力上，特别要求学生具备筛选和获取信息、准确地鉴别信息的真伪、创造性加工和处理信息的能力，并把学生掌握和运用信息技术的能力作为与读、写、算一样重要的新的终生有用的基础能力。在知识经济时代，信息素养已成为科学素养的重要基础。”二、教学目标四年级：1、认识计算机的硬件组成，正确的开关机，了解计算机在日常生活中的应用。2、简单使用计算机，了解键盘、鼠标的使用，能输入简单的文字。五年级：1、掌握文字录入的基本方法，养成正确的姿势，科学的指法，培养盲打的习惯。2、认识操作系统，了解应用软件，了解windows中文件、文件夹的基本操作，学习使用附件中的画

9、图程序。六年级认识软盘、光盘等存储介质，掌握使用windows附件中的录音机、计算器等应用程序。学习使用word文字处理软件，进行文字处理。1、四、五年级学情：五、六年级学生已经上过一个学年的信息技术课，具有计算机的基本操作技能。这个年龄段的学生大都非常喜欢计算机，他们的强烈探索热情会使没有组织的课堂完全乱套。上个学期我采取的是课前在教室里上理论课的，交代清楚学习要点后再来机房实践，效果还不错，这个学期要坚持这种教学方法。同时加强五、六年级学生的教学管理，根据他们好动，不喜欢受约束的特点，多安排实践性的学习内容。比如课堂学习以游戏、活动为主，尽量将理论学习的时间压缩在_分钟以内。五、六年级学生要给他们规范的学习方式，用建构主义原理帮助他们建立关于计算机的系统知识，提倡他们运用信息技术于其他学科学习中，均衡地发展学生的信息技术素养。2、四年级学情：四年级学生刚接触信息技术，充满好奇和渴望。我打算先让他们去感受一下什么是计算机，培养学习兴趣，再进行理论和实践的学习。三、教材分析：本课程采用河南大学出版社编写的教材。教材设计了“学习目标”、“想想看”、“知识窗”、“试试看”、“做做看”和“思考与练习”等一系列栏目。教材以浅显易学的实例带动基本知识的学习和应用软件的操作。各课大都从完成某一任务着手，提出问题或目标，通过示范操作或阅读课本完成任务，从而激发学生的学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。教材以信息处理为主线，注重培养学生的信息意识以及获取、分析、处理、传递、运用信息的技能，培养学生自主学习和合作学习的能力，培养学生创新精神和实践能力。四、教学的突破点与创新点1、以课改理念设计、教学，积极发挥学生的主体参与作用。2、发挥信息技术的工具职能，整合学科教学。3、发挥“小能手”的帮学作用，提

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