论述类文本阅读(18分)莫言《大悲悯具有拷问灵魂的深度》附答案(共4页)
4页1、精选优质文档-倾情为你奉上论述类文本阅读(18分)莫言大悲悯具有拷问灵魂的深度附答案论述类文本阅读莫言大悲悯具有拷问灵魂的深度附答案论述类文本阅读大悲悯具有拷问灵魂的深度莫言近几年来,“悲悯情怀”已成时髦话语,就像前几年“终极关怀”成为时髦话语一样。我自然也知道悲悯是好东西,但我们需要的不是那种刚吃完红烧乳鸽,又赶紧给一只翅膀受伤的鸽子包扎的悲悯;不是苏联战争片中和好莱坞大片中那种模式化的,煽情的悲悯;不是那种全社会为一只生病的熊猫献爱心但置无数因为无钱而在家等死的人于不顾的悲悯。悲悯不仅仅是“打你的左脸把右脸也让你打”,悲悯也不仅仅是在苦难中保持善心和优雅姿态,悲悯不是见到血就晕过去或者是高喊着“我要晕过去了”,悲悯更不是要回避罪恶和肮脏。圣经是悲悯的经典,但那里边也不乏血肉模糊的场面。佛教是大悲悯之教,但那里也有地狱和令人发指的酷刑。如果悲悯是把人类的邪恶和丑陋掩盖起来,那这样的悲悯和伪善是一回事。金瓶梅素负恶名,但有见地的批评家却说那是一部悲悯之书。这才是中国式的悲悯,这才是建立在中国的哲学、宗教基础上的悲悯,而不是建立在西方哲学和西方宗教基础上的悲悯。长篇小说是包罗万象的庞大文
2、体,这里边有羊羔也有小鸟,有狮子也有鳄鱼。你不能因为狮子吃了羊羔或者鳄鱼吞了小鸟就说它们不悲悯。你不能说它们捕杀猎物时展现了高度技巧、获得猎物时喜气洋洋就说他们残忍。只有羊羔乖小鸟的世界不成世界;只有好人的小说不是小说。即便是羊羔,也要吃青草;即便是小鸟,也要吃昆虫:即便是好人,也有恶念头。站在高一点的角度往下看,好人和坏人,都是可怜的人。小悲悯只同情好人,大悲悯不但同情好人,而且也同情恶人。编造一个苦难故事,对于以写作为职业的人来说,不算什么难事,但那种在苦难中煎熬过的人才可能有的命运感,那种建立在人性无法克服的弱点基础上的悲悯,却不是能够凭借才华编造出来的。描写政治、战争、灾荒、疾病、意外事件等外部原因带给人的苦难,把诸多苦难加诸弱小善良之身,让黄鼠狼单咬病鸭子,这是煽情催泪影视剧的老套路,但不是悲悯,更不是大悲悯。只描写别人留给自己的伤痕,不描写自己留给别人的伤痕,不是悲悯,甚至是无耻。只揭示别人心中的恶,不袒露自我心中的恶,不是悲悯,甚至是无耻。只有正视人类之恶,只有认识到自我之丑,只有描写了人类不可克服的弱点和病态人格导致的悲惨命运,才是真正的悲剧,才可能具有“拷问灵魂”的深
3、度和力度,才是真正的大悲悯。15请简要概括本文的论述思路。16请分析第二段中使用的论证方法及其作用。17“对于以写作为职业的人来说”,如何才能写出真正具有“悲悯情怀”的作品?答案:15首先,从反面提出论题,指出“什么是悲悯”。然后,阐述“什么是大悲悯”。最后,指出作家怎样才能做到真正的大悲悯。16例证、喻证和对比论证。例证法,以圣经、金瓶梅为例,阐述大悲悯不应掩盖邪恶与丑陋;喻证法,以“羊羔、小鸟”和“狮子、鳄鱼”来比喻善、恶,从而形象地阐述“大悲悯”的深刻内涵。对比论证法,将金瓶梅与圣经、佛教进行对比,指出东西方对“悲悯”理解的异同17要有种在苦难中煎熬过的命运感。要有建立在人性无法克服的弱点基础上的悲悯。要正视人类之恶,认识到自我之丑。要善于描写人类不可克服的弱点和病态人格导致的悲惨命运。 专心-专注-专业20XX2019学年度第一学期生物教研组工作计划 指导思想 以新一轮课程改革为抓手,更新教育理念,积极推进教学改革。努力实现教学创新,改革教学和学习方式,提高课堂教学效益,促进学校的内涵性发展。同时,以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,加大教研、教改力度,深化教学方法和学
4、习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系,积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 主要工作 一、教研组建设方面: 1、深入学习课改理论,积极实施课改实践。 、以七年级新教材为“切入点”,强化理论学习和教学实践。 、充分发挥教研组的作用,把先进理念学习和教学实践有机的结合起来,做到以学促研,以研促教,真正实现教学质量的全面提升。 2、强化教学过程管理,转变学生的学习方式,提高课堂效益,规范教学常规管理,抓好“五关”。 (1)备课关。要求教龄五年以下的教师备详案,提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。 (2)上课关。 (3)作业关。首先要控制学生作业的量,本着切实减轻学生负担的精神,要在作业批改上狠下工夫。 (4)考试关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境。 (5)质量关。 3、加强教研组凝聚力,培养组内老师的团结合作精神,做好新教师带教工作。 二、常规教学方面: 1加强教研组建设。兴教研之风,树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。 2、教研组要加强集体备课,共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题,由备课组长牵头每周集体
《论述类文本阅读(18分)莫言《大悲悯具有拷问灵魂的深度》附答案(共4页)》由会员m****分享,可在线阅读,更多相关《论述类文本阅读(18分)莫言《大悲悯具有拷问灵魂的深度》附答案(共4页)》请在金锄头文库上搜索。
河源家用杀虫技术创新项目投资计划书
关于深入实施1236扶贫攻坚行动的意见
忻州仿制药项目建议书模板范本
教师教学个人工作总结范文(3篇).doc
大学生2018年药店实习报告
银行会计经理应聘演讲
车间5S现场管理制度汇编
动物园的猴子作文300字
国际公法期末复习
人上半年工作总结及下半年工作计划模板(2篇).doc
初中物理教学年度工作总结(3篇).doc
实现协议栈自动化测试
会计师事务所工作经验总结(2篇).doc
简洁辞职报告集锦15篇
初中生物常见问题解析
国内医疗器械上市公司一览表
玻璃纤维保温隔热材料项目可行性研究报告模板-备案审批
2021年内蒙古阿拉善盟蒙医医院备案制管理人员招考聘用50人强化练习题(答案解析)
保护校园植物倡议书
公司制度总汇编
2023-11-04 43页
2023-01-18 6页
2023-01-02 9页
2022-11-29 5页
2024-01-27 14页
2022-07-31 10页
2022-12-01 3页
2022-08-31 6页
2023-10-03 34页
2023-03-07 5页